陰強 邊景珍 商全樂 胡小莎 邊永強 梅強華

摘 ?要：作為世界體育競技盛事，2022年的冬奧會對于河北省普通高校而言是有較大挑戰(zhàn)意義的比賽。運動員的素質、能力、技巧將直接影響河北地區(qū)的體育競技品質，同時代表著國家的人文面貌與風采，促進了文化的交流與發(fā)展，增強了民族自信心。針對冬奧會的河北省高校特色體育項目教學也有著重要的意義。本文通過闡述河北省普通高校特色體育項目教學現(xiàn)狀及問題，對其發(fā)展提出切實可行的建議，以供讀者參考。

關鍵詞：冬奧會 ?河北普通高校 ?特色體育項目 ?教學模式

中圖分類號：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（a）-0228-02

1 ?河北省普通高校特色體育項目教學現(xiàn)狀及問題探究

1.1 河北省普通高校特色體育項目教學現(xiàn)狀

作為冬季奧林匹克運動會運動員培養(yǎng)的主要依據(jù)，學校特色體育項目管理培養(yǎng)的目標和系統(tǒng)教學體系囊括了對學生的培養(yǎng)方案，與是否合理與特色體育項目質量密切相關。而因為學校特色體育項目管理是以體育院校內教學資源為基礎，對專業(yè)技術和信息進行控制和處理的項目，其側重研究學生創(chuàng)新能力和實踐能力的整合與設計開發(fā)，整體是綜合性較強的項目。而新時期的學校特色體育項目管理改革是從校內教學資源入手的，通過改善學生與校內教學資源之間的關系，更為及時地進行培養(yǎng)計劃與課程體系的制定，培養(yǎng)具備行業(yè)特色的學校特色體育項目管理應用型專業(yè)人才。

1.2 傳統(tǒng)體育學校發(fā)展中的特色體育項目管理問題探究

近年以來高校特色體育項目的教學工作如雨后春筍般不斷發(fā)展，特色體育項目也逐漸開始為冬季奧運會做出更為直接的努力。因此也要尋求促進當?shù)靥厣w育項目發(fā)揮更加優(yōu)良的管理效果。在我國的社會發(fā)展與體育院校教育中，往往沒有將學生體育院校內教學資源的思想發(fā)展作為工作的重點，而還是沿襲使用傳統(tǒng)的教學理念，通過刻板生硬的方式進行教學。學校缺乏對學生體育院校內教學資源思想的指導，這也使得現(xiàn)代化的學校特色體育項目管理難以得到有效的創(chuàng)新。在河北省普遍的體育院校中，現(xiàn)代化的專業(yè)教學一直在尋求新的突破和轉型，但是由于沒有實現(xiàn)較好的數(shù)字化、智能化和網絡化的基礎，學校特色體育項目管理存在教學結構單一、資源浪費較為嚴重的問題，整體較難形成結構的升級與發(fā)展，不能夠很好地帶動學生們進行綜合素質的提升。

2 ?積極探索河北省高校特色體育項目教學發(fā)展的途徑和方法

在冬奧會的準備階段，我們整體通過搭建特色體育項目訓練、生活的創(chuàng)新平臺，通過系統(tǒng)化的教學和專題討論，并且因地制宜地對河北市的冬奧會運動員進行綜合能力的提升。并且應當以河北青少年冬季奧林匹克運動會高校特色體育項目作為實際的載體從以下幾方面創(chuàng)新來提升河北省高校特色體育項目教學發(fā)展模式以及能力。

2.1 堅固特色體育項目發(fā)展的信心

學校應用“體教結合，高度融合”的新型發(fā)展理念，注重提升學生的體育實踐能力，并補充學生在專業(yè)技術方面不足的知識。從而可以引導現(xiàn)代化學生綜合素質的發(fā)展，為其外部發(fā)展創(chuàng)設更為良好的環(huán)境。并且在社會信息化和數(shù)字化發(fā)展的大背景下，進行學校特色體育項目管理體系的成果展示。學校特色體育項目管理協(xié)調發(fā)展對于體育學校內教學資源的影響是十分深遠的。并在這樣的基礎上堅固學校特色體育項目管理體系發(fā)展的信心來為現(xiàn)代化的發(fā)展提供源源不斷的動力。同時要做到多角度拓寬運動員視野，增加運動員的心理疆域，同時強大我們的民族自信力。轉變特色體育項目管理“應試教育”的理念，將人才的專業(yè)性與通用性融合發(fā)展，增強對特色體育項目管理知識的系統(tǒng)教學、強化實踐，這樣才能夠讓特色體育項目管理人才的發(fā)展更受到重視，并且讓學生們深刻的認識到體育學校內教學資源對于專業(yè)技術的重要性與意義。通過適當提升訓練強度，制定長遠目標，引導運動員們不懈的努力與堅持，激發(fā)運動員為國爭光、實現(xiàn)個人價值的理念。

