摘 要：融媒體充分利用資源通融、內(nèi)容兼容、宣傳互融、利益共融的特點(diǎn)，促進(jìn)傳播內(nèi)容、傳播速度和傳播效果的最大化。融媒體滲透到社會(huì)的各個(gè)方面，在此環(huán)境下成長(zhǎng)的當(dāng)代大學(xué)生的思想受到了前所未有的影響，這也給高校思想政治教育創(chuàng)新工作帶來(lái)了不容忽視的挑戰(zhàn)。本文介紹了融媒體對(duì)創(chuàng)新高校思想政治教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，提出了在融媒體視域下高校思想政治教育創(chuàng)新的路徑。

關(guān)鍵詞：融媒體；高校思想政治教育；創(chuàng)新研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）07-0020-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.014

“融媒體”是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報(bào)紙等既有共同點(diǎn)，又存在互補(bǔ)性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。相較于單一的媒體而言，融媒體具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)，它可以利用多種媒體的特點(diǎn)，進(jìn)行整合傳播，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)傳播效果的最優(yōu)化，以及信息流通量流通速度的最大化。隨著時(shí)代的變遷，融媒體技術(shù)不只是在傳媒領(lǐng)域大放光彩，它已深入到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，高校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展亦離不開(kāi)融媒體的推動(dòng)。在融媒體視域下，研究高校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、融媒體對(duì)創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

融媒體對(duì)創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)主要包括教育時(shí)空的擴(kuò)大化和教育技巧的創(chuàng)新化等方面。

（一）教育時(shí)空的擴(kuò)大化

傳統(tǒng)的高校思想政治教育的方式大多是以教育者講授為主，受教育者則是以學(xué)習(xí)聆聽(tīng)的姿態(tài)來(lái)完成受教育的過(guò)程。傳統(tǒng)的教育方式或許能夠更加集中地講述有關(guān)于思想政治教育的知識(shí)，但無(wú)法確保在知識(shí)傳播過(guò)程中能夠保持原先的精密度，無(wú)法確保傳送到受教育者那里的知識(shí)是完好無(wú)損的，這個(gè)一傳一受的教學(xué)模式忽略了傳播環(huán)境中諸如噪音等避免不了的干擾因素，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡人意。在融媒體環(huán)境下，高校思想政治教育的時(shí)間和空間被打破了，教育場(chǎng)景不用局限于某一時(shí)間或者是某一場(chǎng)景，教育者可以利用融媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位多方面的思想政治教育，深入到學(xué)生生活的方方面面之中，給學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一種無(wú)處不在的氛圍感，在潛移默化之中影響學(xué)生的言行，以達(dá)到思想政治教育的目的。

（二）教育技巧的創(chuàng)新化

融媒體已經(jīng)滲入了社會(huì)的方方面面，當(dāng)代大學(xué)生的思想也受到了強(qiáng)烈的影響，這種影響并非是用好壞可以界定的，而是十分復(fù)雜的。融媒體時(shí)代下，人人都是傳播者，每個(gè)人都有著屬于自己的“麥克風(fēng)”，人們通過(guò)這個(gè)“麥克風(fēng)”發(fā)表言論彰顯自我，為自己貼標(biāo)簽，這些行為是時(shí)代潮流的趨勢(shì)，高校思想政治教育無(wú)法逆轉(zhuǎn)整個(gè)時(shí)代潮流，但可以在潮流之中找到屬于自己的流向。教育者可以利用不同的媒體技術(shù)，創(chuàng)新自己的教育技巧。例如，教育者可以通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)謠言辨識(shí)課程的比賽，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找到典型網(wǎng)絡(luò)謠言的事例，并在比賽過(guò)程中教會(huì)學(xué)生辨識(shí)信息的真?zhèn)?，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等。同時(shí)，教育者放下高高在上的權(quán)威姿態(tài)，貼近受教育者的現(xiàn)實(shí)生活，拉近與受教育者之間的距離。

二、融媒體視域下高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的路徑

融媒體視域下高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的路徑，主要從創(chuàng)新高校思想政治教育的傳播理念和強(qiáng)化師生互動(dòng)提高思政工作的效率兩個(gè)方面展開(kāi)。

（一）創(chuàng)新高校思想政治教育的傳播理念

所謂“變則通，通則久”，如今高校思想政治教育的內(nèi)容，如果還是采用教師在黑板上寫(xiě)，學(xué)生在座位上記筆記的老方式，那么必然要遭到時(shí)代的淘汰，這種信息的傳播方式已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的信息時(shí)代了。這種古老的信息傳播方式，所傳播的內(nèi)容是單一的，是有限的，是缺少反饋的。而如今的高校思想政治教育要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，就必須適應(yīng)融媒體時(shí)代下的信息傳播方式，在此之前，教育者需要改變自身的傳播理念，辯證地對(duì)待融媒體技術(shù)對(duì)傳播方式和傳播內(nèi)容的影響。教育者可以利用融媒體技術(shù)，在微博、微信、學(xué)校網(wǎng)站等平臺(tái)上傳遞符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信息，引導(dǎo)學(xué)生修身養(yǎng)性，糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為符合新時(shí)代需要的好青年。

（二）強(qiáng)化師生互動(dòng)，提高思政工作的效率

傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式隔離了教育者與受教育者，兩者之間的距離不僅是一個(gè)講臺(tái)的距離，更是教師的權(quán)威性與學(xué)生的平民性造成的距離疏遠(yuǎn)。融媒體時(shí)代下，進(jìn)一步打破了傳播者占據(jù)主體地位的局面，受傳者也有發(fā)言的機(jī)會(huì)，即反饋。教育者和受教育者擁有著同樣的發(fā)言權(quán)利，在思想政治教育的過(guò)程中，受教育者可以根據(jù)教育者講述的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，也可以就某一問(wèn)題進(jìn)行即時(shí)溝通。即使教育者和受教育者不在一個(gè)空間內(nèi)，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)行即時(shí)交流，及時(shí)解決問(wèn)題，這樣的互動(dòng)頻率提高了，師生之間對(duì)彼此的了解也進(jìn)一步加強(qiáng)了，這對(duì)提高思想政治教育的創(chuàng)新工作是十分有利的。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 劉垚（1993.8— ），女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，研究方向：德育理論與實(shí)踐。