摘?要：中小學(xué)體育教育提倡要全面發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，隨著社會的發(fā)展，在教育資源及基礎(chǔ)設(shè)施充足的前提下，發(fā)展小學(xué)籃球運(yùn)動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和提高學(xué)生的球類運(yùn)動水平。本文主要分析當(dāng)下小學(xué)體育籃球的教學(xué)現(xiàn)狀，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教材設(shè)施等方面提出一些合理建議，希望能夠?qū)πW(xué)體育籃球教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球;籃球教學(xué);策略;總結(jié)

籃球的魅力在于傳接的配合和戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行，優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員一定是既能執(zhí)行命令又具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的人。因此，從小學(xué)開始就要借籃球運(yùn)動來鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，將孩子培養(yǎng)成敢于拼搏同時又具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神的人。從長遠(yuǎn)來說，大力開展小學(xué)體育籃球教學(xué)有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者。

一、 小學(xué)籃球教學(xué)存在的問題

（一） 小學(xué)籃球場地及器材規(guī)格“成人化”

籃球是高、強(qiáng)、壯的體育競賽。目前部分學(xué)?；@球器材采購忽略小學(xué)生的身高因素，只關(guān)注兼容性。小學(xué)生尚處于身高發(fā)育的時期，據(jù)調(diào)查1～6年級的男孩子平均身高是在122～145厘米之間，女孩子則在120～148厘米之間，而標(biāo)準(zhǔn)的籃球架為3.05米，偏高的籃筐，過大的場地，顯然不適合小學(xué)生投射及上籃的初步學(xué)習(xí)。同樣成人標(biāo)準(zhǔn)的三分線和罰球線的距離，也是小學(xué)生的力量所不能夠達(dá)到的，相反還會給小學(xué)生造成巨大的心理壓力。

（二） 家長對籃球運(yùn)動的偏見

不少學(xué)生家長對自己的孩子呵護(hù)有加，且又以成績至上，擔(dān)心男孩子對籃球運(yùn)動產(chǎn)生興趣而影響學(xué)業(yè)，因此，不允許孩子參加籃球的運(yùn)動。加上籃球是一個充滿激情和碰撞的體育運(yùn)動，特別是籃球的跑跳、進(jìn)攻、防守的確存在一定的使人受傷的風(fēng)險(xiǎn)，但只要在教師的正確指導(dǎo)下和遵守規(guī)則，學(xué)生可以很大程度地避免傷病的發(fā)生。

（三） 小學(xué)體育教師籃球教學(xué)水平有待提高

小學(xué)體育教師雖然是有一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，但不代表其籃球?qū)I(yè)水平合格。體育教師由于在師范院校讀書期間的選修的專業(yè)各有不同，一些人由于沒有受過專業(yè)籃球培訓(xùn)，對籃球規(guī)則和術(shù)語都不甚了解。此外小學(xué)生天性好動，也需要具有一定資歷和經(jīng)驗(yàn)的教師才能有足夠的耐心進(jìn)行教導(dǎo)。

二、 小學(xué)體育籃球教學(xué)策略

籃球作為三大球之一，在體育教學(xué)中具有深遠(yuǎn)的教育意義。提高小學(xué)籃球教學(xué)水平，大力推廣籃球體育運(yùn)動，可從以下幾個方面做起：

（一） 籃球基礎(chǔ)從小抓起，提升國家整體競技水平

籃球一直在國際賽場上占據(jù)重要的地位，中國也正在邁向體育強(qiáng)國的道路上。我國籃球競技水平自2008年北京奧運(yùn)會后，逐年下滑，最大的原因是人才青黃不接，基礎(chǔ)練習(xí)匱乏。在2015年十二五國家規(guī)劃教材中，小學(xué)籃球運(yùn)動被正式納入教科書，成為小學(xué)體育必修課程。近年多項(xiàng)調(diào)查表明，我國學(xué)生體質(zhì)下降問題十分明顯，改善學(xué)生體質(zhì)問題刻不容緩。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的時期，合適的跳躍跑動、力量對抗可以促進(jìn)身體發(fā)育也可以釋放天性，減輕學(xué)業(yè)壓力?；@球運(yùn)動是一項(xiàng)綜合性的體育項(xiàng)目，相比傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目多了娛樂性、對抗性、趣味性的特點(diǎn)，更有利于小學(xué)生參與。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的啟蒙時期，體育教師要抓住機(jī)會，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行籃球基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握持球、傳球、運(yùn)球等基礎(chǔ)技巧，進(jìn)而逐步向轉(zhuǎn)身、跳投、上籃進(jìn)階，為我國籃球運(yùn)動員輸出儲備人才。所以小學(xué)體育籃球教學(xué)影響著中國未來籃球的發(fā)展。

