張風杰 趙艷

摘要：結合高校課程教學，通過新時代中國特色社會主義思想、建設成果、建設需要、發(fā)展理念四個方面，結合大學課程安排、大學生學習態(tài)度、學習成效進行了分析，論述了新時代中國特色社會主義思想在高等教育中的正確性、指導性，并就如何在高校中開展新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦進行了探討；結合高校課堂教學實際情況，就新時代中國特色社會主義思想在高校課程教學中的運用進行了分析。

關鍵詞：中國特色；社會主義思想；高校教育；課堂教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）04-0194-02

百業(yè)共進，教育為先；百年大計，教育為本！習近平同志所作的黨的十九大報告圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”作出新的全面部署，明確提出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育[1]。在當前的新形勢下，如何做好社會主義特色大學生教育工作是我們所有教育工作者共同的任務，也是事關國家未來的重大任務。

我國是教育大國，目前正在向教育強國邁進。我國的高等教育改革也正在經(jīng)歷新一輪的改革推進，一流高校、一流學科建設工作已全面鋪開。同時，深入學習貫徹黨的十九大精神，深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦工作也在各大高校全面開展。在日常的課程教學工作中有效地貫徹落實十九大精神，筆者認為做好以下幾方面的工作至關重要。

一、以中國特色社會主義建設教學思想為指導，積極做好課程教學資源建設

課程教學資源是課程教學的物質(zhì)基礎，好的教學資源可以起到事半功倍的效果。在我們的社會主義建設事業(yè)進程中，思想指導好比人的大腦中樞，其作用尤為重要。積極做好教材建設、大綱編制、教學計劃、教案制作、教學素材積累等方面的工作，整合一流、高效的教學資源，以我國社會主義特色教學思想為指導，重點強調(diào)我國社會主義特色教學思想建設的重要性、科學性、先進性、必要性。從課程的籌備階段就高度重視，明確教育工作是建設特色社會主義中國不可或缺的一部分，也是我國特色社會主義建設的重要組成部分。

中華人民共和國成立以來我國面臨了國際圍堵、經(jīng)濟封鎖、和平演變、輿情攻擊等敵對勢力的多重攻擊，當前形勢下，我國面臨的國際形勢也不容樂觀，當前我國正處在社會主義建設的特殊時期，作為教育工作的我們更應該以社會主義特色教育思想為指導，為國家富強、復興培養(yǎng)社會主義建設的棟梁之材。

在我們的大學課程教學工作中，首先要明確我們培養(yǎng)的是中國特色社會主義建設者，工作的開展都應是以中國特色社會主義事業(yè)建設為中心。“臺上一分鐘，臺下十年功”，在課程開講前做好精細、充足的準備工作是教學工作的基礎，因此課程備課環(huán)節(jié)就要積極做好社會主義特色教育資源的建設工作。中國特色社會主義教育資源的建設為我們的教育工作明確了工作目標，同時也為大學生指明了學習方向。

二、以中國特色社會主義建設成果為依托，認真做好課堂教學工作

在我國漫長的歷史長河中，取得了諸多驕人的成果，比如造紙術、指南針、地震儀、火藥等；中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領導下我們開始了有中國特色的社會主義建設工作，短短幾十年內(nèi)取得了諸多驕人的成績，兩彈一星、三峽大壩、載人航天、量子衛(wèi)星、天眼、北斗導航系統(tǒng)等等都是中國特色社會主義建設的成果，而所有這些成果都是我們教育工作者在教學工作中很好的現(xiàn)實教學素材。大學課堂教學中以中國特色社會主義建設成果為榜樣，將其融入到課程中，結合專業(yè)知識進行深入細致的講解，將大大增強學生的自豪感和愛國熱情，提高學生學習的積極性，振奮學生學習的自覺性，有效提高課堂教學效果。

建設中國特色社會主義我們要有充足的自信，而這些自信就來源于我們的建設成果。在我們講授的每一堂課中，我們都應該把社會主義特色成果詳細介紹給我們的學生，讓學生感受到社會主義建設的成就，讓學生感受到社會主義事業(yè)的偉大，認識到社會主義建設的正確性、必要性和迫切性，讓學生以社會主義建設事業(yè)為榮，樹立為社會主義建設奮斗終身的理想，為我國社會主義事業(yè)建設培養(yǎng)又紅又專的高素質(zhì)人才。

