摘 要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育水平也在不斷提高，對于各階段的各學(xué)科的教學(xué)要求也越來越高。傳統(tǒng)的教學(xué)是把課本知識向?qū)W生講解，注重學(xué)生試卷得到一個好成績，而這對于新時代的教育遠遠不夠，還需要把重心放在培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)上。本文就初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的策略進行了分析，希望可以作為參考。

關(guān)鍵詞：初中；物理教學(xué)；核心素養(yǎng)

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0061-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.050

一、學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容

初中物理的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生對于物理的興趣以及初步掌握物理基礎(chǔ)知識。初中物理教學(xué)質(zhì)量合格，對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識以及高中和大學(xué)物理的學(xué)習都具有十分重要的意義。因此，初中物理教學(xué)更是要注意培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)，這是新時代初中物理教學(xué)的重點要求。以下就是核心素養(yǎng)的內(nèi)容：

第一，學(xué)生要對物理基本知識、物理規(guī)律以及物理學(xué)科的發(fā)展史有初步的掌握。學(xué)生剛接觸物理，首先就要了解這個學(xué)科的特點和發(fā)展，物理的定義和范圍，物理現(xiàn)象、規(guī)律、原理等，以及初中物理知識的掌握。

第二，學(xué)生要建立自己的物理認知體系，逐步發(fā)展自己學(xué)習物理的方法。觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、實驗探究、得出結(jié)論是解決一個物理問題的基本方法?？刂谱兞糠ā⒗硐肽Ｐ头?、等效法等物理研究方法是學(xué)習物理生涯中一直都需要用的方法，也是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求。

第三，核心素養(yǎng)包括讓學(xué)生對物理產(chǎn)生強烈的興趣，以及對科研的追求、追求真理的心態(tài)。初中物理教師要在教學(xué)過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理的魅力從而投入到物理學(xué)習中，并樹立崇高的理想以及樹立正確的科研態(tài)度。

第四，核心素養(yǎng)培養(yǎng)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，能夠把課堂所學(xué)的知識運用到生活中，解釋生活中的物理現(xiàn)象以及應(yīng)用物理知識解決生活中的問題，發(fā)揮物理的實用性。

對核心素養(yǎng)的正確理解，可以幫助教師更好地改進教學(xué)方法，從而達到物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

二、初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一）營造良好的課堂氛圍

課堂氛圍良好是實現(xiàn)良好課堂教學(xué)的重心。在初中物理課堂上，教師不能照本宣科，要采用互動的方式和結(jié)合多媒體教學(xué)進行知識講解。課前，教師要充分對下節(jié)課要講的內(nèi)容進行熟讀，然后根據(jù)內(nèi)容做好課堂進度的安排結(jié)合多媒體實現(xiàn)課堂教學(xué)。在課堂之上，教師還要活躍課堂，多和學(xué)生互動，讓學(xué)生參與課堂，多讓學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生說出自己的見解。當然，教師還要保證課堂的秩序以及把握教學(xué)時間，重點是通過有趣的課件和見解讓學(xué)生變得積極主動，在課堂上勇于表達自己。這樣不但可以提升學(xué)生的自信，也能讓學(xué)生對知識掌握得更加熟練，同時對這些知識的記憶也更加深刻。

（二）練習生活實際進行知識的講解

物理知識是很奧秘的，物理世界也是抽象而客觀的。在講解知識時練習生活實際可以讓學(xué)生更好地掌握物理知識。例如，在講解速度的概念的時候，我讓學(xué)生聯(lián)想小轎車和摩托車上的速度表；在講解相關(guān)超速概念時，學(xué)生對于限速60km/h，而10分鐘行駛了20km，然后就超速的概念十分不解。這時教師可結(jié)合生活實際，將小轎車行駛的速度和路程加以講解就能很好地向?qū)W生講解原因。

（三）適當?shù)拈_展探究性學(xué)習活動，調(diào)動學(xué)生的思維

物理是客觀真理的表現(xiàn)，但是一個物理問題由于各種因素的影響，從不同的角度出發(fā)也會有不同的答案。所以教師要多調(diào)動學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生在思考中拓展自己的思維，面對以后遇到各種問題也會有各種應(yīng)對方法，從而不會局限于一個方式。教師向?qū)W生提出一個問題，而這個問題是有多種答案的，讓學(xué)生進行探究性活動，或合作討論，或獨自思考，引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)散的眼光看待事物。

（四）多進行實驗驗證，培養(yǎng)學(xué)生做事的嚴謹態(tài)度

物理作為一種表現(xiàn)客觀真理的學(xué)科，不像其他學(xué)科一樣感性，學(xué)生對待物理時需要一種理性的態(tài)度。而物理知識以抽象、晦澀難懂著稱，教師一味地口頭講解、多媒體展示，不如讓學(xué)生真真切切通過自己動手操作來的簡單易懂。例如，在講解“透鏡成像規(guī)律”時，教師不妨組織學(xué)生在課堂之上做實驗，親手做、親眼看清透鏡成像時有哪些現(xiàn)象。經(jīng)過實驗學(xué)生記錄下自己的實驗觀察，然后教師根據(jù)學(xué)生的觀察引出透鏡成像的一個個規(guī)律。這樣學(xué)生就會更加容易地理解透鏡成像的規(guī)律，而且畢竟自己親手操作過，學(xué)生對于這個規(guī)律的記憶也會而更加深刻。

三、結(jié)語

總而言之，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是當前初中物理教學(xué)的目的。教師應(yīng)該認識到它的重要性，并且根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和結(jié)合這個目的，制定出更多更有效的策略來幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。根據(jù)新時代的教育要求，學(xué)校對教師的要求也越來越高，因此教師應(yīng)該提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，向著培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的方向努力，有利于學(xué)生日后學(xué)習物理以及培養(yǎng)良好的行事做人的習慣。

參考文獻：

[1]黃盼理.以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中物理教學(xué)探討[J].西部素質(zhì)教育，2017（8）.

[2]羅祖兵.深度教學(xué)：“核心素養(yǎng)”時代教學(xué)變革的方向[J].課程·教材·教法，2017（4）.

[責任編輯 杜建立]

作者簡介： 茍小強（1982.10— ），男，漢族，甘肅通渭人，一級教師，研究方向：初中物理教育教學(xué)。