鄭州大學附屬兒童醫(yī)院 河南省兒童醫(yī)院 鄭州兒童醫(yī)院(450053)梁韶婧 陳陸靜 王瑩
1.1 一般資料 本次研究納入時間為2016年5月~2018年3月,納入對象為同期收集的60例小兒癡呆患者,隨機分為對照組和觀察組,每組30例。對照組中男18例,女12例,年齡3~8歲,平均年齡(4.3±1.2)歲。觀察組中男17例,女13例,年齡4~9歲,平均年齡(4.5±1.3)歲。60例患者均有記憶缺陷、認知障礙、認知缺陷等表現(xiàn),符合美國精神病學學會第4版《精神病的診斷和統(tǒng)計手冊(DSM24)》的診斷標準。本次研究以獲得所有患者家屬同意。兩組患者基礎資料比較,差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),兩組可比較。
1.2 方法 對照組30例小兒癡呆患者給予常規(guī)護理干預,包括心理護理、家屬安慰、精神行為監(jiān)測等。觀察組30例小兒癡呆患者在常規(guī)護理干預的基礎上應用音樂療法,具體實施如下:①個性化音樂干預?;颊咧g存在一定的個體差異,不同的患者對音樂具有不同的喜愛,而個性化音樂治療就是根據(jù)患者的喜愛,將患者喜愛的音樂形式融入到患者的生活中,通過音樂緩解患者心理情緒,喚起患者的回憶等。在個性化音樂治療之前,護理人員要對患者的病情和興趣狀態(tài)進行評估,從而了解患者對音樂的喜愛,根據(jù)患者的喜愛選擇適合患者的曲調(diào)、曲風,在個性化音樂治療中,患者的激越行為能夠得到緩解。②集體化音樂干預。護理人員可以將患者集中,以小組的形式進行音樂治療,在音樂作用的發(fā)揮下,能夠為患者構(gòu)建一個和諧、愉快的治療氛圍,這對于提高患者的社會功能、應對技能等都具有重要的意義。在集體化音樂干預過程中,要注意結(jié)合患者的實際情況,合理選擇音樂療法治療環(huán)境,并合理控制音量。音樂的選擇應該以舒緩、美好、平靜的音樂為主。
1.3 觀察指標 觀察兩組患者MRSS量表評分,采用Morning Side康復狀態(tài)量表(MRSS),對患者依賴性、活動能力、社會能力、癥狀、癥狀及病態(tài)行為進行評分,評分越低,表示患者康復狀態(tài)越好。觀察兩組患者GQOLI-74量表各維度評分,采用生活質(zhì)量綜合評定問卷(GQOLI-74),對患者軀體功能、心理功能、社會功能、物質(zhì)生活狀態(tài)進行評分,評分越高表示患者生活質(zhì)量越好。
1.4 統(tǒng)計學分析 選擇SPSS20.0處理數(shù)據(jù),所得數(shù)據(jù)在分析之后,如果P低于0.05,那么就表示有統(tǒng)計學意義。所以,分別采用t、X2對計數(shù)資料(%)以及計量資料(±s)完成一系列有效的檢驗以及處理。
2.1 兩組患者MRSS量表評分對比,干預前,兩組患者兩組患者MRSS量表評分對比差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),干預后,觀察組MRSS量表評分(32.14±8.51)顯著低于對照組(42.51±10.25),對比差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。
2.2 兩組患者GQOLI-74 量表評分對比,干預前,兩組患者兩組患者GQOLI-74量表評分對比差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),干預后,觀察組GQOLI-74量表評分(70.14± 15.25),顯著高于對照組的(59.58±14.51),對比差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。
適宜的音樂可以有效刺激患者中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動水平,協(xié)調(diào)腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)與大腦皮質(zhì)各部門之間的關(guān)系,從而有效改善患者日常激進性行為[1]。音樂療法還可以有效愉悅患者的心情,避免不良因素對患者心理造成的影響。在音樂療法下,患者的生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、功能狀態(tài)等都得到了有效的協(xié)調(diào),進而有效改善患者生活質(zhì)量[2]。本次研究結(jié)果顯示,兩組患者MRSS量表評分對比,干預前,兩組患者MRSS量表的評分對比差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),干預后,觀察組MRSS量表評分(32.14±8.51)顯著低于對照組(42.51±10.25),對比差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。兩組患者GQOLI-74量表評分對比,干預前,兩組患者兩組患者GQOLI-74量表評分對比差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),干預后,觀察組GQOLI-74量表評分(70.14±15.25)顯著高于對照組(59.58±14.51),對比差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。
綜上所述,在小兒癡呆中應用音樂療法可以在一定程度上促進患者康復,同時提高患者生活質(zhì)量,值得推廣。