◆

(河南省新鄉(xiāng)市育才小學(xué))

沙畫主要是指人們利用沙子等材料作為表現(xiàn)媒介，充分發(fā)揮它的自然屬性，開展的一種藝術(shù)造型活動(dòng)。傳統(tǒng)沙畫藝術(shù)有著悠久的歷史和豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。比如，我國(guó)的景泰藍(lán)金絲彩沙畫，源于印度佛教密宗的壇城沙畫等；國(guó)外比較有代表性的有古老的瓦努阿圖沙畫和神秘的印第安沙畫等。而現(xiàn)代沙畫藝術(shù)的發(fā)展得益于著名的匈牙利沙畫大師Ferenc Cako，他第一次借助現(xiàn)代科技手段將沙畫藝術(shù)搬上舞臺(tái)，使沙畫藝術(shù)開始向沙畫表演藝術(shù)方向轉(zhuǎn)換。高贊民、蘇大寶將這種表演形式引入我國(guó)，吸引了人們的極大興趣和廣泛關(guān)注，并在我國(guó)很快發(fā)展起來。

一、動(dòng)態(tài)沙畫的概念和特點(diǎn)

動(dòng)態(tài)沙畫是在現(xiàn)代科技發(fā)展的基礎(chǔ)上，借助現(xiàn)代媒體技術(shù)將靜止的畫面通過投影的方式動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)在了舞臺(tái)之上，它融繪畫、音樂、影視表演、光影和數(shù)字技術(shù)于一體，是一門綜合的現(xiàn)代藝術(shù)形式。和以往沙畫藝術(shù)以表現(xiàn)靜態(tài)畫面為主的形式不同，動(dòng)態(tài)沙畫不僅注重畫面感，更注重表現(xiàn)的全過程，注重表現(xiàn)內(nèi)容的故事性，還具有綜合性、創(chuàng)造性、人文性、愉悅性、游戲性、表演性、傳播性等特點(diǎn)。

二、開展動(dòng)態(tài)沙畫教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的作用

1.綜合審美體驗(yàn)，培養(yǎng)多種能力。動(dòng)態(tài)沙畫不是單純的繪畫，而是在表演故事，是將音樂、舞蹈動(dòng)作、童謠、故事和繪畫結(jié)合在一起的綜合藝術(shù)體驗(yàn)課。學(xué)生在用沙子繪畫的過程中要求手腦協(xié)調(diào)，雙手左右開弓，上下齊動(dòng)，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)等各種感官器官，經(jīng)過大腦將從身體各種感覺器官傳來的感覺信息統(tǒng)合起來，把握好表現(xiàn)的節(jié)奏，使整個(gè)機(jī)體和諧有效地運(yùn)作完成。因此學(xué)生只有全神貫注才能較好完成藝術(shù)表現(xiàn)，這樣不僅有利于提高學(xué)生的專注力，促進(jìn)學(xué)生的綜合審美體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2.調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)健康人格。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)沙畫不拘泥于固定死板的動(dòng)作，手法豐富多樣，既有細(xì)膩的刻畫，又有粗獷、豪放的動(dòng)作，因此學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)沙畫的過程實(shí)際上既是一種藝術(shù)展現(xiàn)過程，也是一種情感的表達(dá)活動(dòng)，是心理釋放的過程。動(dòng)態(tài)沙畫藝術(shù)表現(xiàn)的過程能夠釋放學(xué)生的緊張情緒，宣泄消極情緒，緩解心理壓力，升華情感，獲得自信心和成就感，促進(jìn)身心的健康發(fā)展和良好人格的形成。

三、建立完整的動(dòng)態(tài)沙畫校本課程體系

校本課程作為國(guó)家、地方課程三級(jí)課程的一部分，可以有效彌補(bǔ)國(guó)家課程的不足，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性等。針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況和動(dòng)態(tài)沙畫這一綜合藝術(shù)的特點(diǎn)，我們選擇動(dòng)態(tài)沙畫進(jìn)行校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

1.綜合考慮多種因素，制定動(dòng)態(tài)沙畫的目標(biāo)體系。依據(jù)國(guó)家學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求，即以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心的總目標(biāo)，結(jié)合相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)和動(dòng)態(tài)沙畫特點(diǎn)，我們建立了動(dòng)態(tài)沙畫校本課程的目標(biāo)體系，設(shè)置了動(dòng)態(tài)沙畫課程的總目標(biāo)和階段目標(biāo)。

