楊 爽

(吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思政部，吉林 吉林 132013)

1 離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的原因分析

(1)追求就業(yè)質(zhì)量。畢業(yè)生離校未就業(yè)的原因之一就是畢業(yè)生對(duì)就業(yè)質(zhì)量要求較高，追求高質(zhì)量就業(yè)包括兩類：第一類是畢業(yè)生在大學(xué)階段參加過公務(wù)員、研究生類考試，但所取得的成績并不理想。這些學(xué)生從思想層面來說具有積極的態(tài)度，希望通過考試得到自己理想的崗位；第二類是畢業(yè)生有較為嚴(yán)重的攀比心理，對(duì)自己得到的崗位不滿足，由于心理問題導(dǎo)致自己與崗位失之交臂，錯(cuò)過畢業(yè)生的黃金就業(yè)期。

(2)要求崗位與專業(yè)相匹配。當(dāng)前有些高校在設(shè)置專業(yè)時(shí)沒有對(duì)社會(huì)實(shí)際需求進(jìn)行分析，這就導(dǎo)致專業(yè)與需求不匹配，如果高校不能對(duì)專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)與崗位不匹配。在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中，有些高校的專業(yè)處于飽和狀態(tài)，然而有些學(xué)生希望自己的工作與專業(yè)相一致，這就增加了就業(yè)難度。隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，綜合型人才成為了社會(huì)的最大需求，學(xué)生對(duì)匹配度的要求必然增加了就業(yè)難度，這也導(dǎo)致畢業(yè)生畢業(yè)未就業(yè)情況的出現(xiàn)。

(3)缺乏主動(dòng)就業(yè)意識(shí)。獨(dú)生子女因?yàn)榧彝l件優(yōu)越都具有極強(qiáng)的自我意識(shí)，沒有培養(yǎng)出吃苦耐勞的精神。畢業(yè)生由于初入社會(huì)缺少工作經(jīng)驗(yàn)，需要從基層開始，這些工作大多較為辛苦。在家中嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸心理，進(jìn)而排斥參加工作逃避就業(yè)。

2 離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)對(duì)策

(1)建立離校未就業(yè)畢業(yè)生檔案。有些高校忽略了畢業(yè)生建檔工作，沒有對(duì)本校畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，在就業(yè)上遇到困難的畢業(yè)生也無法得到學(xué)校的幫助。絕大多數(shù)高等院校都是統(tǒng)計(jì)完就業(yè)率之后就結(jié)束了畢業(yè)生相關(guān)工作，沒有對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行有效的就業(yè)幫扶。這就需要各大高校建立未就業(yè)畢業(yè)生檔案，對(duì)信息進(jìn)行收集、整理、分析，找到未就業(yè)原因，建立起未就業(yè)學(xué)生的幫扶體系。在建立檔案時(shí)要將學(xué)生的基本信息涵蓋其中，還要對(duì)未就業(yè)原因進(jìn)行闡述，通過檔案優(yōu)化高校教學(xué)活動(dòng)。

(2)完善高校職業(yè)指導(dǎo)及課程體系。作為高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)在開展就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，既要包括職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)引導(dǎo)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，增加學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。大多數(shù)高校都將職業(yè)生涯規(guī)劃作為選修課程，學(xué)校在專業(yè)教師資源上較為匱乏，大多由輔導(dǎo)員或者思政教師兼任，缺少專業(yè)教師必然導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)的有效性不足。這就需要高等院校重視專業(yè)教師的培養(yǎng)，打造高水平教師隊(duì)伍對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。面對(duì)畢業(yè)生未就業(yè)的不同原因，學(xué)校要展開針對(duì)性輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的就業(yè)心理，樹立正確的就業(yè)觀念。

(3)建設(shè)校企對(duì)接平臺(tái)。對(duì)于高等院校來說，要想讓學(xué)生具有良好的就業(yè)前景，就需要對(duì)用人單位的需求進(jìn)行了解。這就需要增進(jìn)高校與企業(yè)之間的關(guān)系，開展校企合作。在具體實(shí)踐上可以邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員到學(xué)校進(jìn)行講座，對(duì)企業(yè)的用人動(dòng)態(tài)進(jìn)行傳達(dá)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)讓教師深入企業(yè)，了解企業(yè)的用人需求，調(diào)整人才培養(yǎng)方向，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)重視實(shí)習(xí)任務(wù)的開展，完善校園實(shí)習(xí)基地建設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中做到對(duì)專業(yè)知識(shí)熟練應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。如果高校與用人單位之間能夠建立起有效的對(duì)接平臺(tái)，就能夠促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)問題的有效解決。

