農(nóng)村寄宿制小學校園足球?qū)嵤┎呗?/h1>
2019-01-26 10:29候世榮
學周刊 2019年7期
摘 要：足球深受廣大青少年喜愛，對青少年健康成長具有獨特的綜合教育功能。農(nóng)村寄宿制學校應(yīng)充分利用校園足球開展的良好契機，加強領(lǐng)導(dǎo)，營造氛圍，建立組織，完善保障，堅持競賽和訓(xùn)練相結(jié)合，做好考核評價，使學生快樂學習，健康成長。
關(guān)鍵詞：寄宿制；競賽；訓(xùn)練
中圖分類號：G62 文獻標識碼：A
文章編號：1673-9132（2019）07-0161-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.145
足球是深受廣大青少年喜愛的體育項目，對于青少年健康成長具有獨特的綜合教育功能。但現(xiàn)階段，受應(yīng)試教育影響，農(nóng)村寄宿生的課余生活被忽略。大部分學校用“以課代管”的方式消化課余時間，教師一般身兼多職，沒有精力再組織學生的業(yè)余活動。因此，農(nóng)村寄宿制學校應(yīng)充分利用校園足球開展的良好契機，做好校園足球工作，豐富學生的課余生活。
自2015年國務(wù)院印發(fā)《中國足球改革發(fā)展總體方案》至今，校園足球已成為舉國上下共同關(guān)注的熱點，公眾也把振興中國足球、實現(xiàn)中國足球夢想的希望寄托在校園足球上。實施以來，一批青少年足球特色學校如雨后春筍般涌現(xiàn)，校園足球工作也開展得如火如荼，但如何進一步明確指導(dǎo)思想，找準切實有效的發(fā)展路徑，組織實施好校園足球工作，是我們應(yīng)當深入思考的重大問題。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
1.教育行政部門應(yīng)依據(jù)屬地管理原則，切實負責本地區(qū)青少年校園足球特色學校建設(shè)質(zhì)量的日常指導(dǎo)和監(jiān)管，把推進校園足球特色學校質(zhì)量建設(shè)情況作為考核校園足球特色學校校長的重要依據(jù)。
2.作為足球特色學校，應(yīng)從強化組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障、落實教育教學要求、完善訓(xùn)練和競賽體系、培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才等方面抓好抓實校園足球特色學校建設(shè)工作，夯實基礎(chǔ)、打牢根基、提升質(zhì)量，使全國青少年校園足球特色學校切實成為普及開展足球運動、深入開展足球教育的示范和標桿。
3.各校應(yīng)成立和完善校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立分工及工作機制，制定校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責及議事規(guī)則，將校園足球納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，制定校園足球工作組織實施、招生、教學管理、課余訓(xùn)練和競賽、運動安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度和工作制度，并且不斷完善，從而全面規(guī)劃和指導(dǎo)校園足球工作。
二、明確指導(dǎo)思想
應(yīng)認真落實《國家體育總局、教育部關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，把校園足球工作作為整個學校教育事業(yè)發(fā)展和快樂校園創(chuàng)建的一個重要抓手，把推進校園足球工作作為實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的一個重要舉措，一項育人工程，加大力度推進，努力提高學生體質(zhì)健康水平，讓每一位學生都能夠掌握足球運動技能，同時通過足球訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)學生健全人格，促進全面發(fā)展，進而通過體育課、課余訓(xùn)練和校園體育競賽，為競技人才成長提供一種新的路徑。
三、營造氛圍，延展校園足球文化
學校要重視對足球運動內(nèi)涵文化的發(fā)掘與研究，充分認識校園足球文化宣傳與推廣的重要性。充分利用中國青少年校園足球官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)站、校園廣播等宣傳形式加強宣傳，通過舉辦足球?qū)ｎ}講座和知識競賽、觀摩足球比賽等系列活動，最大程度向?qū)W生傳播足球的文化內(nèi)涵，使校園足球活動和快樂足球理念深入人心，使這些有形和無形資源，通過足球活動氛圍的渲染和烘托，真正起到潤澤校園群體心靈的作用。
