郭國山

【摘 要】 學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要目的就是將學(xué)到的理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，而解題能力則是學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的重要途徑，所以在實(shí)際教學(xué)中全面培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)解題能力很有必要，下面對此進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué);解題能力;培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是高中教育中十分重要的一門學(xué)科，其對于學(xué)生邏輯思維能力、理性思考能力、空間想象能力的發(fā)展有很大影響。新課改強(qiáng)調(diào)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要特別注重學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的良好結(jié)合，以此促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力提高。解決數(shù)學(xué)問題則是學(xué)生踐行數(shù)學(xué)知識的重要途徑，所以在實(shí)際教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)教師必須提高對學(xué)生解題能力培養(yǎng)的重視力度。

一、規(guī)范審題

審題是解決高中數(shù)學(xué)問題的第一步，也是十分重要的一步，從某種程度上看，學(xué)生的審題質(zhì)量直接影響到解題的準(zhǔn)確性、效率。有的學(xué)生在做數(shù)學(xué)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤并不是沒有掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，也不是由于數(shù)學(xué)題的難度比較大，而是因?yàn)閷W(xué)生在審題時(shí)看得不仔細(xì)，沒有挖掘出題目中給出的各種條件、信息，造成了解題出錯(cuò)。因此，高中數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生的解題能力時(shí)，應(yīng)該特別注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，使得學(xué)生可以快速、準(zhǔn)確從題目給出的信息中找到解題需要的條件，然后結(jié)合自身學(xué)到的知識，明確解題思路，順利地完成解題。教師要引導(dǎo)學(xué)生在解題時(shí)，著重觀察題目中的關(guān)鍵詞，如“不超過、至少”等，保證學(xué)生可以更加高質(zhì)量地完成解題活動(dòng)。

綜上所述，在實(shí)際教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力十分重要，因此，在今后的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重仔細(xì)審題，在解題過程中靈活地應(yīng)用各種數(shù)學(xué)思想，如整體思想、化歸思想等，提高學(xué)生解題能力，促使學(xué)生可以高效地解決數(shù)學(xué)問題。

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