岳 陽(yáng)

（沈陽(yáng)廣播電視大學(xué) 學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心，遼寧 沈陽(yáng) 110003）

融媒體這個(gè)概念是我國(guó)行業(yè)內(nèi)人士和學(xué)者基于美國(guó)“媒體融合”理念而提出的。融媒體傳播是指手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體與報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體相結(jié)合所產(chǎn)生的信息，通過(guò)不同的傳播手段傳達(dá)給受眾的過(guò)程。相對(duì)于新媒體或者傳統(tǒng)媒體，融媒體是理念媒體的一種，是將新媒體、傳統(tǒng)媒體等各種媒體全面融合，將信息傳播、內(nèi)容以及新聞采編等多項(xiàng)資源進(jìn)行整合，合理利用網(wǎng)絡(luò)載體，在微信客戶(hù)端、微博客戶(hù)端、報(bào)紙以及廣播等平臺(tái)上進(jìn)行全面的信息傳播，從根本上實(shí)現(xiàn)不同媒體間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高信息傳播速度，擴(kuò)大覆蓋范圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“資源通融、宣傳互融、內(nèi)容兼容”的目標(biāo)。

一、融媒體的相關(guān)介紹

1. 融媒體的概念

融媒體這個(gè)詞，是由“媒介融合”發(fā)展而來(lái)的。美國(guó)著名學(xué)者尼古拉斯·尼葛洛龐蒂在1978年第一次提出“媒體融合”的概念，就是“所有的傳播技術(shù)正在遭受聯(lián)合變形之苦，只有把它們作為單個(gè)事物對(duì)待時(shí)，它們才能得到適當(dāng)?shù)睦斫狻?。中?guó)人民大學(xué)蔡雯教授于2005年第一次將融媒體引入國(guó)內(nèi)，形成我國(guó)業(yè)界密切關(guān)注的新話(huà)題。中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組在2014年的第四次會(huì)議上順利通過(guò)了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，以這個(gè)意見(jiàn)和習(xí)近平總書(shū)記的相關(guān)重要講話(huà)為主要標(biāo)志，媒體融合發(fā)展不斷上升為國(guó)家戰(zhàn)略，被逐漸提高到進(jìn)一步深化改革的發(fā)展戰(zhàn)略層面。之后，各種有關(guān)媒體融合的新政策陸續(xù)出臺(tái)。由于融媒體自身具有強(qiáng)大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，所以其在很短時(shí)間內(nèi)就幾乎迅速占領(lǐng)了傳媒行業(yè)的所有版塊。

但是，當(dāng)前我國(guó)理論界并沒(méi)有明確“融媒體”這一概念。依據(jù)搜狗百科所下的定義，融媒體就是合理利用各種媒介載體，重點(diǎn)在于“融”，將報(bào)紙、電視等兼具共同點(diǎn)和互補(bǔ)性的各種媒體在宣傳方面、內(nèi)容方面以及人力方面進(jìn)行全方位的整合，真正實(shí)現(xiàn)“資源通融、利益共融、內(nèi)容兼融”。它不僅是每個(gè)傳播媒體的技術(shù)和外在形態(tài)的融合，而且是對(duì)媒體內(nèi)部分布的充分融合，是一種被人們所容易接受的、新的、更加具有時(shí)代感，并且穩(wěn)定發(fā)展的傳播新媒介。