動(dòng)態(tài)沙畫課程總目標(biāo)是，學(xué)生通過各種方式參與動(dòng)態(tài)沙畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)興趣和創(chuàng)意，不斷獲取美術(shù)、音樂、戲劇等相關(guān)學(xué)科基本的藝術(shù)知識(shí)和技能，掌握動(dòng)態(tài)沙畫表現(xiàn)的技能技巧，融合美術(shù)、音樂、戲劇等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作、表達(dá)情感和思想。發(fā)展對(duì)藝術(shù)的感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高生活情趣和藝術(shù)文化素養(yǎng)，塑造健全的人格，抒發(fā)人文情懷，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)三位一體、不可分割。

如動(dòng)態(tài)沙畫校本課程的“知識(shí)與技能方面”總目標(biāo)是：(1)學(xué)習(xí)和了解音樂、美術(shù)(包括動(dòng)態(tài)沙畫)、戲劇表演等的基本要素和形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生綜合審美能力的形成與發(fā)展；(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)沙畫的造型方法和表現(xiàn)技巧；學(xué)習(xí)音樂、戲劇表演等相關(guān)藝術(shù)進(jìn)行融合的方法；能初步融合相關(guān)藝術(shù)開展動(dòng)態(tài)沙畫的藝術(shù)活動(dòng)；(3)圍繞單元課題開展動(dòng)態(tài)沙畫的綜合藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的沙畫創(chuàng)作常識(shí)和技能；通過動(dòng)態(tài)沙畫藝術(shù)創(chuàng)作，認(rèn)識(shí)沙畫表演中點(diǎn)、線、面等基本造型要素，把握節(jié)奏、構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)等，加深對(duì)動(dòng)態(tài)沙畫的認(rèn)識(shí)和理解；(4)認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)沙畫與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感受動(dòng)態(tài)沙畫的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，理解動(dòng)態(tài)沙畫與社會(huì)生活的關(guān)系。

在階段目標(biāo)的設(shè)定上，我們分成4～5歲、5～6歲、7～9歲，10～12歲、13～15歲、16～18歲六個(gè)階段分別進(jìn)行表述。比如，13～15歲階段的學(xué)生正處于青春期。學(xué)生的各項(xiàng)身體指標(biāo)接近于成人；感知覺能力不斷提高，能有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力；抽象邏輯思維日益占據(jù)主要地位；自我控制能力有了明顯的發(fā)展，情感不再全外露，但情緒還不穩(wěn)定、易沖動(dòng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們制定的階段目標(biāo)是：(1)增進(jìn)對(duì)動(dòng)態(tài)沙畫的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)動(dòng)態(tài)沙畫綜合藝術(shù)活動(dòng)的樂趣；(2)聯(lián)系藝術(shù)與生活，提高審美能力；(3)全面掌握動(dòng)態(tài)沙畫的技能技巧，培養(yǎng)藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力，提高動(dòng)態(tài)沙畫的表現(xiàn)能力；(4)培養(yǎng)豐富的生活情趣和積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，增進(jìn)自信。

各階段目標(biāo)互相聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。

2.依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)，精選豐富的教學(xué)內(nèi)容。不同年齡的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)也不相同，教學(xué)內(nèi)容需要精心選擇。動(dòng)態(tài)沙畫作為一門綜合的藝術(shù)形式，融合了音樂、繪畫、文學(xué)藝術(shù)、舞臺(tái)表演等多方面的內(nèi)容。因此，在考慮教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須貼近學(xué)生生活，綜合考慮學(xué)生對(duì)多種藝術(shù)的理解能力。

同時(shí)，我們依據(jù)不同階段的相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)如《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《義務(wù)教育階段藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，首先設(shè)立了各學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，給出了教學(xué)建議，設(shè)置了主題單元并安排了具體的課程內(nèi)容。

