摘 要：隨著我國對全民健康的進(jìn)一步重視，學(xué)校對于初中體育教學(xué)的重視程度越來越高，在注重文化知識的基礎(chǔ)上更加注重對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的體育教育中，教師主要采用的是理論知識灌輸、動作要領(lǐng)講解的方式，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。興趣教學(xué)是指通過情境教學(xué)、興趣愛好培養(yǎng)等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，充分發(fā)揮其主觀能動性，積極參與其中，從而達(dá)到初中體育興趣教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué);策略運用;提升

中圖分類號：G40-013.9文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：2095-624X（2019）41-0062-02

引言

初中體育教育是為了讓學(xué)生得到全面綜合的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。體育教育對學(xué)生的心理及身體都有著重要的影響，不但可以緩解沉重的學(xué)業(yè)壓力，而且能營造輕松、愉快的環(huán)境氛圍。所以，加強(qiáng)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用是十分必要的。

一、初中體育教學(xué)存在的問題

雖然我國一直在強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)是初中生發(fā)展的重要內(nèi)容，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，仍有很多中學(xué)對體育教學(xué)不夠重視，有的教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)，機(jī)械地教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容大多比較隨意，導(dǎo)致教學(xué)存在諸多問題，達(dá)不到興趣教學(xué)的要求，也不能使學(xué)生得到全面的發(fā)展。下面，筆者將對目前初中體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡單的分析和探討。

1.學(xué)校不重視體育課程

很多學(xué)校不重視體育課程，有的直接用文化課來代替，無法滿足學(xué)生對興趣愛好的需求，這樣不僅沒有幫助學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，反而讓學(xué)生對文化課產(chǎn)生了抵觸心理，這樣是不符合體育課程的相關(guān)規(guī)定的。學(xué)校不但沒有重視改進(jìn)，反而錯誤地認(rèn)為這樣做是合理的。

2.體育課內(nèi)容隨意性較大

體育課一般沒有具體的教學(xué)內(nèi)容，也沒有按照學(xué)生的興趣愛好開設(shè)，一些教師只是集合學(xué)生跑幾圈，然后便解散休息，讓學(xué)生自由活動，并沒有設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容，沒有讓學(xué)生的興趣愛好得到充分的展示及發(fā)揮。久而久之，學(xué)生也會變得懶散，認(rèn)為體育課不重要，逐漸喪失了對體育教學(xué)的正確認(rèn)識[1]。

3.體育教學(xué)環(huán)境設(shè)施差

運動器材設(shè)施設(shè)備不齊全、破損陳舊或者場地不足，也會大大影響體育教學(xué)的開展。例如，幾個班級一起上體育課，導(dǎo)致運動器材不夠用，足球場、籃球場人多擁擠，這樣既不安全也不規(guī)范，還影響了學(xué)生上課的積極性，造成學(xué)生對體育課的積極性不高。

4.體育教師綜合素質(zhì)普遍不高

學(xué)校對體育教學(xué)并不重視，所以在師資力量的要求上也不嚴(yán)格，體育教師的教學(xué)觀念普遍過于陳舊，以知識的灌輸和簡單的運動技能練習(xí)為主，內(nèi)容過于競技化，方式過于呆板。一些教師只是關(guān)注競技項目的培訓(xùn)，把培養(yǎng)某方面的運動員作為教學(xué)目標(biāo)，并沒有把健康作為指導(dǎo)思想，忽略了習(xí)慣及興趣愛好的培養(yǎng)。自由活動、簡單跑步等單一形式讓學(xué)生覺得枯燥，缺少趣味性，慢慢地導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。

二、體育興趣教學(xué)法的運用和提升策略

1.優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境

首先，優(yōu)化物理環(huán)境。學(xué)校應(yīng)從思想上重視體育興趣教育，加大對運動器材設(shè)施、設(shè)備及場地的資金投入。其次，學(xué)校應(yīng)將運動場地和器械的維護(hù)交給專業(yè)人員，做到及時檢修，及時淘汰破損，加強(qiáng)多媒體設(shè)備的投入，做到與時俱進(jìn)，加強(qiáng)宣傳力度，多鼓勵學(xué)生積極參與體育文化活動。最后，學(xué)校要加強(qiáng)對體育鍛煉重要性的宣傳，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.建立興趣小組，創(chuàng)新教學(xué)模式