2. 融媒體的內(nèi)容

融媒體的內(nèi)容主要?jiǎng)澐譃槿齻€(gè)部分，分別是資源通融、宣傳通融以及利益共融。首先，資源通融，就是有效整合新媒體和舊媒體的人力資源及物理資源，將各自服務(wù)轉(zhuǎn)化為共同服務(wù)。將網(wǎng)站和廣播臺(tái)相結(jié)合，將雙方的采編工作人員整合，組成“融媒體采編中心”。當(dāng)中心記者外出采訪(fǎng)時(shí)，攜帶數(shù)碼相機(jī)和錄音筆，在同一時(shí)間向網(wǎng)絡(luò)和廣播臺(tái)提供新聞稿件。這樣不僅提高網(wǎng)站、廣播臺(tái)新聞稿件的原創(chuàng)能力，而且確保雙方新聞稿的來(lái)源，減少人力成本。其次，宣傳互融，構(gòu)建一種和諧互補(bǔ)的媒體管理。建立融媒體，就是妥善處理新媒體和舊媒體之間的關(guān)系，對(duì)新媒體和舊媒體的利弊進(jìn)行全面分析，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)從而達(dá)到良好的效果，例如，可利用廣播的迅速性、便利性，電視及互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)限受眾、無(wú)限時(shí)間、無(wú)限作業(yè)以及無(wú)限空間的特點(diǎn)。最后，利益共融。大力發(fā)展融媒體的主要目的，就是要有利于效益這個(gè)根本，而效益具體表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益兩個(gè)方面。

3. 融媒體的特點(diǎn)

（1）轉(zhuǎn)換傳播重心主體

傳統(tǒng)媒體的傳播理念是從點(diǎn)到面，以媒體本身為主體，以媒體本身的特征為中心，對(duì)目標(biāo)群體進(jìn)行信息傳播。在傳播中，媒介傳播主體記者、主持人以及編輯等決定媒體傳播信息的所有內(nèi)容。媒介傳播分為媒體方和受眾方。在新媒體時(shí)代，媒體是媒體方和受眾方關(guān)聯(lián)的媒介，起至關(guān)重要的作用。媒體方和受眾方互相產(chǎn)生影響，互相傳播信息，但隨著信息傳播速度越來(lái)越快，往往會(huì)出現(xiàn)脫離最初思想的信息傳播。從新媒體時(shí)代發(fā)展到融媒體時(shí)代，信息傳播開(kāi)始高度關(guān)注受眾群體的實(shí)際需求，以受眾方作為主體實(shí)施媒介傳播，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)受眾方的個(gè)性化需要，了解受眾方的體驗(yàn)，這樣的傳播速度更快，更加有效。

（2）傳播形式多向互動(dòng)

在傳播信息的時(shí)候，傳統(tǒng)媒體只是實(shí)施單向傳播。在新媒體時(shí)代，信息傳播形式發(fā)生了多樣變化，但這只是提高了傳播速度，信息傳播方法仍舊是單一的，并不是雙向進(jìn)行。而在融媒體時(shí)代，隨著新媒體與舊媒體的相互融合，信息傳播方法從單向性轉(zhuǎn)化為雙向性，從而確保了傳播方式具有開(kāi)放性的特征。通過(guò)融媒體傳播信息，作為受眾者，不再是簡(jiǎn)單的接受方，而是可以利用融媒體的自由切換功能成為傳播信息的制造者。比如：評(píng)價(jià)每年春晚節(jié)目的好壞時(shí)，不再只是觀察單一的投票率的多少，還會(huì)利用互動(dòng)流量來(lái)直接判斷節(jié)目質(zhì)量的高低。公眾對(duì)信息不僅可以自主傳播，還可以通過(guò)接受、利用融媒體引起互動(dòng)。

二、融媒體在高校思想政治工作中的重要性

1. 高校開(kāi)展思想政治工作的主要手段是融媒體

中共中央國(guó)務(wù)院出臺(tái)的文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確提出，“主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”，盡最大努力不斷拓展新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的有效渠道［1］。中共中央國(guó)務(wù)院在2017年出臺(tái)的文件《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中明確指出，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，加強(qiáng)主題教育網(wǎng)站、學(xué)生互動(dòng)社區(qū)建設(shè)，采用高校學(xué)生樂(lè)于接受的表達(dá)方法來(lái)積極開(kāi)展思想政治教育。高校思想政治工作主要宣傳陣地是校園媒體，它在高校師生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中起到舉足輕重的作用。校園融媒體建設(shè)開(kāi)始成為高校思想政治工作創(chuàng)新的主要渠道。

