摘 要：興趣是一種認識的傾向，往往帶有深刻的情感色彩，會讓人產(chǎn)生一種積極的、穩(wěn)定的情感體驗，是學習最活躍的因素之一。在小學階段數(shù)學是一門基礎課程，對小學生的成長和學好其他課程具有很重要的作用。我們在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)小學生的學習興趣十分重要，能充分激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)高效數(shù)學課堂。接下來我就如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子們的學習興趣談一些經(jīng)驗和體會，僅供大家參考。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學；興趣培養(yǎng)

隨著新課程改革的深入，小學數(shù)學教學在讓學生理解掌握數(shù)學知識的同時，還培育小學生的思維發(fā)展。對小學數(shù)學教學來說，培養(yǎng)學生學習興趣是一項十分重要的工作。有了興趣，小學階段的兒童會在一種輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，能讓他們保持旺盛的精力、消除緊張的情緒和疲勞的心理，改善他們的思維、記憶、想象、感知能力。在具體教學中可以從多個環(huán)節(jié)入手，充分培養(yǎng)和調(diào)動孩子們學習的積極性。

一、 懸念巧設置，培養(yǎng)小學數(shù)學教學中探索未知的興趣

人們常說“萬事開頭難。”在小學數(shù)學課堂教學的開始階段，首先要把孩子們的注意力集中起來，帶入特定的數(shù)學思維環(huán)境中，這對培養(yǎng)學生起初學習數(shù)學的興趣十分重要。好奇心能集中人的注意力，引發(fā)探索、學習未知的興趣。在小學數(shù)學教學中，我們可以結合課堂內(nèi)容設置一些有懸念的數(shù)學問題引起小學生的好奇心，激起學生想要探索、追求的興趣。使孩子們產(chǎn)生對未知的疑問，從而培養(yǎng)學習數(shù)學知識的興趣，從被動的老師“要我學”變?yōu)閷W生主動的“我要學”。

如在教學“梯形面積的計算”時，梯形的面積的計算公式教學是這一課堂的重點，其中學生學習推導公式是一個比較難以突破的點。這時我們在課堂教學中可以做出這樣的設計：先給出一個平行四邊形和一個梯形，讓孩子們觀察和說出這兩個圖形的相同點和不同點，然后再問大家“能否通過平行四邊形推導出梯形的面積？”這樣的懸念會使孩子們產(chǎn)生疑問和探索的興趣，讓小學生自己動腦去思考。我們接著順勢給他們講解梯形面積公式的推導過程和計算方法，小學生的求知欲望和學習興趣一下子就激發(fā)出來了，這樣就比在課堂上生搬硬套講解、讓學生死記硬背計算公式效果好得多。

二、 開展數(shù)學小游戲，培養(yǎng)小學生參與學習的興趣

處于兒童階段的小學生好玩、好動、喜歡新鮮事物，而數(shù)學課相對來說比較枯燥，很難引起孩子們的興趣。如果我們結合小學數(shù)學的特點設置一些有趣的數(shù)學小游戲，把數(shù)學知識融入到游戲中來，會讓孩子們注意力集中，消除厭倦心理，在興趣中學習到數(shù)學知識。

例如，在乘法口訣教學時，在課堂上我就設置了“限時口算搶答”游戲。先準備一套他們學過的乘法口訣口算題，把學生分成幾個小組，然后由教師提出問題。讓參賽小組的學生進行搶答，先答對的積一分，其他的沒有積分，最后以積分多為優(yōu)勝，搶答結束后以小組為單位排出名次。這些數(shù)學小游戲能讓孩子們精神高度集中，大腦處于興奮狀態(tài)，培養(yǎng)小學生在游戲興趣中快樂的學習數(shù)學知識。

三、 聯(lián)系現(xiàn)實生活，培養(yǎng)小學生應用數(shù)學知識的興趣

人們生活離不開數(shù)學，數(shù)學知識也來源于生活，與生活聯(lián)系十分緊密，尤其是小學階段的數(shù)學知識與現(xiàn)實生活更是密不可分。在小學數(shù)學教學中，我們要巧妙的把數(shù)學知識聯(lián)系到孩子們的生活實際，變抽象為具體。讓小學生用學到數(shù)學知識去解決自己生活中遇到的實際問題，他們就能真正感覺到“學有所用”，有效喚起他們學習數(shù)學的動力和興趣。

比如在教學“圖形的認識”時，在講解了不同圖形的概念和特點之后，我就問學生：“在我們學校和家里有哪些東西是圓形的？哪些東西是長方形？哪些東西是正方形？”讓孩子們每人至少舉出兩種，引發(fā)了小學生們對學到圖形的思考，感覺到這些數(shù)學知識在生活中真的能用到。還比如，在教學“長方形面積計算”時，可以讓學生們計算課桌面、課本、文具盒的面積。先讓他們用尺子量一量課桌、課本、文具盒的長和寬，然后他們根據(jù)所學的面積計算知識自己算出這些物體表面的面積。由于小學生對這些事物很熟悉，在實際操作的過程中容易消化所學數(shù)學知識，無形之中學習興趣也就大大增強了。

四、 融入童話故事，喚起小學生樂學的興趣

小學數(shù)學教學中孩子們的興趣培養(yǎng)，還可通過把小學生喜歡的童話故事融入到數(shù)學課堂來實現(xiàn)。孩子們一般對童話故事都感興趣，喜歡聽也喜歡看。我們可以通過創(chuàng)設故事情境，在小學數(shù)學教學課堂上不失時機的加入一些和數(shù)學有關的小故事，課堂氛圍一下子就能活躍起來了，孩子們會產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

如在教學“一百以內(nèi)的加減法”時，我編制了豬八戒偷吃人參果的故事?！霸谀匙缴嫌幸活w人參果樹，傳說吃了人參果后就能長生不老，豬八戒知道后就想辦法去偷吃人參果。樹上原來一共有100顆人參果，第一天豬八戒吃掉7顆，第二天吃掉了11顆，第三天又吃掉15顆，那么請同學們幫忙算一算，三天八戒一共吃了多少顆人參果？樹上還剩多少顆？”把這些有趣的童話故事融入到教學中，激發(fā)出孩子們的好奇心去學習數(shù)學知識。

五、 引入競爭機制，培養(yǎng)小學生奮力爭先的學習興趣

在小學數(shù)學教學中引入競爭機制，營造一個競爭的環(huán)境，形成學、比、趕、超的課堂氛圍，能引發(fā)出孩子們奮力爭先的學習興趣。如果數(shù)學教學單單是死板的講解課本內(nèi)容，往往會讓孩子們失去學習的興趣。孩子們都喜歡爭強好勝，在小學數(shù)學教學中采用競爭的辦法，能增強學生自主學習意識，并在競爭中實現(xiàn)情感交流、提升認知和積累知識，從而實現(xiàn)培養(yǎng)小學生學習興趣的目標。

總而言之，在教學中的興趣培養(yǎng)對小學生學好數(shù)學有十分重要的作用，培養(yǎng)數(shù)學學習興趣的方式方法多種多樣。在實際教學中我們要敢于探索、勇于嘗試。結合不同年齡段的小學生特點靈活多變、因材施教，積極的注入一些興趣因素到教學中，會極大的激發(fā)出小學生的學習熱情，持久的保持對數(shù)學知識學習的興趣。

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作者簡介：

張忠審，貴州省遵義市，貴州省遵義市余慶縣敖溪小學。