（二） 購買安全的籃球器材，合理調(diào)整場地規(guī)格

根據(jù)《新課標(biāo)》規(guī)定小學(xué)籃球?yàn)樾』@球，可以降低籃筐高度。學(xué)校管理者應(yīng)根據(jù)小學(xué)籃球的特殊性，在采購過程中還需實(shí)地考察器材安全性、實(shí)用性，購買可調(diào)節(jié)高度的籃球架，并要保證可調(diào)節(jié)籃球架的穩(wěn)定性，體育教師在上課過程中需要根據(jù)授課年級學(xué)生的身高調(diào)整器材高度，以防止發(fā)生倒塌等嚴(yán)重安全隱患。此外，還應(yīng)該購買材質(zhì)較軟的籃球，并且要控制籃球充氣飽和度。因?yàn)樾W(xué)生較為好動且安全意識薄弱，控制籃球本身硬度可以防止砸傷的現(xiàn)象發(fā)生，在滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的同時還要保證體育課堂安全，確保學(xué)生在鍛煉的過程中不受傷病影響。

籃球場地同樣也制約小學(xué)籃球的課堂教學(xué)。合適調(diào)整場地有利于小學(xué)生正確姿勢的成型，提高籃球水平。美國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽的3分線為7.25米，國際籃球聯(lián)盟場地規(guī)定為6.75米，正規(guī)場地顯然不適合小學(xué)生的三分球練習(xí)，過大的距離，易導(dǎo)致小學(xué)生投籃姿勢變形。學(xué)校應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的力量水平調(diào)整為 5.75 米。

（三） 合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，適當(dāng)穿插趣味游戲

一堂40分鐘的訓(xùn)練課對小學(xué)生來說顯然是過長，過于枯燥。因?yàn)榇罅靠菰锏挠?xùn)練反而讓學(xué)生感到疲勞和趣味索然。在教學(xué)過程，教師要適當(dāng)?shù)卮┎迮c籃球相關(guān)的趣味游戲，以增加小學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。比如說：將40分鐘課堂劃分為3個階段，前20分鐘為籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練，中間10分鐘為趣味籃球游戲時間，后10分鐘為自由活動時間。

籃球教學(xué)游戲設(shè)計(jì)要注重學(xué)生身心發(fā)展，還能積極影響學(xué)生的生活，比如：“傳運(yùn)賽”綜合技能游戲，將男女生搭配為一組，一組兩人站在端線外排成縱隊(duì)。教師鳴哨開始，各隊(duì)第一人入場叉腿扶膝，第二人手運(yùn)籃球繞第一人一圈后向前運(yùn)球5米，擊地將球傳給第一人，第二人就同第一人做一樣動作，后續(xù)以此類推，總長25米，最先完成的組獲勝。這樣“傳運(yùn)賽”不僅鞏固運(yùn)球基本功，還培養(yǎng)傳接配合，大大提升了課堂效率。還有“三人傳球上籃賽”體能訓(xùn)練游戲，隨意三人組隊(duì)，三人成排站在線外均勻站開。鳴哨開始，三人分別在不運(yùn)球，不走步的前提下，將籃球互相傳遞至對面球架下并上籃成功，才算完成，計(jì)時最快的組獲勝。這項(xiàng)游戲考驗(yàn)學(xué)生運(yùn)動中的協(xié)調(diào)性，不僅要準(zhǔn)確傳球還要保證速度，更重要的是組員之間的默契度。籃球趣味游戲要保證游戲的目的性也要在遵循籃球規(guī)則的情況下設(shè)計(jì)，以免誤導(dǎo)小學(xué)生對規(guī)則的錯誤判斷，游戲設(shè)計(jì)也考驗(yàn)著教師的教學(xué)水平。

（四） 提高教學(xué)水平，鼓勵教師繼續(xù)教育

教師是課堂的主導(dǎo)者，也是課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)者。提高教師水平，提升課堂效率是體育課堂能否高效的前提。學(xué)校一方面要加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)建設(shè)，另一方面是對學(xué)生校園安全的負(fù)責(zé)。學(xué)校應(yīng)在開展籃球體育教學(xué)之前對有籃球?qū)I(yè)知識的體育教師的籃球水平進(jìn)行考量，要求無專業(yè)籃球知識的老師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅如此還應(yīng)對所有體育教師進(jìn)行安全及應(yīng)急治療手段培訓(xùn)。