首先，創(chuàng)立新的教學(xué)模式。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)組織學(xué)生開展多元化的興趣小組，教師可以根據(jù)學(xué)生的體育運動興趣將學(xué)生分成若干小組。由于每名學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)興趣和愛好，學(xué)生之間能夠相互影響、共同進(jìn)步[2]。教師還可以組織一些創(chuàng)新活動，如把藝術(shù)項目引入體育活動中來，跳街舞的學(xué)生可以把籃球帶入街舞中，讓藝術(shù)與體育相結(jié)合，這樣還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

其次，在教學(xué)活動中增加體育游戲。游戲與教學(xué)相結(jié)合是學(xué)生最期待的方式，將游戲融入教學(xué)也是最受學(xué)生喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。例如，教師可以運用體育器材進(jìn)行一些有趣的小活動，如用沙包作為投擲物，讓學(xué)生分成小組進(jìn)行比賽，看誰投得準(zhǔn)、投得快。游戲不僅可以豐富學(xué)生的體育活動，還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知。在游戲結(jié)束后，教師可以和學(xué)生進(jìn)行討論，提高師生之間的互動，游戲的選擇盡量以少數(shù)服從多數(shù)為主，堅持引導(dǎo)全體學(xué)生參與其中。

最后，貫徹終身體育理念。對于在體育方面沒有特長愛好的學(xué)生，教師要進(jìn)行理念的傳輸，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉是每個人必不可少的，全民健身要從自身做起。有的學(xué)生可能不喜歡田徑運動等活動，那么這就需要教師創(chuàng)建合理的教學(xué)情境來讓學(xué)生重視跑步，同時還可以多向?qū)W生傳輸身體鍛煉的重要性，如適當(dāng)?shù)挠醒踹\動能夠給身體發(fā)展帶來哪些好處，讓學(xué)生了解體育運動的重要意義。

3.建立平等的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的課堂上學(xué)生往往敬畏教師，教師非常嚴(yán)肅，不了解學(xué)生的心理需求。目前提倡的新的教學(xué)模式主要以學(xué)生的興趣愛好為主，把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體，讓其能夠充分挖掘自己的潛能。同時，教師也要以身作則，積極地參與到運動中去，多與學(xué)生進(jìn)行交流，多做示范，也可以讓有運動技能的學(xué)生做示范，教師給予實時的指導(dǎo)。這樣就可以營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得開心。

4.提高教師綜合素質(zhì)，增強(qiáng)師資力量

強(qiáng)大的師資力量同樣十分重要。初中生處于青春期，在體育教學(xué)上不僅需要專業(yè)的教師隊伍，同時還要求教師有好的綜合素質(zhì)。教師的綜合素質(zhì)體現(xiàn)在平等地對待每位學(xué)生、尊重學(xué)生的意見建議，運用新的教學(xué)理念不斷地學(xué)習(xí)和調(diào)整自身[3]。學(xué)校也應(yīng)該重視教學(xué)理念、教師隊伍的擴(kuò)充與學(xué)習(xí)，可以引進(jìn)一些高素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)、經(jīng)驗豐富的教師或者經(jīng)常組織教師開展教學(xué)討論會，不斷總結(jié)，加強(qiáng)教師之間的學(xué)術(shù)交流，取長補(bǔ)短，為教師提供出去學(xué)習(xí)的機(jī)會。

結(jié)語

初中體育教學(xué)中的興趣教學(xué)受諸多因素的影響，若這些現(xiàn)狀能夠得到及時重視并及時作出調(diào)整，這些問題就會迎刃而解。本文通過優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，建立興趣小組、創(chuàng)新教學(xué)模式，建立平等的師生關(guān)系，提高教師綜合素質(zhì)、增強(qiáng)師資力量四個方面闡述了興趣教學(xué)法在初中體育教育方面的實際運用，需要各級部門及學(xué)校引起重視，樹立正確的體育教學(xué)觀念，確保體育興趣教學(xué)改革落到實處，讓學(xué)生在激發(fā)興趣愛好的同時，養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣。

[參考文獻(xiàn)]

亓玉柱.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J].運動，2017（07）：127.

董志艷.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017（18）：3.

劉超.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用研究[J].文體用品與科技，2017（20）：83-84.

作者簡介：覃良（1967.12—），男，壯族，廣西百色人，大專學(xué)歷，一級教師。