《校長》雜志自創(chuàng)刊以來一直秉持服務(wù)教育理念，直面學(xué)校問題，探討育人之道，為學(xué)校管理提供獨特的視角和路徑，伴隨并助力校長成長。記得與《校長》的結(jié)緣還是在幾年前。我們?yōu)榱舜蛟鞂W(xué)習(xí)型管理團隊，提升教干理論素養(yǎng)和管理能力，堅持在每周行政會議前花十分鐘時間進行學(xué)習(xí)和交流，內(nèi)容涉及教育教學(xué)理論和學(xué)校管理實踐。時間長了，總感到還缺少更新的視角和鮮活的案例。閱讀了《校長》雜志，忽然眼睛一亮，很多內(nèi)容正是我們苦苦尋求的。于是，這個刊物就成了我的案頭寶物，也成了我校行政團隊必讀的內(nèi)容。2017年 8月，編輯同志和我們聯(lián)系，要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和校長辦學(xué)探索出一期封面人物和專題。感謝雜志社的厚愛，讓我得以利用這個機會很好地梳理、反思、總結(jié)自己的從教之路，也讓我對學(xué)校管理，對教育發(fā)展有了新的認識和思考，于是有了 2017年 10月刊的《王玉洲——一個中學(xué)校長的筑夢之路》。感謝雜志社同志們的專業(yè)精神和真摯感情，有你們陪伴真好！

新的時代，我們正闊步走在實現(xiàn)中國夢的光輝道路上。教育來到了一個新的起點，使命光榮，任務(wù)艱巨。在這個特殊的時代，我們不妨回歸教育本質(zhì)，既滿懷熱情又凝神靜氣地思考和推進教育發(fā)展，讓每個受教學(xué)生都能燃起夢想，發(fā)展能力，全面而幸福地成長。

教育的本質(zhì)就是開發(fā)人的潛能，促進人的發(fā)展，培養(yǎng)獨立而幸福的社會人。人的成長是一個漸進自然的過程，對于絕大多數(shù)受教學(xué)生而言，他們不需要越級拔長，也不需要彎道超長，更不需要激素催長。教育應(yīng)該在夢想照耀下，提供一個安靜純粹的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一種勃發(fā)默生的氛圍，讓陽光雨露靜靜地灑在每一個學(xué)生心田，讓成長的土壤和空氣充滿溫度和養(yǎng)料。

學(xué)校盡管承受太多壓力，但學(xué)校不是一個賽場，也不是一個工廠，更不是一個角逐的名利場。學(xué)校需要回歸本質(zhì)，恢復(fù)理智與平和。學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo)要緊貼學(xué)生實際，緊跟時代要求，緊扣育人核心。辦學(xué)行為應(yīng)自覺遵循教育規(guī)律，落實教育方針，遵守教育規(guī)則。如果一味屈從于種種立竿見影式的功利需求，就會無限地延長教育時間，擠占教育空間，加重教育負擔(dān)。各種拔尖培訓(xùn)就會泛濫成災(zāi)，各種補課行為就會屢禁不止，各種考試訓(xùn)練就會花樣百出，教育生態(tài)被破壞，教學(xué)節(jié)奏被打亂，校園生活被逼緊，師生苦不堪言，家長無所適從。要知道，學(xué)校的教育產(chǎn)品——培養(yǎng)出的學(xué)生，既要有拔尖創(chuàng)新型領(lǐng)袖人才和專業(yè)精英，更應(yīng)有大量素質(zhì)優(yōu)良的普通勞動者。如果我們的教育忽視了普通勞動者的培養(yǎng)目標(biāo)，一味追求高精尖的培養(yǎng)之策，恐怕就偏離了大方向，忽略了大多數(shù)，引發(fā)了大問題。

培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良的各類人才，教育應(yīng)更加自信從容，更加心平氣和。期望下一個十年，《校長》帶給我們更多的思考和驚喜。

王玉洲，江蘇省淮安中學(xué)校長。江蘇省民辦教育最具創(chuàng)新力校長，江蘇省高中語文課程教材改革實驗工作先進個人，江蘇民辦教育研究所副所長?；窗彩袆趧幽７?，淮安市模范教師，淮安市首批語文學(xué)科帶頭人、淮安市骨干教師，淮安市淮安區(qū)第十四、十五、十六屆人大代表。