(4)構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)幫扶機(jī)制。高校需要針對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生建立就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，為畢業(yè)生提供就業(yè)幫助，指導(dǎo)學(xué)生如何解決就業(yè)問題。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展輔導(dǎo)課程的方式完成就業(yè)指導(dǎo)，課程內(nèi)容通常包括職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展、面試方法以及就業(yè)心理等。高等院校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)教師為未就業(yè)學(xué)生提供一對(duì)一幫扶，讓畢業(yè)生能夠具有更高的就業(yè)能力。在現(xiàn)今社會(huì)中學(xué)生對(duì)智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的依賴程度較高，高?？梢越柚旅襟w向?qū)W生宣傳正確的就業(yè)導(dǎo)向。通過新媒體高校還能夠向?qū)W生提供更多可靠的招聘信息以及國家的創(chuàng)業(yè)政策，引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)以解決就業(yè)問題。

3 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制的構(gòu)建策略

(1)以政府為主導(dǎo)構(gòu)建保障機(jī)制。當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)保障機(jī)制的完善還需要政府發(fā)揮主導(dǎo)作用。首先，要在政府的主導(dǎo)下推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的信息化建設(shè)。這就需要對(duì)現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加以應(yīng)用，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，為畢業(yè)生構(gòu)建起綜合性的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，讓學(xué)生能夠得到最為準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)信息，讓大學(xué)生能夠了解到就業(yè)的發(fā)展趨勢。其次，發(fā)揮出政府的宏觀調(diào)控作用。在構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制過程中，政府需要發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，從社會(huì)實(shí)際需求出發(fā)，平衡市場的供需關(guān)系，制定出解決大學(xué)生就業(yè)問題的可行方案。此外，政府還要完善相關(guān)立法，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲得法律層面的有力保障。再次，對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的長效機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，政府要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)與扶持，建立起相關(guān)的政策體系，讓大學(xué)生更積極主動(dòng)地開展創(chuàng)業(yè)。最后，政府要重視規(guī)劃、協(xié)調(diào)能力的提升。這就需要政府從大學(xué)生就業(yè)問題出發(fā)，圍繞大學(xué)生的實(shí)際需求，組織相關(guān)部門、人員深入研究啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對(duì)高校人才培養(yǎng)方案進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

(2)以市場為導(dǎo)向完善教育機(jī)制。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，高校要保證人才培養(yǎng)方向與社會(huì)對(duì)人才的需求相吻合，重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制的構(gòu)建。從具體實(shí)踐上來說包括三個(gè)方面：第一，對(duì)大學(xué)生的綜合能力進(jìn)行提升。高校在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要重視學(xué)生知識(shí)與能力的雙重教育，開展通識(shí)教育符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求。高校還應(yīng)當(dāng)利用不同教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力得到提升，讓每名學(xué)生都能夠具有較強(qiáng)的問題分析與解決能力。第二，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。在當(dāng)前教育環(huán)境中，高校要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行扶持，通過校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建立讓大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念。高?？梢栽O(shè)置創(chuàng)業(yè)中心，讓大學(xué)生得到開展創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第三，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出發(fā)，對(duì)高校教育進(jìn)行不斷改革。社會(huì)發(fā)展必然會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與技術(shù)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，隨之而來的是社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)的變革。高校是社會(huì)人才輸送的主要基地，需要對(duì)社會(huì)所需的人才進(jìn)行培養(yǎng)，這就需要高校重視社會(huì)需求，對(duì)就業(yè)市場進(jìn)行充分了解，進(jìn)而優(yōu)化自身教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓大學(xué)生就業(yè)問題得到緩解。

(3)以政府、社會(huì)、學(xué)校為基礎(chǔ)的合作機(jī)制。從目前形勢來看，要想構(gòu)建完善的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制離不開社會(huì)力量的支持，需要借助社會(huì)的服務(wù)功能。第一，培育高品質(zhì)的大學(xué)生就業(yè)中介機(jī)構(gòu)，讓大學(xué)生能夠獲得來自社會(huì)的有效就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓大學(xué)生能夠得到最完善的服務(wù)。中介機(jī)構(gòu)在大學(xué)生就業(yè)過程中發(fā)揮著重要作用，它是連接學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的橋梁，可促進(jìn)三者溝通的順利進(jìn)行。第二，對(duì)于用人單位而言，應(yīng)當(dāng)重視與學(xué)校的合作，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。用人單位還需要對(duì)自身用人機(jī)制進(jìn)行完善，讓社會(huì)人才資源實(shí)現(xiàn)最合理的分配。通過政府、社會(huì)、學(xué)校的三方合作讓大學(xué)生的就業(yè)問題得到緩解，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供有力支持。