吉歡 劉玉梅 陶花

摘 要：黨的十九大以來，高校黨建工作面臨新的挑戰(zhàn)。針對當前高校大學生黨員培養(yǎng)教育重發(fā)展輕教育、黨建工作隊伍薄弱、教育形式單一枯燥等問題，高校應當立德樹人作為根本任務(wù)，把理想信念教育擺在首位，將培育、踐行社會主義核心價值觀融入教書育人，正確應對新時代大學生黨員培養(yǎng)教育的困境，為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當新時代大學生黨員探索創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：新時代;大學生黨員;路徑研究

黨的十九大報告中指出，“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！盵1]高校肩負著人才培養(yǎng)的重要使命，對培養(yǎng)當代青年起著重要的作用。高校要把立德樹人作為根本任務(wù)，把理想信念教育擺在首位，將培育、踐行社會主義核心價值觀融入教書育人，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)拇髮W生[2]。大學生黨員是新時代青年大學生中的先鋒榜樣，應該發(fā)揮好學生黨員的榜樣示范作用。當前，高校黨建工作面臨著新的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)拇髮W生黨員是高校人才培養(yǎng)工作的關(guān)鍵任務(wù)。正確應對新時代大學生黨員培養(yǎng)教育的困境，不斷探索大學生黨員培養(yǎng)的有效路徑，已成為高校黨員教育的重中之重。

一、新時代大學生黨員培養(yǎng)教育面臨的困境

新時代大學生黨員的培養(yǎng)教育依然存在著諸多問題：例如前緊后松的情況，機械地按制度和流程來培養(yǎng)，缺少對黨組織發(fā)展對象的各階段全方位全過程的培養(yǎng)，黨建工作隊伍師資薄弱，缺乏對黨組織發(fā)展對象的培養(yǎng)平臺的搭建等困境。

（一）存在“重黨員發(fā)展、輕黨員教育”的失衡現(xiàn)象

十八大以來，全國發(fā)展黨員工作進入新階段，開始由“規(guī)模建黨”向“質(zhì)量建黨”轉(zhuǎn)變。堅持慎重發(fā)展，均衡發(fā)展，有領(lǐng)導、有計劃地進行，成熟一個發(fā)展一個[3]。高校學生黨支部對擬發(fā)展對象在入黨前考核嚴謹，認真落實培養(yǎng)、預審、公示、談話、審批和接收、轉(zhuǎn)正等程序及要求，嚴格把好發(fā)展黨員入口關(guān);但是對于入黨后繼續(xù)教育和培養(yǎng)缺乏，管理上松懈，導致一部分大學生黨員放任自流，對自身要求不高，黨員的先進性純潔性沒有充分體現(xiàn)出來。大學生黨員在學生群體中的整體影響力不明顯，關(guān)鍵時候沒有起到榜樣示范作用，但是在評獎評優(yōu)時爭先恐后，個別黨員甚至出現(xiàn)了為了個人利益違反校紀校規(guī)的行為，造成了惡劣的影響。

（二）學生黨建工作隊伍薄弱，缺乏系統(tǒng)的、專業(yè)的培訓

高校學生黨建工作隊伍建設(shè)統(tǒng)籌院系黨組織書記、副書記、組織員、輔導員和班主任，學生黨支部書記、共青團干部等組成[4]。大學生黨員的集中學習和日常培養(yǎng)主要由學生工作隊伍的書記和輔導員完成，往往他們又承擔了大量的事務(wù)性的工作，任務(wù)繁多，黨建工作力量配置不足，對于大學生黨員的繼續(xù)教育工作缺乏系統(tǒng)的專業(yè)的培訓和指導，導致他們難以高質(zhì)量地完成黨員教育工作。

（三）黨員教育形式單一枯燥，不符合當代大學生青年的特點

大學生黨員的繼續(xù)教育，滿足于被動根據(jù)上級安排形式化地開展程序性的工作，基層黨組織缺乏活力和創(chuàng)新，沒有準確把握“95后”、“00后”大學生的特點，對于黨員培養(yǎng)和繼續(xù)教育形式枯燥，內(nèi)容守舊，對大學生黨員培養(yǎng)發(fā)展的各個階段缺乏遞進性、層次性，區(qū)分不明顯，學習教育“一鍋燉”。