2. 融媒體有利于提高高校思想政治工作的實(shí)效性

青少年學(xué)生聚集的場(chǎng)所是高校，青少年學(xué)生有活躍的思維且富含創(chuàng)造性，容易接受新的事物，而且有表達(dá)個(gè)人思想的訴求。現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度較快，內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，在相對(duì)開(kāi)放的信息環(huán)境中，高校思想政治工作承擔(dān)著育人立德的主要任務(wù)，并且面臨各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。全面發(fā)揮融媒體信息傳播快速、覆蓋范圍廣、表現(xiàn)形式多樣化以及互動(dòng)性較強(qiáng)等特征，可以在無(wú)形中影響高校學(xué)生的行為方式及思想觀念，同時(shí)也可以建立和諧的校園輿論環(huán)境，這樣有利于形成良好的校園文化氛圍，從而實(shí)現(xiàn)全面育人，大幅度提升高校思想政治工作的實(shí)效性。

三、融媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的必要性

1. 塑造完美的人格，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在融媒體時(shí)代不同媒介方法的影響下，融媒體在大學(xué)生日常生活中的重要作用不斷被彰顯出來(lái)。為了通過(guò)融媒體獲得更加全面的資料信息以及保障言論自由、信息傳播自由等權(quán)利，大學(xué)生逐漸加強(qiáng)對(duì)融媒體的依賴(lài)。但是，在大學(xué)生真正享受這些便利的同時(shí)，問(wèn)題也逐漸呈現(xiàn)。言論自由造成的網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象較為普遍，暴力信息及色情信息的肆意傳播所導(dǎo)致的悲劇也時(shí)有發(fā)生。而高校大學(xué)生正處于構(gòu)建世界觀及人生觀的重要階段，在該階段增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育，正確指導(dǎo)其樹(shù)立積極向上的價(jià)值觀和人生觀，使思想政治教育的必要性得以體現(xiàn)，是融媒體時(shí)代必須要解決的時(shí)代任務(wù)。

2. 提高能力素質(zhì)，順應(yīng)時(shí)代的要求

在融媒體時(shí)代，對(duì)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)提出更高要求的同時(shí)，對(duì)大學(xué)生還提出一些新的時(shí)代要求，要求大學(xué)生既要具有較高的傳媒素養(yǎng)還要能更好地適應(yīng)不同媒體的迅速發(fā)展。對(duì)于高校思想政治教育而言，應(yīng)該始終堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)，以各方面發(fā)展為主要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)的共同發(fā)展，和時(shí)代環(huán)境進(jìn)行有機(jī)結(jié)合［2］。根據(jù)新時(shí)代的要求，不僅要提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生符合時(shí)代要求的時(shí)代素質(zhì)，提升大學(xué)生的綜合能力。通過(guò)增強(qiáng)思想政治教育，使大學(xué)生順應(yīng)時(shí)代要求，增強(qiáng)適應(yīng)時(shí)代環(huán)境的能力，從而實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)和高素養(yǎng)的雙重發(fā)展。

四、融媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1. 融媒體時(shí)代思想政治教育的機(jī)遇

融媒體時(shí)代的出現(xiàn)，為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。其一，融媒體是從各種新媒體和舊媒體的不同特征出發(fā)，將各種媒體資源的長(zhǎng)處進(jìn)行整合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新媒體資源的最大化合理利用。其二，融媒體憑借其互動(dòng)性的特點(diǎn)，有效發(fā)揮不同媒介覆蓋面廣、靈活性較強(qiáng)等特征，為思想政治教育提供了很多新的教學(xué)手段，促使思想政治教育得到全方位發(fā)展。其三，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用融媒體，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、充實(shí)課堂內(nèi)容、加強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)性方面有著十分重要的作用。

2. 融媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

融媒體為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了兩個(gè)方面的挑戰(zhàn)。一方面，課堂管理難度不斷升級(jí)。課堂上低頭族的數(shù)量日益增加，學(xué)生過(guò)分沉溺于虛擬化的網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)上打游戲，通過(guò)社交軟件聊天，對(duì)課堂教學(xué)效果的發(fā)揮產(chǎn)生嚴(yán)重影響，使課堂管理難度日益加大。另一方面，傳統(tǒng)教學(xué)方法和融媒體之間存在沖突。在目前的教育環(huán)境中，很多高校都采取宣教式的教學(xué)方法，學(xué)生缺乏較強(qiáng)的主動(dòng)性，而融媒體的互動(dòng)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與有很高的要求。怎樣探究出新的教學(xué)手段，是融媒體時(shí)代對(duì)高校思想政治工作者提出的新要求。

