【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)在全球范圍的影響力越來越大，我國教育制度的不斷改革深化，高等教育中校企合作的形式和深度也在不斷加深。校企合作是符合教育流程也是符合事物發(fā)展規(guī)律的，本文將談?wù)勎覈髮W(xué)英語專業(yè)校企合作現(xiàn)狀和弊端，并提出優(yōu)化校企混合教學(xué)模式種種方案，以期為相關(guān)人士帶來指導(dǎo)和幫助。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)商務(wù)英語;校企合作;混合教學(xué)模式

【作者簡介】艾薈萃（1989.08-），江西財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語學(xué)科教學(xué)。

校企合作這一混合教育模式在我國也是興起時間不是很長的新興事物，這一模式是為了適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)趨勢而為大量商務(wù)英語人才設(shè)立的，但由于這一模式處于初始階段，相應(yīng)的整體構(gòu)思、實際運作、細(xì)節(jié)把控都不夠完善，所以我國大學(xué)商務(wù)英語領(lǐng)域校企合作與國外相比還達(dá)不到他們的水平。那么，我國現(xiàn)今大學(xué)英語實際情況如何？

一、大學(xué)商務(wù)英語校企合作現(xiàn)狀與缺陷

從現(xiàn)狀的角度來看商務(wù)英語方面的校企合作在近年來的應(yīng)用中取得了一定的實際效果。

1.缺乏互利互惠基礎(chǔ)，合作不夠牢固。大學(xué)與企業(yè)的合作并不是強(qiáng)制性的，任何合作都得是出于雙方本心且確實需要對方的協(xié)助。在這一過程中，大學(xué)方面期望相關(guān)企業(yè)給予崗位支持，為本校學(xué)生提供實際鍛煉、熟悉社會、強(qiáng)化專業(yè)技能的機(jī)會;而企業(yè)希望校方提供相對優(yōu)質(zhì)人才，為企業(yè)帶來生機(jī)和新鮮活力。但是出于種種原因，這種合作只是一種表面合作，在實際應(yīng)用中，校方提供學(xué)生過多，學(xué)生專業(yè)水準(zhǔn)達(dá)不到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間工資待遇偏低，福利不夠完善等等。這樣淺薄的合作必然不能為學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生帶來任何真正的幫助。

2.合作形式單一。本文中討論的校企合作，并不是學(xué)生即將畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系企業(yè)方將學(xué)生送到企業(yè)內(nèi)當(dāng)廉價實習(xí)生、做白工這樣簡單。校企混合教學(xué)模式是在學(xué)生學(xué)習(xí)期間校方就廣泛聯(lián)系各種相關(guān)企業(yè)、公司內(nèi)的人士來到學(xué)校幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，企業(yè)人士課堂實際施教、座談會、現(xiàn)場模擬演練等大量涌入學(xué)校的混合模式。畢業(yè)實習(xí)更是重點內(nèi)容。而這樣的合作在現(xiàn)今高校內(nèi)則只浮于表面，一年一次甚至大學(xué)期間兩次請人到學(xué)校演講、畢業(yè)后則推薦學(xué)生去某企業(yè)實習(xí)，學(xué)生之后發(fā)展則不太關(guān)注。這樣敷衍了事的做法本身就是對學(xué)校工作落實度、學(xué)生人生的不負(fù)責(zé)任。

3.合作松散、互動信息不夠及時準(zhǔn)確。在學(xué)生實習(xí)階段，校方對企業(yè)實際需求，學(xué)生實際表現(xiàn)以及實習(xí)隊伍調(diào)整不夠及時準(zhǔn)確。與企業(yè)溝通不順暢，以致學(xué)生表現(xiàn)不佳而企業(yè)相對不滿而校方不夠知情，并不能迅速調(diào)整學(xué)生思維和狀態(tài)。

4.校企合作深度和廣度不夠。一些學(xué)校對于學(xué)生前途不夠負(fù)責(zé)，隨便找?guī)准移髽I(yè)讓學(xué)生團(tuán)隊去實習(xí)。但是企業(yè)實際需求不夠了解、學(xué)生選擇范圍面狹窄。只有切實了解企業(yè)需求，就業(yè)市場形勢并馬上對自身教學(xué)體制、英語課程內(nèi)容調(diào)整，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會的英語人才。而校方對這方面工作顯然不夠細(xì)致認(rèn)真。

