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以探索父子游戲?yàn)檩d體,促進(jìn)父子關(guān)系的實(shí)踐研究

2019-01-28 09:21四川省成都市龍泉驛區(qū)龍華小學(xué)幼兒園趙義娜
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年23期
關(guān)鍵詞:父子陪伴幼兒園

四川省成都市龍泉驛區(qū)龍華小學(xué)幼兒園 趙義娜

一、父子游戲開展的意義

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》則明確提出,要尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),并以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。游戲是孩子的天性,家庭教育的開展也應(yīng)該以游戲?yàn)榛{(diào),從而更好的促進(jìn)父子關(guān)系。

Palko-vitz 等認(rèn)為,父親在通過許多途徑來參與教養(yǎng),包括為孩子提供經(jīng)濟(jì)支持、保護(hù)、照顧、教育、交流、情感支持、監(jiān)督、共同活動(dòng)等。父親投入的時(shí)間、情感和資源支持越多,兒童在學(xué)校和家庭中出現(xiàn)的問題行為越少,認(rèn)知、社會(huì)能力發(fā)展越好,學(xué)業(yè)成績?cè)絻?yōu)秀,同時(shí),有研究者認(rèn)為父親參與的質(zhì)量比數(shù)量更為重要。

二、父親參與活動(dòng)現(xiàn)狀及參與方式分析

(一)父親陪伴孩子方式的統(tǒng)計(jì)圖

從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示,父親的陪伴中做游戲的頻次較少,而各玩各的現(xiàn)象普遍存在較多。

(二)一學(xué)期家長參與園內(nèi)活動(dòng)情況

從柱狀圖中可以看出,父親在參與幼兒教育與生活時(shí),大多數(shù)都是被動(dòng)的參與且參與次數(shù)較少。

(三)父親一周陪伴幼兒的時(shí)間統(tǒng)計(jì)

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,一周內(nèi)包括陪孩子睡覺,父親陪伴的時(shí)間較少,大多數(shù)父親只是陪伴了幼兒睡覺,還有長期不在身邊的父親陪伴幼兒的時(shí)間為0小時(shí)。而30小時(shí)以上的陪伴認(rèn)識(shí)也特別少。

三、情況分析及父子游戲開展建議

(一)革新家長觀念促進(jìn)游戲活動(dòng)開展

隨著《綱要》、《指南》等文件的相繼出臺(tái),社會(huì)對(duì)學(xué)前教育也越來越重視。由于調(diào)研的地方是鄉(xiāng)村幼兒園,家長的理念還停留在知識(shí)的灌輸當(dāng)中,在與教師溝通的往往都是,今天的作業(yè)是什么?做不做算數(shù)等。認(rèn)為幼兒游戲就是玩,學(xué)不到知識(shí),沒有益處認(rèn)為教師是在消極怠工,無法理解游戲的魅力。

針對(duì)上述情況,首先,教師可以利用還班級(jí)的家長宣傳欄以及網(wǎng)絡(luò),現(xiàn)在是信息化辦公時(shí)代,教師多在平臺(tái)上上傳幼兒園開展游戲的理論依據(jù),以及游戲能夠發(fā)展孩子的哪些能力讓家長充分了解學(xué)習(xí);其次,在班級(jí)相冊(cè)中上傳游戲活動(dòng)照片,讓家長了解幼兒對(duì)于游戲的喜愛,游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。最后,找尋父子之間可以開展的游戲。如音樂游戲、手指游戲、益智游戲、體現(xiàn)父親力量的游戲。通過文字、視頻等方式向家長傳遞開展父子游戲的方式,讓家長從模仿到超越,讓更多的家庭沉浸在幸福的互動(dòng)當(dāng)中,讓父子關(guān)系更加融洽!

(二)加大社會(huì)保障為父親參與活動(dòng)提供機(jī)會(huì)

在社會(huì)不斷進(jìn)步的同時(shí)、物價(jià)也飛速上漲,很多父親認(rèn)為,當(dāng)一個(gè)好爸爸,就是要給孩子和家人提供最好的經(jīng)濟(jì)條件,讓孩子衣食無憂,父親自然成為家里最忙的人,就算孩子在身邊父親也難得見孩子一面,父親早出晚歸,經(jīng)常出差,每天下班回家孩子都睡了。幼兒園中往往會(huì)舉辦活動(dòng),如家長會(huì)、家長開放日、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。由于終年忙碌,很少會(huì)看到幼兒父親的身影。很多時(shí)候在小班剛剛?cè)雸@哭鬧孩子嘴里往往喊的是“我要媽媽,我要回家。”極少數(shù)人才會(huì)喊爸爸。父子相處的時(shí)間減少,是影響親子關(guān)系親密度的重要因素。

針對(duì)上述情況,首先社會(huì)要加大保障機(jī)制,如公司的請(qǐng)假制度、上班時(shí)間的長短,是否有不合理加班情況等等。能讓更多的父親參與到活動(dòng)中去陪伴幼兒。其次,工作強(qiáng)度以及父親自我的調(diào)整,正視下班時(shí)間與幼兒游戲互動(dòng)的價(jià)值,積極主動(dòng)的陪伴幼兒,做到人在心在,為幼兒的成長起到引領(lǐng)作用。

(三)認(rèn)識(shí)教育重要性找到正確陪伴方式

在訪談中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)父親的教養(yǎng)方式來自于父輩,然而父輩的教育方式往往是“打、罵”。所以有的父親說:“其實(shí)我也很想陪孩子,可是不知道應(yīng)該陪他做什么,我也沒什么耐心”??梢钥闯?,大多數(shù)父親認(rèn)可自己在教育孩子中占有很重要的位置,也愿意和孩子一起游戲。可現(xiàn)實(shí)生活中,父親常常是“威嚴(yán)、不可侵犯的”,孩子和父親長期處在不平等的位置,父親主導(dǎo)了一切,幼兒對(duì)父親往往是害怕的,這樣低質(zhì)量的陪伴只會(huì)影響父子感情。

針對(duì)這種普遍的現(xiàn)象,幼兒園開展了相應(yīng)的專題,如父子之間如何開展親子游戲、我和孩子說什么等等。讓家長通過專家的引領(lǐng)了解孩子的發(fā)展特點(diǎn),從而“對(duì)癥下藥”,更好的陪伴孩子。其次,班級(jí)開展“父子游戲”家園活動(dòng),請(qǐng)父親在家中開展“父子游戲”活動(dòng),媽媽將照片拍下,然后上傳在班級(jí)群,并寫下感悟,在長時(shí)間的堅(jiān)持中,父親會(huì)體會(huì)到游戲帶給家庭的快樂。最后,開展家長進(jìn)課堂活動(dòng),將游戲活動(dòng)做的好的家長請(qǐng)進(jìn)課堂,進(jìn)行游戲的現(xiàn)場教學(xué),讓更多的家庭了解父子游戲的魅力,通過與小朋友的交談與經(jīng)驗(yàn)提升,從側(cè)面促進(jìn)游戲活動(dòng)的開展,從而促進(jìn)親子關(guān)系的和諧發(fā)展,提升整個(gè)家庭幸福感!

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