姜南 姜春秋

摘要：我國信息技術(shù)不斷的發(fā)展，在各行各業(yè)中都得到了廣泛的運(yùn)用，同時(shí)也取得了非常好的效果。在這一背景下，我國的教育行業(yè)也與信息技術(shù)相互融合，提高了教育的有效性。微信是當(dāng)前應(yīng)用作為普遍的一個(gè)軟件，它不僅能夠讓我們隨時(shí)隨地的進(jìn)行溝通交流，其中的公眾平臺功能更是為我們的生活學(xué)習(xí)提供了很多的幫助。本文就針在中學(xué)教學(xué)中，微信公眾平臺運(yùn)用的可行性進(jìn)行分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺;中學(xué)教學(xué);現(xiàn)狀;可行性

1 微信公眾平臺在教學(xué)中的意義

我國已經(jīng)進(jìn)入了高速發(fā)展的信息化時(shí)代，這也深刻的影響了我國的教育行業(yè)，在教學(xué)的過程中，最為重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)環(huán)境中主要包括的內(nèi)容有教師的教學(xué)模式與方法、班級憤怒為以及學(xué)生的人際交往等等。利用信息化的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法來說，給學(xué)生提供了一種更加有效的學(xué)習(xí)方式，使教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇更適合自己學(xué)習(xí)發(fā)展的內(nèi)容。微信平臺運(yùn)用在中學(xué)教學(xué)中，能夠通過直觀的文字、圖片、視頻等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。特別是在物理、化學(xué)等教學(xué)的過程中，很多理論知識都是由復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)得到的，但是在課堂中這些實(shí)驗(yàn)無法完全的展現(xiàn)出來，因此教師就可以利用微信公眾平臺，向?qū)W生以視頻的方式將實(shí)驗(yàn)過程清晰的展現(xiàn)給學(xué)生。在這樣的學(xué)習(xí)方式下，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也防止在實(shí)驗(yàn)的過程中受到其它因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差。由此可見，在中學(xué)教學(xué)的過程中運(yùn)用微信公眾平臺有著非常重要的意義。

2 微信公眾平臺對于教學(xué)產(chǎn)生的影響

第一，平臺的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。近些年來信息技術(shù)的發(fā)展速度非常的快，我國已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，QQ、微信等軟件已經(jīng)成為中學(xué)生們普遍運(yùn)用的軟件，這些軟件因?yàn)閮?nèi)容豐富有效的吸引了學(xué)生的關(guān)注，因此，在教學(xué)的過程中運(yùn)用微信平臺能夠有效的加強(qiáng)師生之間的互動，豐富課堂教學(xué)的資源。傳統(tǒng)的教學(xué)中，被動式的學(xué)習(xí)方式無法讓學(xué)生能力得到有效的提升，并且還容易引起學(xué)生逆反的心理。

第二，平臺的運(yùn)用給教師的管理活動帶來一定的挑戰(zhàn)。在平臺運(yùn)用的過程中，各種終端設(shè)備成為了主要的工具，這時(shí)就需要教師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)的掌握學(xué)生的思想動態(tài)，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中依賴微信，要做好微信與課堂的有效結(jié)合。因?yàn)橹袑W(xué)生的自我掛辦理的能力還比較差，因此教師在進(jìn)行管理的過程中存在一定的難度，這就需要教師合理的運(yùn)用信息化技術(shù)，解決所面臨的挑戰(zhàn)。

第三，平臺的運(yùn)用是對于學(xué)生自我控制能力的考驗(yàn)。微信是目前我們應(yīng)用較多的一個(gè)軟件，它在方便人們生活的同時(shí)也給我們的生活帶來了一定的負(fù)面影響，很多學(xué)生對于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)有著強(qiáng)烈的依賴性。在學(xué)習(xí)的過程中，一些自制力差的學(xué)生就有可能依賴網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)生一系列不良的心理與行為，影響學(xué)生的身心健康，因此，平臺的運(yùn)用對于學(xué)生來說既是對于自我控制能力的考驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3 在中學(xué)教學(xué)中運(yùn)用微信平臺的可行性

3.1微信公眾平臺在中學(xué)教學(xué)中的案例分析

以高中化學(xué)必修——鈉的化學(xué)性質(zhì)為例。首先，教師運(yùn)用微信公眾平臺制作教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要盡量符合高一學(xué)生的閱讀習(xí)慣，圖文并茂，將重點(diǎn)內(nèi)容著重標(biāo)出，從學(xué)生解答問題的情況了解學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度;其次，將鈉和氧氣、鈉和水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻上傳到平臺，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，并通過微信與教師、同學(xué)進(jìn)行交流討論;然后，將所要學(xué)習(xí)的相關(guān)資料提前傳輸?shù)轿⑿殴娖脚_，實(shí)驗(yàn)操作盡可能選擇簡單的實(shí)驗(yàn)裝置和設(shè)計(jì)方案，遵循簡便的操作原則，鈉與氧氣、鈉和水的反應(yīng)現(xiàn)象較為明顯，操作步驟簡便、藥品易得且能在短時(shí)間完成。

3.2在中學(xué)教學(xué)中微信公眾平臺的優(yōu)勢

目前微信已近成為學(xué)生生活中不可缺少的一個(gè)重要的應(yīng)用，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大的影響。雖然目前中學(xué)中有無線網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校占有比例較少，但是大約有30%的學(xué)校有計(jì)劃建設(shè)校園內(nèi)部的無線網(wǎng)絡(luò)，以此來方便教師的教學(xué)活動。微信公眾平臺相對于傳統(tǒng)的教學(xué)來說，信息推送比較及時(shí)，并且方便查看，受到了中學(xué)生的青睞。同時(shí)，因?yàn)榘嗉壍膶W(xué)生之間或多或少的存在一定的能力差距，在教學(xué)的過程中，因?yàn)榻虒W(xué)的時(shí)間有限，教師不能夠完全的兼顧到每名學(xué)生，這就會使一部分學(xué)生無法真正的理解教學(xué)的內(nèi)容，造成知識的積壓，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不良的情緒。這時(shí)，微信平臺就發(fā)揮了重要的作用，學(xué)生可以在平臺中自行的搜索相關(guān)的知識內(nèi)容，或者是隨時(shí)隨地的與老師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，也方便教師及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

結(jié)語：

微信以其獨(dú)有的優(yōu)勢受到了大眾的喜愛，同樣也在教學(xué)活動中發(fā)揮了重要的作用。平臺的運(yùn)用對于教學(xué)來說是一種新的挑戰(zhàn)，它的運(yùn)用可以有效的提高教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也是對于傳統(tǒng)教育以及學(xué)生自我管理能力的挑戰(zhàn)。就目前來看，微信平臺的運(yùn)用范圍還比較優(yōu)先，需要我們不斷的進(jìn)行研究探索，以此來提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。

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