二、校企合作混合教學(xué)模式優(yōu)化措施

1.量身調(diào)整課程內(nèi)容。校方不應(yīng)坐在學(xué)校內(nèi)故步自封而完全不了解社會市場形勢，應(yīng)全面調(diào)查就業(yè)市場、實際企業(yè)運作中大學(xué)商務(wù)英語相關(guān)職位的具體要求，在之后的教學(xué)活動中應(yīng)從事實出發(fā)，有效調(diào)整課程內(nèi)容使學(xué)生素質(zhì)更符合社會市場需求，更能在企業(yè)中稱職于相關(guān)職位。

2.更改傳統(tǒng)教學(xué)方式。上文中傳統(tǒng)的校企合作方式需要舍棄而運用新方式。學(xué)校方應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)期間就走向各地，努力尋找各式各樣企業(yè)人才來學(xué)校進(jìn)行施教。座談會式、一對一幫助式的教學(xué)可以經(jīng)常出現(xiàn)，與正常教學(xué)混合交替進(jìn)行。商務(wù)英語教學(xué)目的并不是幫助學(xué)生架設(shè)語言學(xué)習(xí)架構(gòu)，而是幫助學(xué)生迅速獲得商務(wù)活動中相關(guān)英語知識而使學(xué)生完全勝任此類工作。只有企業(yè)相關(guān)工作人員實際施教，學(xué)生才能更好地了解和掌握相關(guān)知識的方向和要點。只坐在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)教材，則脫離于實際企業(yè)需要而變成紙上談兵。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)校要熱心、學(xué)生要虛心。只有這樣的態(tài)度才能把這一環(huán)節(jié)做實、產(chǎn)生很好的實際效果。

3.加大合作深度、拓寬合作廣度。學(xué)校在和企業(yè)合作、學(xué)生實習(xí)期間，應(yīng)全盤考察整件事情規(guī)律，對企業(yè)實際需求、實習(xí)生真實水平與企業(yè)表現(xiàn)、學(xué)生待遇問題作出綜合考量，適當(dāng)提升學(xué)生待遇，嚴(yán)格要求學(xué)生實際工作努力度，調(diào)整學(xué)生以期更適應(yīng)企業(yè)，企業(yè)也更滿足學(xué)生利益。學(xué)校在選擇實習(xí)企業(yè)時也不能只選擇歷史上合作緊密的單獨幾家，而是應(yīng)該廣泛在社會上尋找，這樣學(xué)生選擇寬度也會增加，學(xué)生更不會一擁而入進(jìn)入某企業(yè)，企業(yè)只好舍棄大多而挑選精英。

4.重視學(xué)生實習(xí)團(tuán)隊建設(shè)。在學(xué)生企業(yè)實習(xí)期間，企業(yè)方可以提供幫助人員幫助實習(xí)生順利完成從大學(xué)生到職場人的轉(zhuǎn)型，校方也可提供教師對實習(xí)生在實習(xí)期間遇到的工作問題、心理問題予以指導(dǎo)和幫助。學(xué)生轉(zhuǎn)型成職場人是人生一大重要轉(zhuǎn)折，在這一階段，校方應(yīng)高度重視，這樣才能把工作做踏實、做細(xì)致。也只有這樣才能算是真正的校企混合教學(xué)，保證學(xué)生的未來。

三、總結(jié)

綜上所述，本文概述了校企混合教學(xué)模式的產(chǎn)生背景，現(xiàn)今高校商務(wù)英語校企教學(xué)、實習(xí)的現(xiàn)狀和相對不足，并提出了深入、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)的種種改良策略。對于學(xué)生的未來，校方、企業(yè)作為成年人的一方，應(yīng)予以高度重視，對青年人的人生轉(zhuǎn)變負(fù)起責(zé)任，幫助他們順利銜接。只有加大合作的深度和力度，有效溝通協(xié)調(diào)，才能把這項重要的工作做實、做好。愿大家共同努力，為青年學(xué)生的未來付出更多的心血！

參考文獻(xiàn)：

[1]王建勤.校企合作對于英語專業(yè)學(xué)生實習(xí)就業(yè)的作用及對策研究[J].科技風(fēng)，2019（25）：62.