歐陽(yáng)瑞霞

摘 要：《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園與家庭是幼兒生活的兩大主要環(huán)境，這二者對(duì)幼兒的成長(zhǎng)都產(chǎn)生著極大的影響。因此，開(kāi)展有效、有益、有趣的家園共育活動(dòng)是幼兒園的重要工作。成功的幼兒教育，尤其需要幼兒園與家庭朝著共同的目標(biāo)，密切配合、互相協(xié)調(diào)、共同承擔(dān)。也就是說(shuō)我們必須積極推進(jìn)家園共育。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造；激活；互動(dòng)

隨著教育的發(fā)展，家庭和幼兒園的關(guān)系越來(lái)越密切。《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”幼兒園與家庭是幼兒生活的兩大主要環(huán)境，這二者對(duì)幼兒的成長(zhǎng)都產(chǎn)生著極大的影響?！毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”

一、創(chuàng)造“家園共育”的新模式

為了實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)，首先我們引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)、積極參與幼兒園教育活動(dòng)，應(yīng)該要讓家長(zhǎng)全面地了解幼兒園的教育內(nèi)容，逐步的幫助家長(zhǎng)應(yīng)改變觀念，積極參與家園共育幼兒的保育和教育，明確家庭和幼兒園雙方的職責(zé)。以便家長(zhǎng)更好地配合幼兒園教育。開(kāi)展有效、有益、有趣的家園共育活動(dòng)是幼兒園的重要工作。如“母親節(jié)活動(dòng)”“爸爸溫暖周”“家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“晨會(huì)活動(dòng)”等等，讓豐富多彩的活動(dòng)，為拉近家園之間的距離，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

二、激活家長(zhǎng)教育資源

現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多素質(zhì)高，教育觀念新，我們應(yīng)建立與家長(zhǎng)的新型合作關(guān)系，幫助家長(zhǎng)建立主人翁的意識(shí)，激發(fā)他們積極合作的主動(dòng)性，使其把自己看成是幼兒教育的主體，與教師建立合作伙伴關(guān)系，共同為促進(jìn)幼兒的發(fā)展而努力。所以我們注重激活家長(zhǎng)的寶貴資源，充分利用家長(zhǎng)的寶貴資源，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園教育的課堂，不僅有利地推進(jìn)了我們的教育教學(xué)工作，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，更讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有了全新的認(rèn)識(shí)和全面的了解。如開(kāi)展“媽媽故事進(jìn)課堂”“家長(zhǎng)助教——體育活動(dòng)、球類游戲、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、點(diǎn)心制作……”

對(duì)于家長(zhǎng)教育資源的介入，教師應(yīng)給予極大的鼓勵(lì)，以激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校教育的積極性。使家長(zhǎng)感到資源的提供、得到他人的認(rèn)可是一種滿足，看到共同教育的效果。實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒教育的連續(xù)性、一致性與互補(bǔ)性，增強(qiáng)教育的效果，它不僅能發(fā)揮家園資源的潛能，又能多方開(kāi)發(fā)，利用社會(huì)的教育資源擴(kuò)大教育的時(shí)空，從而有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，增強(qiáng)家長(zhǎng)的養(yǎng)育責(zé)任，促進(jìn)親子關(guān)系。這也是新“綱要”強(qiáng)調(diào)家園密切配合的意義所在。

三、架起家園溝通的橋梁——互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境。我們利用“掌通家園”網(wǎng)絡(luò)這一教師與家長(zhǎng)有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使家長(zhǎng)積極地參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，配合教師更好的開(kāi)展教學(xué)工作。孩子在幼兒園的生活和表現(xiàn)是家長(zhǎng)最關(guān)心的話題，我們將孩子近期在幼兒園的活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容上傳至網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)在茶余飯后，在辦公的間歇，隨時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注我們的活動(dòng)進(jìn)展，了解近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如班里有個(gè)別小朋友，父母工作很忙，每天早早離開(kāi)家門(mén)，都是由爺爺奶奶接送孩子。當(dāng)她回到家時(shí)，孩子已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。父母可以通過(guò)掌通家園班級(jí)網(wǎng)頁(yè)了解孩子的園內(nèi)生活、游戲，家長(zhǎng)通過(guò)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)態(tài)、孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在家里過(guò)問(wèn)孩子的掌握情況，使得家庭與園所的溝通更加緊密，家長(zhǎng)能在第一時(shí)間了解到寶寶的在園情況及園所信息，這在很大程度上把家園共育發(fā)揮到了極致。家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)幼兒園教育了解后會(huì)積極、主動(dòng)地配合幼兒園教育。網(wǎng)絡(luò)上的信息既使家長(zhǎng)明確了幼兒園教育目標(biāo)，又使家長(zhǎng)知道了為配合目標(biāo)的落實(shí)自己應(yīng)如何做。促使家庭教育與幼兒園教育相一致、相協(xié)調(diào)，幼兒教育就能收到“事半功倍”

為了對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)全方面的教育，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面和諧的發(fā)展，尤其需要成功的家園共育。家園共育它不是一句口號(hào)，它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，幼兒園與家庭必須朝著共同的目標(biāo)，密切配合、互相協(xié)調(diào)、共同承擔(dān)。