閆玲

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的推行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展理念的提出，單純地提升學(xué)習(xí)成績已經(jīng)不是我們的唯一教學(xué)目標(biāo)。今天，我們的教育是為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，努力促進(jìn)學(xué)生成為有知識有修養(yǎng)的全方位人才。

【關(guān)鍵詞】全面發(fā)展 素質(zhì)教學(xué) 美術(shù)教學(xué) 成長

“美術(shù)”這一名詞始見于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉，五四運動前后傳入中國，開始普遍應(yīng)用。泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，我國從古代開始，繪畫就是文人雅士陶冶情操的重要手段，在近代社會，美術(shù)被列為正式學(xué)科已有一百年之久，促進(jìn)著一代又一代人健康全面地成長。在推行素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的今天，美術(shù)依然是非常重要的學(xué)科。下面筆者就借本篇文章，談一下關(guān)于美術(shù)教學(xué)的意義與方法。

一、美術(shù)教學(xué)的意義

1.幫助學(xué)生樹立正確觀念

初中生正處于身心成長的快速時期，無論是生理還是心理上都在迅速發(fā)展。但是這種迅速的成長并不穩(wěn)定，他們還沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，這也就使得他們很容易受到外界不良因素的影響，特別是在今天這個互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上信息混雜，充斥著大量色情暴力的不良內(nèi)容。稍不留意這些不良的文化因素就會影響到初中生的健康成長，從而造成嚴(yán)重的不可逆的后果。而通過美術(shù)教育，可以在一定程度上幫助學(xué)生們樹立好正確的審美觀和人生觀，讓他們認(rèn)識到什么是美的，什么是丑的，也可以使他們避免受到一些不良網(wǎng)絡(luò)因素的影響。

2.促進(jìn)學(xué)生智力思維發(fā)展

人的大腦分為左腦和右腦兩個大腦半球，兩半球間有橫向的神經(jīng)纖維相聯(lián)系。根據(jù)科學(xué)研究，左腦負(fù)責(zé)語言和抽象思維，右腦主管形象思維，左腦主要側(cè)重理性和邏輯，右腦主要側(cè)重形象情感功能通。根據(jù)科學(xué)研究來說，人們主要使用左腦，而很少使用右腦，而且整個大腦的使用率僅僅在10%左右，右腦的使用率則更低。

原因在于當(dāng)今的教育通常只是注重于一些傳統(tǒng)學(xué)科的學(xué)習(xí)，比如說語文、數(shù)學(xué)等，這些學(xué)科鍛煉的都是語言和抽象思維，也就是左腦的功能；而像美術(shù)、音樂這樣鍛煉右腦能力的學(xué)科被重視的程度則嚴(yán)重不足，導(dǎo)致了右腦開發(fā)落后。所以通過有效的教學(xué)方式和手段，可以讓美術(shù)更好的發(fā)揮其作用，促進(jìn)右腦的開發(fā)，提升大腦的利用率，從而也可以提升學(xué)生們的智力，促進(jìn)學(xué)生們更好的全面健康的發(fā)展。

二、美術(shù)教學(xué)的方法

1.利用好多媒體信息技術(shù)

美術(shù)本身是一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，相比與像數(shù)學(xué)、英語這樣的傳統(tǒng)學(xué)科，學(xué)生們肯定是更喜歡上美術(shù)課。但是在實際的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)了這樣一種問題，那就是學(xué)生們的學(xué)校興趣并不強(qiáng)，原因就在于我們有的任課教師的教學(xué)方法太過傳統(tǒng)陳舊，或者是教學(xué)過程中缺乏熱情，教學(xué)方式單純的依靠教科書，循規(guī)蹈矩。像這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，必然會造成枯燥乏味的課堂，造成學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)興趣。所以筆者認(rèn)為，要重新激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，增加課堂的趣味性，就必須創(chuàng)新我們的教學(xué)方式。多媒體教學(xué)，就是其中的一個重要的方式和手段。通過多媒體教學(xué)，可以更直觀的向?qū)W生們展示畫作，同時也可以通過播放一些短片，讓學(xué)生們更清晰的去了解一些美術(shù)流派的畫作，從而提高美術(shù)教學(xué)的課堂效率。

2.發(fā)揮好學(xué)生的課堂主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常是以老師為主體，在課堂上是以老師為主導(dǎo)，通過老師的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式在一定程度上，可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績和領(lǐng)悟知識的能力，但是并不是一種長遠(yuǎn)的辦法。長時間用這種方式教學(xué)的話，會影響學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，而且也會影響學(xué)生們的思考能力。因為長時間都是由老師來灌輸知識，學(xué)生只是被動的接受學(xué)習(xí)，這就造成了學(xué)生們習(xí)慣性的被動學(xué)習(xí)，而缺少了主動學(xué)習(xí)的精神。所以筆者認(rèn)為，在今天的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)改變這種教學(xué)方式，在課堂中變學(xué)生為主體，老師要盡可能的扮演一個引路人的角色，通過啟發(fā)式教學(xué)等方式，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)身上的問題，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，這樣也可以讓我們的教學(xué)效率變得事半功倍，打造高效課堂。

三、結(jié)束語

美術(shù)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學(xué)生成長和發(fā)展具有十分重要的意義。通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生們奠定好全面成長的基礎(chǔ)，幫助他們樹立好正確的人生觀和價值觀。

以上所論述的幾個方面，是筆者在平時的教學(xué)工作當(dāng)中所總結(jié)出來的關(guān)于美術(shù)教學(xué)的一些意義與作用，希望可以對美術(shù)教學(xué)工作有所幫助。