王賽瑟

摘 要：英語翻譯課程在大學(xué)外語專業(yè)中是非常重要的一塊內(nèi)容，翻譯理論在英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用是十分必要的。許多大學(xué)外語翻譯教學(xué)中，仍然存在著許多不重視翻譯理論的現(xiàn)象，僅僅強調(diào)翻譯的作用，這對于英語翻譯教學(xué)質(zhì)量的提高是嚴(yán)重的阻礙。這就需要廣大英語教師在進(jìn)行翻譯教學(xué)時要學(xué)會利用翻譯理論，盡可能地提升翻譯理論在教學(xué)中的作用，進(jìn)而提高翻譯教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：翻譯理論；英語；翻譯教學(xué)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0010-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.005

一、 翻譯理論在翻譯教學(xué)中的必要性

（一） 翻譯理論的教學(xué)目標(biāo)

首先，只有明確了翻譯理論在教學(xué)過程中的具體教學(xué)目標(biāo)，才可以更好地選擇翻譯理論相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而將其應(yīng)用到翻譯教學(xué)過程中。大學(xué)外語學(xué)習(xí)翻譯理論主要是應(yīng)用翻譯理論來對學(xué)生進(jìn)行翻譯上的啟發(fā)工作，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更加深刻地領(lǐng)會相關(guān)翻譯知識，進(jìn)而自覺運用翻譯理論中所涉及的原理、功能及方法來進(jìn)行實際翻譯工作，最終提高學(xué)生翻譯能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的翻譯能力是翻譯理論在翻譯教學(xué)中的重要目標(biāo)，當(dāng)明確目標(biāo)之后，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)努力往這個方向發(fā)展，進(jìn)而讓學(xué)生可以自如的將理論運用到實踐中。

（二） 翻譯理論的教學(xué)方法

大學(xué)外語翻譯教學(xué)中，許多教師的教法仍然非常傳統(tǒng)，即選擇一些具有代表性的文章作為任務(wù)，讓學(xué)生在課后自主完成翻譯工作，之后再回到課堂上進(jìn)行講解。教師將學(xué)生的譯文進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最終通過討論之后獲得結(jié)果。這種方法實際上不利于學(xué)生有效掌握翻譯技巧，提高翻譯能力。以翻譯結(jié)果作為主導(dǎo)的方式會讓課堂教學(xué)變得單一化，學(xué)習(xí)氛圍也會比較壓抑，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生是處于被動狀態(tài)的，同時對一些翻譯能力較差的學(xué)生在信心上也會是一種打擊。

因此，我們應(yīng)當(dāng)提倡翻譯過程教學(xué)法。即翻譯應(yīng)當(dāng)充分反映出與譯者的關(guān)系，它能夠有效提高學(xué)生的翻譯能力。這種翻譯過程教學(xué)法，能夠讓學(xué)生意識到翻譯過程中相關(guān)理論及指導(dǎo)原則的重要性，讓學(xué)生能夠更好的掌握翻譯的規(guī)律和技巧。

（三）翻譯理論的教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)外語翻譯教學(xué)是一門綜合性的課程，同時又會涉及英語的文化以及社會背景等。所以翻譯理論的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)為語言學(xué)、文體學(xué)和翻譯學(xué)。其中以文體學(xué)為主，并且將語言學(xué)與翻譯學(xué)有機(jī)的排列進(jìn)去。

二、 翻譯理論對于外語專業(yè)翻譯教學(xué)的作用

許多實際的外語翻譯都必須對應(yīng)相關(guān)的翻譯理論知識，翻譯理論可以為教學(xué)提供翻譯依據(jù)、原則和遇到各類問題解決的方法等等。譯者在實際的翻譯過程中會經(jīng)常遇到問題，而翻譯理論則可以讓譯者有著提前解決問題的思路，并且可以有效對其加以指導(dǎo)，這樣就可以讓譯者在翻譯過程中減少錯誤或者避免錯誤。可以說，翻譯理論是人類語言不斷發(fā)展的結(jié)晶，它能夠有效提高人們對語言的認(rèn)知程度，可以系統(tǒng)、規(guī)范的加強人們的語言能力。翻譯理論在翻譯教學(xué)中的作用主要有以下幾點。

（一） 提高譯者的認(rèn)知水平

翻譯理論能夠幫助學(xué)生建立起更高的翻譯認(rèn)知水平，同時還可以給學(xué)生提供正確客觀的翻譯規(guī)律。教師可以利用這一點在翻譯教學(xué)中對內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行更加深入的解析，學(xué)生就可以更好地理解英語與漢語之間進(jìn)行互換的本質(zhì)，這對于翻譯課堂教學(xué)效果有著積極的促進(jìn)作用。

（二） 提高譯者的執(zhí)行能力

執(zhí)行是英漢互譯的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在外語翻譯教學(xué)課堂上，翻譯理論具有很高的指導(dǎo)價值，同時它所帶來的可比性也是無法替代的。這能夠有效解決學(xué)生在翻譯過程中所遇到的問題，同時在翻譯過程中也可以靈活應(yīng)用。對于教師而言，則可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三） 提高譯者的修正能力

翻譯理論能夠讓學(xué)生的翻譯更加規(guī)范，它能夠在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供專業(yè)的英語原理、文化科學(xué)等。讓學(xué)生在翻譯轉(zhuǎn)換的過程中可以有著良好的參照，能夠幫助學(xué)生找出自身所存在的問題，學(xué)生可以及時對自身的問題進(jìn)行修正。因此，翻譯理論不僅可以幫助學(xué)生提高翻譯水平，還能夠具有修正的功能。

大學(xué)英語專業(yè)的教學(xué)工作最主要的就是提高學(xué)生的翻譯能力以及翻譯認(rèn)知。翻譯理論在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用可以提高教學(xué)的質(zhì)量以及深度，同時也是翻譯教學(xué)向著素質(zhì)教育方向發(fā)展的重要步驟。因為現(xiàn)如今的翻譯理論已經(jīng)非常完善，它是多層次實踐總結(jié)的精華，匯集了英語翻譯中所涉及的技巧與策略，能夠讓學(xué)生在翻譯過程中發(fā)現(xiàn)正確的規(guī)律，解釋翻譯過程中常出現(xiàn)的問題，為翻譯實踐提供有效的操作方式。所以，對于學(xué)生而言，若想讓翻譯能力得到更高層次的提升，是離不開翻譯理論的。在實際翻譯教學(xué)過程中應(yīng)用翻譯理論可以激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，加深學(xué)生的理解深度。學(xué)生也可以通過理論提高關(guān)于翻譯的認(rèn)知水平，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯時不僅僅是靠經(jīng)驗或者感性來進(jìn)行翻譯實踐。除此之外，翻譯理論掌握程度也是對翻譯能力的一種有效的測評方式。

三、結(jié)語

綜上所述，教師應(yīng)當(dāng)重視翻譯理論，并積極的對翻譯理論在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究和分析，這樣才可以更為有效地指導(dǎo)學(xué)生，使其更加積極主動的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高自身的翻譯能力。

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