比如，在學(xué)前階段，我們更多關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)合他們學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，分4～5歲、5～6歲兩個(gè)年齡段來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4～5歲階段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是，初步體驗(yàn)音樂的節(jié)奏感，安全使用動(dòng)態(tài)沙畫的工具材料，感受沙子的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)積極情緒并進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮想象能力和觀察能力，提高手腦協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)建議是：(1)時(shí)刻關(guān)注幼兒安全使用動(dòng)態(tài)沙畫的工具和材料，提醒幼兒做好安全防護(hù)，教師做好應(yīng)急安全預(yù)案；(2)通過動(dòng)態(tài)沙畫認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志和符號(hào)，建立遵守規(guī)則的意識(shí)；(3)通過動(dòng)態(tài)沙畫表現(xiàn)產(chǎn)生對(duì)文字的興趣；(4)通過動(dòng)態(tài)沙畫表現(xiàn)自己的情緒、愿望和想法；(5)通過點(diǎn)、線的變化游戲，促進(jìn)手腦協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)從上至下、由左至右的運(yùn)筆技能；(6)通過動(dòng)態(tài)沙畫活動(dòng)認(rèn)識(shí)國(guó)旗和國(guó)歌，知道自己是中國(guó)人；(7)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大自然，擴(kuò)大幼兒的視野，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，表現(xiàn)出物體的基本造型；(8)通過兒歌等游戲活動(dòng)，豐富幼兒的空間方位感，鼓勵(lì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上我們結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從學(xué)期到單元再到具體的每一課，單元與單元之間相互聯(lián)系，課與課之間層層遞進(jìn)。比如，第一單元的標(biāo)題是認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)沙畫，在《認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)沙畫》這一單元安排了《會(huì)動(dòng)的畫》《太陽(yáng)公公出來了》等課題，學(xué)習(xí)先從興趣入手，通過讓幼兒玩沙子如劃、拍、推、堆等并配合打擊樂的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)了解沙子的基本屬性，進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，感受動(dòng)態(tài)沙畫的神奇。而第二節(jié)課《太陽(yáng)公公出來了》一課，主要考慮幼兒喜歡觀看和表現(xiàn)日、月、星空等大自然中的美的事物，借機(jī)引導(dǎo)幼兒了解太陽(yáng)的各類知識(shí)和作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)態(tài)沙畫中“漏”的方法，配合歌謠《種太陽(yáng)》開展造型活動(dòng)方面，提高幼兒對(duì)“點(diǎn)”這一基本造型元素的認(rèn)識(shí)。

從以上例子可以看出，我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行選擇。課與課之間無論是對(duì)音樂的理解、技法的表現(xiàn)，還是對(duì)造型元素的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)上，均建立有機(jī)的聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣、科學(xué)設(shè)計(jì)。

3.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)有利于反饋學(xué)習(xí)效果，以便教師及時(shí)采取措施，更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們對(duì)每一學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容都提出了評(píng)價(jià)要點(diǎn)，教師可以結(jié)合評(píng)價(jià)要點(diǎn)展開評(píng)價(jià)。

比如，4～5歲學(xué)段的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：(1)是否安全使用動(dòng)態(tài)沙畫的工具和材料；(2)對(duì)動(dòng)態(tài)沙畫表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)興趣和良好的情緒；(3)初步感受節(jié)奏，配合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)沙畫藝術(shù)活動(dòng)。

而7～9歲學(xué)段的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：(1)樂于參與動(dòng)態(tài)沙畫綜合藝術(shù)活動(dòng)；(2)將兒歌、童話或故事等內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成連續(xù)的典型畫面，結(jié)合音樂和表演等，進(jìn)行綜合藝術(shù)造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的感受；(3)基本熟悉動(dòng)態(tài)沙畫的基本表現(xiàn)技法，樹立點(diǎn)、線、面意識(shí)，大膽表現(xiàn)。

到了16～18歲學(xué)段，我們的評(píng)價(jià)要點(diǎn)則是：(1)是否能運(yùn)用動(dòng)態(tài)沙畫這一藝術(shù)形式，釋放壓力，表達(dá)情感；(2)恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)態(tài)沙畫的表現(xiàn)語(yǔ)言，體現(xiàn)創(chuàng)造能力和想象力；(3)明白動(dòng)態(tài)沙畫的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵和形式特征，理解動(dòng)態(tài)沙畫與美術(shù)、音樂、舞臺(tái)表演以及文學(xué)創(chuàng)作之間的關(guān)系，與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)沙畫。

各學(xué)段的評(píng)價(jià)要點(diǎn)緊緊貼近學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，遵從評(píng)價(jià)的基本原則即客觀性、真實(shí)性、整體性和發(fā)展性、指導(dǎo)性和科學(xué)性原則積極開展評(píng)價(jià)。

總之，建立以動(dòng)態(tài)沙畫為內(nèi)容的校本課程，符合現(xiàn)代人才的培養(yǎng)方向，對(duì)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)具有很重要的作用。