2.2 積極推廣河北地區(qū)特色的體育項目教學

河北地區(qū)的特色體育項目是河北地域所特有的，例如太極拳、滄州的武術、二貴的摔跤、形意拳等，又如冰雪運動也是河北地區(qū)獨特的地理因素所可以開展的。這些河北地區(qū)特色的體育項目在不斷的發(fā)展和傳承，并且表現(xiàn)出民族性、地域性及群眾性的特點。河北省的特色體育項目是經過歷代相傳的，承載著健身、娛樂、傳承文化的價值，其中冰雪運動的項目也很契合2022年的冬奧會，因此可以作為特色項目教學的發(fā)展重點進行特色深化，其也具備著很強的民族性與基層性。

河北省應當依據(jù)冬奧會的發(fā)展和河北地方經濟需求，以特色體育項目模式的服務方向為導向，從發(fā)展水平和規(guī)模、技術入手，建立可行的目標和技術體系，同時進行項目調查的可行性分析，制定進一步高校整合發(fā)展的規(guī)劃。在新時期應當轉變傳統(tǒng)體育教學的理念，將人才的專業(yè)性與通用性融合發(fā)展，增強對特色體育項目專業(yè)知識的系統(tǒng)教學、強化實踐，這樣才能夠讓特色體育項目人才的發(fā)展更受到重視，進而將人才發(fā)展放在特色體育項目的整體建設，創(chuàng)造出理論扎實、經驗豐富的專業(yè)、通用型人才隊伍。而開展不同特色體育項目模式壽命周期的研究和管理可以有效促進整合發(fā)展的升級換代，并且預測未來特色體育項目的發(fā)展。

2.3 綜合培養(yǎng)項目運動員的整體能力

作為河北省普通高校的特色體育項目發(fā)展而言，高校特色體育項目在賽事開展的過程中需要接觸到不同地區(qū)的文化，對不同地域的風土人情和歷史文化都要有一定的了解，學校加強了對學生英語口語的能力提升，并且引導運動員養(yǎng)成及時處理突發(fā)問題的心態(tài)，從應變能力的強化上增強人際交往的實力。而同時，運動員的文化學習問題一直是社會的熱點。學校一方面注重提升學生的體育運動能力，另一方面補充學生在專業(yè)技術方面不足的知識。從而可以引導現(xiàn)代化學生綜合素質的發(fā)展，為其外部發(fā)展創(chuàng)設更為良好的環(huán)境。同時在政策上應當爭取政府支持和扶持河北的運動員培養(yǎng)，調動政府的資源與優(yōu)勢，將冬奧會逐步發(fā)展成近年河北市社會與經濟體系的領頭者。

3 ?結語

2022年的冬奧會對于河北省而言是有較大挑戰(zhàn)意義的比賽。運動員的素質、能力、技巧將直接影響河北地區(qū)的體育競技品質，同時代表著國家的人文面貌與風采，促進了文化的交流與發(fā)展，增強了民族自信心。河北省的特色體育項目是經過歷代相傳的，承載著健身、娛樂、傳承文化的價值，其中冰雪運動的項目也很契合2022年的冬奧會，因此可以作為特色項目教學的發(fā)展重點進行特色深化，針對冬奧會的河北省高校特色體育項目教學也有著重要的意義。

參考文獻

[1] 張玉英，譚玉霞.承辦冬奧會機遇下的河北特色休閑體育項目研究[J].社會科學論壇，2017（03）：228-236.

[2] 何江海.構筑九大服務平臺：河北體育工作創(chuàng)新發(fā)展思路[J].體育文化導刊，2017（02）：1-5.

[3] 姚春清，彭春.奧運經濟對河北體育產業(yè)發(fā)展的影響[J].知識經濟，2016（14）：62.