二、培養(yǎng)新時代有理想有本領(lǐng)有擔當?shù)拇髮W生黨員的有效路徑

（一）制定大學生黨員發(fā)展對象各階段全過程全方位的繼續(xù)教育和培養(yǎng)方案

建立健全多渠道分層次的黨員繼續(xù)教育和培養(yǎng)方案，加強理論學習，提升黨性教育，構(gòu)建實踐鍛煉體系。制定可操作化的規(guī)范化制度，培育出黨員繼續(xù)教育規(guī)范化的黨建品牌機制，向上引領(lǐng)深入貫徹黨中央精神，向下托底打造接地氣的品牌項目。

搭建黨建學習平臺。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，微博、微信等已成為當代青年大學生與人交流及獲取信息的普遍方式，通過微博、微信公眾號、官Q(mào)、易班開設(shè)黨建專欄，同時官網(wǎng)設(shè)置相應的版塊，打造矩陣式宣傳學習模式，創(chuàng)建網(wǎng)上黨校園地、黨校、論壇等思想政治工作平臺。搭建黨建學習版塊，日常組織學習黨的各項規(guī)章制度，學習習近平新時代中國特色社會主義思想等內(nèi)容;學習經(jīng)典書目，在大學生黨員群體中開展調(diào)研，積極推薦書目，引導大學生黨員多讀書，讀好書，通過學習提升理論素養(yǎng)，促進反思，指導實踐;設(shè)立知識問答題庫，每日一練，組織知識競賽等;搭建更為廣泛的繼續(xù)教育學習交流平臺，學為基，思促學，專題學習后組織大學生黨員分享學習心得，鼓勵投稿推送，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的開放共享，促進黨員相互學習促進共同進步。

扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，不斷開發(fā)精品的學習教育活動。扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，用習近平新時代中國特設(shè)社會主義思想和十九大報告武裝頭腦，指導實踐推動工作。主題教育活動是黨中央的重大決策、部署和需要，是營造良好學習氛圍，培養(yǎng)大學生黨員能力素養(yǎng)，磨煉黨性的重要機遇。堅持主題教育同黨員培養(yǎng)結(jié)合起來，推進兩學一做，學習教育常態(tài)化制度結(jié)合起來。

推動微黨課常態(tài)化。在繼續(xù)三會一課制度的基礎(chǔ)上，深入大學生群體，豐富黨組織生活內(nèi)容，創(chuàng)新形式，推動微黨課常態(tài)化。課堂教學是學校教育教學的主陣地，課堂教學的狀況決定著學校的教學質(zhì)量和教育品味。邀請學生黨建工作隊伍，包括優(yōu)秀的學生黨員代表，錄制微黨課，打造空中課堂，突破時空限制，促進自主學習，創(chuàng)造性地使用新媒體智慧課堂的模式。同時組織各基層黨組織黨課教師參加“微黨課”賽課活動，邀請黨建教育領(lǐng)域的專家領(lǐng)導聽課評課，在實踐中提升能力激發(fā)熱情，進一步推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。

構(gòu)建一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強的黨建工作隊伍。黨建工作隊伍作為黨建工作的承擔者和實踐者，對黨建工作的實際效果有重要影響。高校黨建工作隊伍建設(shè)，應積極采取“送出去”、“請進來”相結(jié)合方式，定期開展專業(yè)的、系統(tǒng)化的培訓，不斷提高黨建工作隊伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，提升黨性意識，為培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔當?shù)拇髮W生黨員提供師資保障。

（二）深入開展“學生黨員先進性提升行動”，增強大學生黨員身份自我意識，搭建大學生黨員實踐平臺，發(fā)揮大學生黨員的榜樣示范作用

在學生群體中不少人都認為大學生入黨是自我優(yōu)秀的體現(xiàn)或者給考研考公求職加分的砝碼，學生黨員對黨員身份認同感不足，黨員身份模糊，沒有發(fā)揮好先鋒模范作用。部分大學生黨員入黨后甚至在學業(yè)上出現(xiàn)滑坡退步，社會實踐和志愿服務(wù)中缺乏自覺和擔當，嚴重地影響了學生黨員的先進性和純潔性。為了增強大學生黨員身份自我意識，激發(fā)大學生黨員發(fā)揮影響力的積極性和主動性，筆者所屬單位積極部署，深入開展“學生黨員先進性提升行動”。