五、融媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育傳播的主要影響

1. 大學(xué)生思想政治教育傳播實(shí)現(xiàn)“脫域化”發(fā)展

所謂的“脫域化”就是指融媒體的交互性和數(shù)字化發(fā)展，讓大學(xué)生思想政治教育傳播不只是局限于教師、課堂。大學(xué)生思想政治教育徹底突破時(shí)間和空間的限制。比如，高校輔導(dǎo)員在積極開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，要順應(yīng)時(shí)代要求，運(yùn)用微信公眾號(hào)以及微信推送等形式，有效實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上和線(xiàn)下的融合，以一種開(kāi)放、新穎的姿態(tài)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使教育素材變得“生動(dòng)有趣”，讓學(xué)生可以更加主動(dòng)地接受思想政治教育傳播。

2. 大學(xué)生思想政治傳播的“再中心化”和“去中心化”同時(shí)改變

“去中心化”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，主要是指隨著時(shí)代的發(fā)展，讓高校思想政治教育傳播不只是局限于教師在課堂上的傳授，不論什么人都能夠進(jìn)行自身的思想傳播。這就導(dǎo)致教育中心出現(xiàn)“去中心化”。而“再中心化”就是指充分利用融媒體傳播思想，讓大學(xué)生快速分解信息、形成自身的思想，再施以“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的引領(lǐng)，最終形成一種新的思想教育群體［3］?！霸僦行幕焙汀叭ブ行幕钡倪^(guò)程使傳統(tǒng)的思想政治教育傳播方式受到很大的影響，同時(shí)也為其拓寬了新的渠道。

3. 大學(xué)生思想政治教育傳播的“選擇性呈現(xiàn)”開(kāi)始被削弱

融媒體的迅速發(fā)展，讓大學(xué)生思想政治教育工作傳播中的“選擇性呈現(xiàn)”開(kāi)始被弱化。首先，在媒體融合并沒(méi)有形成時(shí)，因?yàn)槊襟w本身的缺陷而出現(xiàn)的信息死角很難被消除，這樣就導(dǎo)致大學(xué)生思想政治傳播中往往會(huì)出現(xiàn)被人們忽略的盲區(qū)，進(jìn)而使得大學(xué)生思想政治教育處于不完整的狀態(tài)［4］。其次，思想政治教育主要是指社會(huì)或社會(huì)群體運(yùn)用一定的思想觀念、道德規(guī)范等，對(duì)其成員施加有計(jì)劃的影響，使他們能夠主動(dòng)接受該影響，進(jìn)而形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。所以在大學(xué)生思想政治教育傳播中，有些和社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)不符合的內(nèi)容往往被掩蓋。融媒體的發(fā)展改變了這一狀態(tài)。

六、高校合理利用融媒體進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)狀分析

1. 缺乏適應(yīng)融媒體時(shí)代的工作理念

2014年，習(xí)近平總書(shū)記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維。著力打造一批形態(tài)多樣、手段先進(jìn)、具有競(jìng)爭(zhēng)力的新型主流媒體。傳統(tǒng)媒體的傳播觀念是從點(diǎn)到面，從媒體本身的角度出發(fā)，密切關(guān)注媒體本身的個(gè)性，進(jìn)行大面積的新聞傳播［5］。該傳播理念與融媒體時(shí)代關(guān)注受眾體驗(yàn)、關(guān)注受眾個(gè)性化信息消費(fèi)的特征是不相符的，無(wú)法滿(mǎn)足用戶(hù)的各種體驗(yàn)要求，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)高校運(yùn)用信息傳播手段營(yíng)造和諧校園氛圍，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的思想指導(dǎo)，從而達(dá)到思想政治教育的目的。因此，要想實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目標(biāo)，高校必須要樹(shù)立新的思想政治教育理念。

