2020年5期
數(shù)學(xué)大世界·下旬刊
名家論壇
理論探索
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策
- 數(shù)形結(jié)合方法應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐
- 讓素質(zhì)教育理念在初中數(shù)學(xué)課堂升華
- 提高初中數(shù)學(xué)學(xué)生的幾何語言能力策略
- 初中數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 引入科技活力構(gòu)建高效課堂
- 基于差異教學(xué)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的研究
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂提問的幾點(diǎn)思考
- 初中生數(shù)學(xué)傾聽能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生反思能力培養(yǎng)
- 善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生探究意識
- 基于信息技術(shù)環(huán)境下如何開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)
熱點(diǎn)透視
- 一道函數(shù)題的解法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)落實(shí)途徑
- 成才視角下數(shù)學(xué)教學(xué)中聽說能力培養(yǎng)思考
- 如何上好高三數(shù)學(xué)試卷講評課
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的方法
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)傾聽能力培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
- 多樣化教學(xué)提升小學(xué)高段數(shù)學(xué)口算能力
- 滲透數(shù)學(xué)思想，解決數(shù)學(xué)最優(yōu)化問題
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“泰微課”資源建設(shè)與應(yīng)用的實(shí)踐
- 指向思維發(fā)展，創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境
- 基于生活化理念所開展的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 讓數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生的隱形翅膀
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略
學(xué)術(shù)爭鳴
- 優(yōu)化教學(xué)策略促進(jìn)思維發(fā)展
- 策略引領(lǐng)，提升學(xué)生計(jì)算水平
- 聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)推理能力
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)與美術(shù)元素的整合
- 踐行教學(xué)策略優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)計(jì)算能力進(jìn)階提升
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)注高中生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)
- 多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
- 生活化案例在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 基于兒童本位的數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
- 妙用數(shù)學(xué)方法，巧解數(shù)學(xué)問題
- 寓教于樂，以生為本
- 中考熱門壓軸題之二次函數(shù)中等角關(guān)系轉(zhuǎn)化問題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的巧用
課堂建設(shè)
- 新視角下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的分析與思考
- 數(shù)學(xué)課堂上“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”的創(chuàng)新應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂優(yōu)化
- 落實(shí)課堂主陣地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂應(yīng)突出“以學(xué)為中心”
- 初中數(shù)學(xué)課堂有效提問技巧
- 數(shù)學(xué)廣角
- 核心素養(yǎng)視角下“說理”課堂的應(yīng)用
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的策略
學(xué)練研究
- 化歸思想在高中數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 深度學(xué)習(xí)，讓兒童的學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 巧設(shè)練習(xí)，加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練
- 數(shù)學(xué)史與小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的融合
- 提高農(nóng)村小學(xué)生課堂作業(yè)的質(zhì)量與效益
- 基于情境創(chuàng)設(shè)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升
- 外來務(wù)工子女?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查和分析
- 算法多樣，練習(xí)優(yōu)化
- 圓錐曲線離心率求值的解題途徑
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 寓教于樂
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
- 強(qiáng)化演示功能，促進(jìn)小學(xué)生主動學(xué)習(xí)
- 趣味課堂教學(xué)模式在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
百家講壇
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)模型思想
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以史明智以史育人
- 新課標(biāo)背景下數(shù)學(xué)學(xué)困生的特征及其干預(yù)研究
- 讓學(xué)生成為自己的主人
- 讓“生活”走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問題”設(shè)計(jì)
- 分類討論思維在小學(xué)數(shù)學(xué)中的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性思考
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 有效講解在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 有序推進(jìn)概念的建構(gòu)
- 以“方法”促“習(xí)慣”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略
- 以惑啟思，以疑促學(xué)
- 小學(xué)生數(shù)感能力的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂重難點(diǎn)的突破策略
- 小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤成因及矯正策略
- 激趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 江蘇省淮安市第一山中學(xué)活動掠影