教師對專業(yè)術(shù)語的理解程度關(guān)系著籃球知識的正確傳授與否，如“三步上籃”是籃球運(yùn)動的一個常用基本動作，“三步上籃”不是指持球跨三步后再上籃，而是指運(yùn)球結(jié)束后持球跨兩步后第三步要做上籃動作并完成上籃，否則判定為犯規(guī)。如果教師理解錯誤，會導(dǎo)致學(xué)生動作不標(biāo)準(zhǔn)，會影響學(xué)生日后的訓(xùn)練。此外，體育教師要熟悉籃球規(guī)則，否則無法對學(xué)生的籃球水平進(jìn)行科學(xué)地評判。

（五） 加強(qiáng)體能訓(xùn)練，傳授正確籃球知識

小學(xué)籃球有異于正規(guī)籃球，小學(xué)課堂籃球訓(xùn)練內(nèi)容必須要根據(jù)小學(xué)生身體情況隨時調(diào)整。體能是籃球運(yùn)動的關(guān)鍵，適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練還能大幅提升小學(xué)生健康水平。以往的小學(xué)體育教學(xué)往往會忽略學(xué)生的體能訓(xùn)練。當(dāng)下小學(xué)籃球教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行合適的體能訓(xùn)練。訓(xùn)練強(qiáng)度要科學(xué)，課堂上可將往返跑的訓(xùn)練從成人50米調(diào)整為15米，以減輕體能負(fù)擔(dān)，以免學(xué)生呼吸頻率過于急促;蛙跳訓(xùn)練從成人20米蛙跳調(diào)整為原地蛙跳訓(xùn)練，防止生長期學(xué)生出現(xiàn)膝蓋軟骨磨損。

加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，因?yàn)?，籃球技能是提高籃球水平的核心。通常比賽都提倡非擊地傳球，小學(xué)生由于力量不足，穩(wěn)定性，準(zhǔn)確性還未成型，應(yīng)鼓勵其先從擊地傳球開始學(xué)習(xí)再慢慢學(xué)習(xí)“快速傳球”及“高吊傳球”“運(yùn)球”等技巧。小學(xué)教學(xué)應(yīng)以身傳為主，理論為輔，化繁為簡，教師要親自演示標(biāo)準(zhǔn)動作。如“戰(zhàn)術(shù)擋拆”要理解“擋”和“拆”，還是需要教師手把手教授，可現(xiàn)場挑選三名同學(xué)，兩名同學(xué)進(jìn)攻，一名同學(xué)防守，讓一名進(jìn)攻同學(xué)持球，另一名進(jìn)攻同學(xué)稱之“擋拆”。此時，持球球員進(jìn)攻，“擋拆”球員將防守球員身體正面擋住，以方便進(jìn)攻球員通過防守，在進(jìn)攻球員通過的同時，“擋拆”球員跑向籃筐底下，進(jìn)攻球員傳球給“擋拆”球員，騙開防守球員。讓學(xué)生明白一擋一拆就叫“擋拆”，在教師的正確引導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)生的親自演練，他們就能水到渠成掌握動作要領(lǐng)。

（六） 開展積極籃球競賽，營造健康體育氛圍

體育的魅力在于競技。教師要鼓勵同學(xué)積極地參與到籃球活動中，不斷提升籃球運(yùn)動技巧。學(xué)校可以大力開展校園籃球周、課間籃球操及邀請當(dāng)?shù)鼗@球名將指導(dǎo)等活動來激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動興趣，營造熱愛體育運(yùn)動的氛圍，創(chuàng)造一個具有籃球文化氛圍的活力校園。校園籃球周可以設(shè)置多種挑戰(zhàn)活動，參與并且通過的同學(xué)可以獲得相應(yīng)的獎品;還可以在每日第二節(jié)下課增設(shè)20分鐘籃球課間操，學(xué)校體育備課組要根據(jù)籃球基礎(chǔ)技術(shù)特點(diǎn)編制一套符合小學(xué)生的籃球操，讓學(xué)生每日操演。此外，學(xué)校還要積極組建校小學(xué)生男女籃球隊(duì)，可從年段籃球賽優(yōu)勝隊(duì)中挑選名額，高年級為首發(fā)隊(duì)員，低年級的入選隊(duì)員為替補(bǔ)選手，要加強(qiáng)與外校交流的機(jī)會并且積極參與各類比賽。

三、 總結(jié)

一名合格的學(xué)生必須擁有健康的身體和積極向上的生活的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作的精神。小學(xué)體育籃球教學(xué)不僅僅幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能，培養(yǎng)學(xué)生核心體育素養(yǎng)，還能更好地實(shí)現(xiàn)我國體育強(qiáng)國的目標(biāo)。因?yàn)椋倌陱?qiáng)則國強(qiáng)。

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作者簡介：

柯和溪，福建省漳州市，福建省漳州市岳口小學(xué)。