2. 缺乏適應(yīng)融媒體時(shí)代的具體采編流程

為了更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代，從而促進(jìn)高校思想政治教育，當(dāng)前很多高校都構(gòu)建了自己的新媒體平臺(tái)，但校園傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺(tái)之間缺乏溝通和交流，處于一種較為松散的狀態(tài)［6］。不管是后期的制作和發(fā)布環(huán)節(jié)，還是前期的選題策劃、內(nèi)容采編環(huán)節(jié)，不同媒體都存在獨(dú)立運(yùn)行的情況，流程中缺乏有效的統(tǒng)籌合作。雖然各媒體花費(fèi)大量的信息資源，但是削弱了傳播效果，因此也降低了信息本身的影響力，造成校園文化氛圍被減弱，難以適應(yīng)信息時(shí)代學(xué)生思想情況變化的現(xiàn)實(shí)需求。

3. 缺乏和融媒體時(shí)代傳播要求相符合的專(zhuān)業(yè)人才

融媒體時(shí)代的出現(xiàn)使得高校學(xué)生獲取信息的途徑日益多元化。不只是傳統(tǒng)媒體，一些新媒體也成為高校學(xué)生獲得信息資源的重要途徑，比如：微博以及微信等，而且這兩種途徑逐漸呈現(xiàn)出融合的發(fā)展趨勢(shì)［7］。這就需要高校思政教育工作人員不能只是滿(mǎn)足于傳統(tǒng)的思想教育方式，簡(jiǎn)單的利用報(bào)紙等傳統(tǒng)的媒體，或者單純地利用新媒體來(lái)營(yíng)造輿論氛圍，還必須要跟上時(shí)代的腳步，立足于新媒體融合的高度，對(duì)不同媒體的傳播方式及特征進(jìn)行把握，提升大數(shù)據(jù)分析能力，讓高校在合理利用新媒體與傳統(tǒng)媒體營(yíng)造文化氛圍時(shí)，不僅有人氣，而且接地氣。這樣才能更好地讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，形成強(qiáng)大的凝聚力。

七、融媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的有效措施

1. 堅(jiān)持受眾第一的觀念，提高高校思想政治教育工作的互動(dòng)性

堅(jiān)持受眾第一的理念，加強(qiáng)新聞宣傳互動(dòng)性，必須要盡可能消除與受眾之間話(huà)語(yǔ)上的差異，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)體系更好地傳播主流價(jià)值觀念，根據(jù)不同層次受眾的實(shí)際需求，為其提供更加層次化和個(gè)性化的分眾傳播，緊緊抓住話(huà)語(yǔ)權(quán)［8］。這里必須要指出的是，堅(jiān)持受眾第一觀念、運(yùn)用新媒體并不是為了更好地迎合受眾需求，而是在有效發(fā)揮傳統(tǒng)媒體權(quán)威以及專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的前提下，運(yùn)用新媒體文風(fēng)生動(dòng)活潑的特征，不斷延伸拓展傳統(tǒng)媒體的影響力，大力推廣和宣傳主流意識(shí)形態(tài)，進(jìn)而可以始終堅(jiān)守在校園輿論的主要陣地。

2. 堅(jiān)持?jǐn)?shù)字第一的觀念，提高傳播針對(duì)性

所謂的數(shù)字第一，主要是指?jìng)鞑ニ俣容^快、傳播面積大、傳播形式多樣化，以及傳播內(nèi)容具有針對(duì)性等。在信息化時(shí)代，促進(jìn)媒體融合發(fā)展，既要樹(shù)立大數(shù)據(jù)的觀念，又要升級(jí)傳播技術(shù)、拓寬傳播平臺(tái)［9］。高校思想政治教育工作在將來(lái)勢(shì)必會(huì)采用全面化、立體化的教學(xué)方法。該教學(xué)方法是大數(shù)據(jù)時(shí)代與融媒體共同發(fā)展、互相作用的結(jié)果。大數(shù)據(jù)時(shí)代的出現(xiàn)，在很大程度上也為高校思想政治教育提供更多立體的數(shù)據(jù)信息，所以高校思政教育工作者必須要提高自身的數(shù)據(jù)分析能力，對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育時(shí)，必須要進(jìn)一步深入了解校園輿論發(fā)展最新?tīng)顟B(tài)和學(xué)生的思想狀態(tài)，提高信息傳播的教育性。