“學生黨員先進性提升行動”以黨員教育“四個同心圓工程”，即“黨員‘三個一責任工程”、“黨員導學工程”、“黨員政治責任田工程”和“入黨積極分子、預備黨員五十小時志愿服務(wù)制度”為載體，以發(fā)揮學生黨員模范帶動作用、樹立先進典型為目標，開展“優(yōu)秀學生共產(chǎn)黨員”和“先進學生黨支部”的評選活動，全面展開“學生黨員先進性提升行動”。

堅定理想信念，扣好人生第一?？圩?。從申請入黨之初開始抓好身份意識教育，到積極分子培養(yǎng)和教育，黨員預備期和轉(zhuǎn)正后的繼續(xù)教育，各階段強化共產(chǎn)主義遠大理想教育，讓理想信念在大學生黨員群體中扎根，堅定地朝著偉大理想前進。筆者所在單位實施的“學生黨員紅領(lǐng)計劃”，以“學生黨員紅領(lǐng)計劃書”為目標導向，堅持每學年進行“學生黨員紅領(lǐng)計劃”民主評議會，聽取學生黨員在專業(yè)學習、科創(chuàng)競賽、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的匯報與總結(jié)，對學生黨員進行測評考核。

亮身份，樹形象，強化學生黨員黨性意識。設(shè)置學生黨員模范宿舍，懸掛流動紅旗或標識。設(shè)置共產(chǎn)黨員崗位標志，佩戴黨徽，明確黨員身份，加強黨員的榮譽感、責任感和使命感，接受群眾監(jiān)督，形成潛在的激勵和鞭策。

搭建大學生黨員實踐平臺，積極參與實踐活動。強化大學生黨員的身份自我意識，最有效的是用好社會實踐教育，充分利用紅色教育基地和志愿服務(wù)鍛煉平臺，感知社會責任和奉獻精神。“入黨積極分子、預備黨員五十小時志愿服務(wù)制度”要求每學年每位學生黨員須完成不少于50個小時的志愿服務(wù)，打造學生黨員品牌形象。筆者所屬的學生黨支部以積極開拓校內(nèi)外資源，聯(lián)合青橙志愿者協(xié)會開展地鐵值班、利濟巷慰安婦舊址陳列館志愿講解，著重培養(yǎng)學生黨員的志愿服務(wù)精神和社會責任感，全面引導他們樹立奉獻他人，服務(wù)社會的意識，從而推進新時代有理想有本領(lǐng)有擔當?shù)拇髮W生黨員培養(yǎng)工程。

挖掘典型人物典型事跡。一個黨員就是群眾中的一面旗，千百萬共產(chǎn)黨員的先進形象就是我們黨的光輝形象[5]。重溫先進典型，學習張富清、黃文秀等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡;尋找身邊的典型，通過選樹先進典型，用身邊人、身邊事教育影響其他學生。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，踐行社會主義核心價值觀，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大學生為推動形成優(yōu)良黨風、校風、學風做貢獻。

三、結(jié)語

從黨員發(fā)展的源頭開始抓起，以強化擬發(fā)展對象學習、服務(wù)、創(chuàng)新意識為抓手，提升擬發(fā)展對象全面素質(zhì)為目標，根據(jù)擬發(fā)展對象的特點和特長打造相應實踐平臺，既能保證后期學生黨員發(fā)展質(zhì)量，又能充分發(fā)揮他們在思想、學習、生活和校園文化建設(shè)中的先鋒模范作用，實現(xiàn)青年大學生有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)娜瞬排囵B(yǎng)目標。

參考文獻

[1] 中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會，2017年10月18 日.

[2] 馮培.筑牢理想信念堅持立德樹人.中國校外教育（上旬），2018，01.

[3] 中共教育部黨組.《普通高等學校學生黨建工作標準》.教黨（2017）8號，2017年2月28日.

[4] 習近平.一個黨員就是“一面旗”[M].《浙江日報》“之江新語”專欄， 2005年4月27日.

基金項目：2018年度江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究專題項目，項目編號：2018SJSZ692。

作者簡介：吉歡（1981.05- ），女，碩士，黨群工作部部長，助理研究員，研究方向：教育學;劉玉梅（1984.08- ），女，碩士，輔導員，講師，思想政治教育;陶花（1979.09- ），女，碩士，招生處處長，助理研究員，研究方向：教學管理。