三、以中國特色社會主義建設需要為目標，提高學生學習成效

習總書記在十九大報告中明確提出了“實現(xiàn)中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想”。這也給我們教育工作者指明了工作方向，一切教育工作都應該服務于實現(xiàn)中華民族偉大復興。建設中國特色社會主義是我們?nèi)w人民的共同愿望，高校教師作為建設大軍中的一支中堅力量，擔負著科技強國、科技創(chuàng)新的重大任務，同時也肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義接班人的任務。

“辦好人民滿意的教育”是全體中國人民的共同愿望，也是教育從業(yè)者共同努力的工作目標。在教育工作中，課程的設置要以中國特色社會主義需要為目標，國家的建設需要什么樣的人才我們就培養(yǎng)什么的人才，國家的發(fā)展戰(zhàn)略指向哪里，我們的教育工作就沖向哪里，教育工作永遠緊隨國家的發(fā)展，只有這樣才能辦好人民滿意的教育。

人才的培養(yǎng)不是一朝一夕可以完成的，人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程。要培養(yǎng)學生成為棟梁之才，首先要讓學生自己動起來，讓學生對科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，感受到學習的快樂。我們不僅要培養(yǎng)學生掌握所學科學知識，更要讓學生活學活用所學知識，知其理、明其道，要舉一反三、融會貫通、不斷創(chuàng)新，成為中國特色社會主義建設事業(yè)的合格建設者。

四、以中國特色社會主義發(fā)展理念為根本，充分調(diào)動學生自主學習的能動性

教學不是單指老師一方的工作，是老師的教與學生的學二者共同的作用，二者相輔相成，缺一不可，僅僅是老師的教，而學生對學沒有興趣，不會有好的效果。由此可見，老師積極準備好課程教學資源后，學生的學就至關重要。大學生在學生時期要充分發(fā)揮學習自主性，在青年時期就掌握好科學知識，同時更為重要的是掌握好的學習方法、養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。

中國特色社會主義思想進課堂就是要讓學生知其為何而學，學為何用，樹立正確的學習態(tài)度，明確的學習動機。學生的學習態(tài)度是其學習行為的內(nèi)部狀態(tài)，是提高其學習效率的關鍵因素。而學習態(tài)度又決定學習動機，學習動機是學習態(tài)度的集中體現(xiàn)。學生的學習動力來源于學習動機，學習動機是直接推動學生學習的內(nèi)部動因。良好的學習動機是與端正的學習態(tài)度緊密聯(lián)系在一起的，大學生一旦確立了正確的學習態(tài)度，他就會全身心地投入到學習中去，變被動學習為主動學習，大大地提高學習效率。

愛因斯坦說：“成功就是艱苦的勞動加上正確的方法，加上少說空話?！毕胍〉煤玫某煽儯仨殬淞⒄_的志向，端正學習態(tài)度、明確學習方向。在新時代中國特色社會主義思想指導下，用科學的方法進行學習，不斷提高學習的積極性，增強學習的效率，攀登科學的新高峰。

總而言之，新時代中國特色社會主義思想在高等學校教學過程中發(fā)揮著指導性作用，是培養(yǎng)社會主義建設者的指明燈。同時也為高校課程的開展提供了理論指導，教師在課堂教學中要積極主動運用新時代中國特色社會主義思想，充分運用中國特色社會主義建設成果進行教學，引導學生投入到中國特色社會主義建設的大潮中來。

參考文獻：

[1]陳寶生.優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)（認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神）.（2018-01-08）人民日報.http：//news.china.com.cn/2018-01/08/content_50200858.htm.

Abstract：Combined with college's teaching courses，from the four aspects of socialism with Chinese characteristics in the new era，construction achievements，construction needs and development ideas，this paper analyzes the college courses' arrangement，college students' learning attitude and learning effect，and expounds the validity and guiding of the socialism with Chinese characteristics in higher education in the new era.It also discusses how to carry out the socialism with Chinese characteristics into the teaching material，the classroom and the students' mind in the colleges.Also，this paper explores the application methods of the socialism with Chinese characteristics in the teaching course of the colleges according to the actual practices in the classroom teaching in the colleges.

Key words：Chinese Characteristics；Socialism；college education；classroom teaching