3. 堅(jiān)持內(nèi)容第一的觀念，提升信息的精品化

目前，我國(guó)部分高校思想政治教育正面臨著挑戰(zhàn)，在通過(guò)信息傳播途徑營(yíng)造校園文化氛圍時(shí)，難以引起學(xué)生的高度關(guān)注以吸引學(xué)生參與其中，因此也就難以實(shí)現(xiàn)這些高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的［10］。塑造優(yōu)質(zhì)的傳播媒體是當(dāng)前高校思想政治教育工作的主要內(nèi)容。在融媒體時(shí)代，用較為專(zhuān)業(yè)的新聞素養(yǎng)審核和梳理信息，將最有價(jià)值的信息傳遞給學(xué)生，讓其能夠在最短時(shí)間內(nèi)獲得最有意義的信息，將有助于快速、有效地實(shí)現(xiàn)高校對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育的目的。

4. 提升新媒體和傳統(tǒng)媒體的特色，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

媒體融合的關(guān)鍵是將新媒體和傳統(tǒng)媒體產(chǎn)品進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，結(jié)合各自媒體的自身特色，把信息以不同的形態(tài)進(jìn)行傳播，讓高校學(xué)生在獲得信息的速度以及質(zhì)量上真正實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡，滿(mǎn)足所有學(xué)生的實(shí)際需求［11］。通過(guò)提高信息傳播的針對(duì)性，提升高校思想政治教育工作的有效性。

5. 增強(qiáng)人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升全媒體信息處理水平

在融媒體發(fā)展過(guò)程中，信息傳播途徑越來(lái)越多元化，信息傳播媒體固定的工作方法及工作流程呈現(xiàn)出深刻的變革，對(duì)高校新聞工作人員職業(yè)素質(zhì)提出了更多的要求。對(duì)新媒體進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用時(shí)，應(yīng)該將學(xué)生作為教育主體和建設(shè)主體，將所有大學(xué)生作為參與的主體［12］?？砂才艑W(xué)生直接管理官方新媒體，比如管理官方微信、官方微博等。一般而言，學(xué)生是最了解學(xué)生的實(shí)際需求，也能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生所關(guān)注的輿論熱點(diǎn)。這些媒體由大學(xué)生進(jìn)行管理，在心理方面可以縮短和其他大學(xué)生之間的距離。在不斷完善信息傳播、促進(jìn)媒體融合、整合高校輿論環(huán)境的整個(gè)進(jìn)程中，根據(jù)學(xué)生所關(guān)注的焦點(diǎn)，將其整合處理成適應(yīng)各種形式途徑發(fā)布的信息，形成各種載體組合出現(xiàn)的聚合效應(yīng)，獲得顯著的傳播效果，從而建立最優(yōu)化的思想教育輿論環(huán)境。

八、結(jié)語(yǔ)

在融媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育傳播不只是局限于官方設(shè)置的場(chǎng)景，無(wú)論在什么媒體環(huán)境中，都能夠開(kāi)展思想政治教育的宣傳活動(dòng)，并且其話(huà)語(yǔ)環(huán)境具備多重性的特點(diǎn)。在任何環(huán)境下進(jìn)行推廣教育，宣傳的通俗性及學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性都是需要綜合考慮的。因此，在宣傳大學(xué)生思想政治教育的時(shí)候，不僅要有效做到宣傳的通俗性，而且要考慮學(xué)科的經(jīng)營(yíng)性，利用校園輿論對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使用學(xué)生平時(shí)的用語(yǔ)對(duì)思想政治教育的理論內(nèi)容做出解釋?zhuān)@樣有利于學(xué)生的理解，促使大學(xué)生主動(dòng)接受思想政治教育，從而可以更好地實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目標(biāo)。