四、成立組織，完善條件保障
學校應(yīng)成立校級男、女足球隊，并在各個年級建立足球社團和代表隊，做到學生基本達到全員參與足球活動，學校要配齊配強體育師資，切實落實體育教師待遇，定期開展體育教學研究，不斷提高教學技能。要完善場地設(shè)施及訓(xùn)練器材的保障，做到數(shù)量充足，滿足體育教學和訓(xùn)練競賽的需求，并做到經(jīng)常性補充。學校應(yīng)設(shè)立體育工作專項經(jīng)費，納入學校年度經(jīng)費預(yù)算，保證體育和校園足球工作的正常開展。
五、開展課余訓(xùn)練，完善競賽機制
學校要開足開齊體育課，保證學生每天一小時體育活動，把足球作為必修內(nèi)容，每周用一節(jié)體育課進行足球教學。學校應(yīng)制定系統(tǒng)、科學的訓(xùn)練計劃，根據(jù)國家校園足球教學指南，因地制宜，開發(fā)和編制足球校本教材，實施適合學生年齡特點的足球教學和課外活動。要注重校園足球教學體制的改革，并及時對學生的學習成果和教師的教學課程做出評價，開發(fā)出具有地方特色的教學課程。每學期開學后，即啟動三至六年級“班級足球賽”和年級挑戰(zhàn)賽，制定班級足球競賽方案和安全預(yù)案，鼓勵有天賦、有潛力的學生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，并積極向上級特色學校及各級各類足球優(yōu)秀運動隊輸送人才，為學生提高足球競技水平和運動能力創(chuàng)造條件。為學生成長與發(fā)展提供良好的通道。
總之，抓好校園足球活動的開展，是促進學生全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，它對增進學生體質(zhì)、培養(yǎng)學生運動技能、塑造學生品格，成就中國足球夢，提升國家軟實力，弘揚培育民族精神、共享足球運動魅力、養(yǎng)成健康生活方式，具有長久和深遠的意義。
參考文獻：
[1]陸銀松.農(nóng)村中小學校園足球開展的有效策略探討[J].考試周刊，2018（31）.
[2]曾萬華.農(nóng)村小學校園足球活動開展之我見[J].新課程·中旬，2017（9）.
[責任編輯 薛曉靜]
作者簡介： 候世榮（1964.7— ），男，漢族，甘肅金塔人，一級教師，中國田徑協(xié)會少兒趣味田徑指導(dǎo)員，研究方向：小學生足球及田徑。
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關(guān)鍵詞：寄宿制；競賽；訓(xùn)練
中圖分類號：G62 文獻標識碼：A
文章編號：1673-9132（2019）07-0161-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.145
足球是深受廣大青少年喜愛的體育項目，對于青少年健康成長具有獨特的綜合教育功能。但現(xiàn)階段，受應(yīng)試教育影響，農(nóng)村寄宿生的課余生活被忽略。大部分學校用“以課代管”的方式消化課余時間，教師一般身兼多職，沒有精力再組織學生的業(yè)余活動。因此，農(nóng)村寄宿制學校應(yīng)充分利用校園足球開展的良好契機，做好校園足球工作，豐富學生的課余生活。
自2015年國務(wù)院印發(fā)《中國足球改革發(fā)展總體方案》至今，校園足球已成為舉國上下共同關(guān)注的熱點，公眾也把振興中國足球、實現(xiàn)中國足球夢想的希望寄托在校園足球上。實施以來，一批青少年足球特色學校如雨后春筍般涌現(xiàn)，校園足球工作也開展得如火如荼，但如何進一步明確指導(dǎo)思想，找準切實有效的發(fā)展路徑，組織實施好校園足球工作，是我們應(yīng)當深入思考的重大問題。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
1.教育行政部門應(yīng)依據(jù)屬地管理原則，切實負責本地區(qū)青少年校園足球特色學校建設(shè)質(zhì)量的日常指導(dǎo)和監(jiān)管，把推進校園足球特色學校質(zhì)量建設(shè)情況作為考核校園足球特色學校校長的重要依據(jù)。
2.作為足球特色學校，應(yīng)從強化組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障、落實教育教學要求、完善訓(xùn)練和競賽體系、培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才等方面抓好抓實校園足球特色學校建設(shè)工作，夯實基礎(chǔ)、打牢根基、提升質(zhì)量，使全國青少年校園足球特色學校切實成為普及開展足球運動、深入開展足球教育的示范和標桿。
3.各校應(yīng)成立和完善校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立分工及工作機制，制定校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責及議事規(guī)則，將校園足球納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，制定校園足球工作組織實施、招生、教學管理、課余訓(xùn)練和競賽、運動安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度和工作制度，并且不斷完善，從而全面規(guī)劃和指導(dǎo)校園足球工作。
二、明確指導(dǎo)思想
應(yīng)認真落實《國家體育總局、教育部關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，把校園足球工作作為整個學校教育事業(yè)發(fā)展和快樂校園創(chuàng)建的一個重要抓手，把推進校園足球工作作為實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的一個重要舉措，一項育人工程，加大力度推進，努力提高學生體質(zhì)健康水平，讓每一位學生都能夠掌握足球運動技能，同時通過足球訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)學生健全人格，促進全面發(fā)展，進而通過體育課、課余訓(xùn)練和校園體育競賽，為競技人才成長提供一種新的路徑。
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學校要重視對足球運動內(nèi)涵文化的發(fā)掘與研究，充分認識校園足球文化宣傳與推廣的重要性。充分利用中國青少年校園足球官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)站、校園廣播等宣傳形式加強宣傳，通過舉辦足球?qū)ｎ}講座和知識競賽、觀摩足球比賽等系列活動，最大程度向?qū)W生傳播足球的文化內(nèi)涵，使校園足球活動和快樂足球理念深入人心，使這些有形和無形資源，通過足球活動氛圍的渲染和烘托，真正起到潤澤校園群體心靈的作用。
四、成立組織，完善條件保障
學校應(yīng)成立校級男、女足球隊，并在各個年級建立足球社團和代表隊，做到學生基本達到全員參與足球活動，學校要配齊配強體育師資，切實落實體育教師待遇，定期開展體育教學研究，不斷提高教學技能。要完善場地設(shè)施及訓(xùn)練器材的保障，做到數(shù)量充足，滿足體育教學和訓(xùn)練競賽的需求，并做到經(jīng)常性補充。學校應(yīng)設(shè)立體育工作專項經(jīng)費，納入學校年度經(jīng)費預(yù)算，保證體育和校園足球工作的正常開展。
五、開展課余訓(xùn)練，完善競賽機制
學校要開足開齊體育課，保證學生每天一小時體育活動，把足球作為必修內(nèi)容，每周用一節(jié)體育課進行足球教學。學校應(yīng)制定系統(tǒng)、科學的訓(xùn)練計劃，根據(jù)國家校園足球教學指南，因地制宜，開發(fā)和編制足球校本教材，實施適合學生年齡特點的足球教學和課外活動。要注重校園足球教學體制的改革，并及時對學生的學習成果和教師的教學課程做出評價，開發(fā)出具有地方特色的教學課程。每學期開學后，即啟動三至六年級“班級足球賽”和年級挑戰(zhàn)賽，制定班級足球競賽方案和安全預(yù)案，鼓勵有天賦、有潛力的學生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，并積極向上級特色學校及各級各類足球優(yōu)秀運動隊輸送人才，為學生提高足球競技水平和運動能力創(chuàng)造條件。為學生成長與發(fā)展提供良好的通道。
總之，抓好校園足球活動的開展，是促進學生全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，它對增進學生體質(zhì)、培養(yǎng)學生運動技能、塑造學生品格，成就中國足球夢，提升國家軟實力，弘揚培育民族精神、共享足球運動魅力、養(yǎng)成健康生活方式，具有長久和深遠的意義。
參考文獻：
[1]陸銀松.農(nóng)村中小學校園足球開展的有效策略探討[J].考試周刊，2018（31）.
[2]曾萬華.農(nóng)村小學校園足球活動開展之我見[J].新課程·中旬，2017（9）.
[責任編輯 薛曉靜]
作者簡介： 候世榮（1964.7— ），男，漢族，甘肅金塔人，一級教師，中國田徑協(xié)會少兒趣味田徑指導(dǎo)員，研究方向：小學生足球及田徑。
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