黃曉華

摘要：班主任在完善中職教育中扮演著重要角色，而如何運(yùn)用科學(xué)合理方式去進(jìn)行班級(jí)管理是每位中職班主任工作的重要內(nèi)容。為了更好地促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展，幫助中職班主任更好地管理班級(jí)，本文主要從健全班級(jí)管理制度的建立、家校交流與合作的加強(qiáng)和良好師生關(guān)系的創(chuàng)建三個(gè)方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職班主任；班級(jí)管理；教育

中職生處于正確的價(jià)值觀和道德觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，中職班主任肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好思想道德修養(yǎng)的重任。然而，班主任管理班級(jí)能力的高低成了重要的因素。班主任是班級(jí)的組織者和引導(dǎo)者，只有帶著目標(biāo)、有規(guī)劃、有步驟地進(jìn)行班級(jí)管理，且也要堅(jiān)持以學(xué)生為主體開展多種形式的班級(jí)管理活動(dòng)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，營造良好的班級(jí)氛圍，以此幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念，形成良好的思想道德。

一、建立健全班級(jí)管理制度

如何提高班級(jí)管理工作成效？這就必須要有健全的班規(guī)和良好的班風(fēng)。因此，只有建立健全管理制度和班級(jí)文化建設(shè)，中職班主任才能以此為基礎(chǔ)開展各項(xiàng)班級(jí)管理工作。

選拔建立班干部隊(duì)伍來協(xié)助班主任開展班級(jí)管理工作。在班級(jí)管理中，班委會(huì)是學(xué)生自主管理能力的重要體現(xiàn)，也是班級(jí)管理的重要成員。所以，班委會(huì)建設(shè)中，班主任應(yīng)在了解好學(xué)生的性格和能力的基礎(chǔ)上再采取民主選舉和自我推薦相結(jié)合的方式選出班干部，組成班委會(huì)。在組建的過程中，班主任應(yīng)把好關(guān)，確保每位班委都是負(fù)責(zé)任、有集體感的成員。組建完成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班委的思想教育，讓其明確自身職責(zé)，做到“在其位，謀其職”，與班主任進(jìn)行班級(jí)管理的日常工作。

班規(guī)是規(guī)范學(xué)生行為的重要內(nèi)容，也是班級(jí)管理不可或缺的部分，這是班主任與學(xué)生的共同任務(wù)，班主任應(yīng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生參與到班規(guī)的制定中來，使得班級(jí)管理制度更為民主化，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。由學(xué)生自身去制定班規(guī)的過程中，班主任要有意識(shí)地加強(qiáng)引導(dǎo)，全面分析其利弊，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。在管理制度實(shí)施的過程中，班主任應(yīng)建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，定期對(duì)學(xué)生遵守班規(guī)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)的高低對(duì)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行不同的獎(jiǎng)懲措施，讓學(xué)生意識(shí)到班規(guī)不是“兒戲”，更不是“枷鎖”，而是幫助我們變?yōu)楦玫淖约旱闹匾ぞ摺?/p>

班主任建設(shè)班級(jí)文化離不開班會(huì)課的充分利用。中職班主任要定期召開主題班會(huì)，積極宣傳正確的價(jià)值觀和正能量事件，提高學(xué)生明辨是非的能力。在建設(shè)班級(jí)文化的過程中，班主任與班干部應(yīng)做好表率作用，不斷提升自身的素養(yǎng)和道德文化水平，積極調(diào)動(dòng)和組織學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)中。

二、重視家校交流與合作

班主任要明確自身的紐帶作用，充分發(fā)揮聯(lián)系各科任老師與學(xué)生，學(xué)校與家庭間的橋梁溝通作用。

建立學(xué)生檔案是班主任關(guān)愛學(xué)生的重要體現(xiàn)。班主任在新生入學(xué)時(shí)應(yīng)建立學(xué)生檔案，抓住開學(xué)時(shí)期，召開第一次家長會(huì)，讓家長對(duì)孩子的新學(xué)校有個(gè)簡單認(rèn)知，與班主任建立起初步的信任感，意識(shí)到教育需要學(xué)校和家庭的雙重努力。班主任用關(guān)愛構(gòu)建家校溝通平臺(tái)，開學(xué)初建立家校群，其后進(jìn)行逐步完善，并在班主任工作中充分利用家校群引導(dǎo)家長討論問題、傳達(dá)學(xué)校重要通知，努力把家長轉(zhuǎn)化為我們的教育同事。教育不僅僅只是學(xué)校的工作，家長才是引導(dǎo)教育學(xué)生成長的第一人。班主任應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況，與家長共同管理教育學(xué)生，正確引導(dǎo)家長的教育方式，努力營造良好的教育氛圍。正如我們對(duì)學(xué)生要因材施教，對(duì)家長亦是如此。對(duì)于民主型的家長，班主任應(yīng)虛心請(qǐng)教，加強(qiáng)溝通，與這類天然型的教育同事在家長群里有意識(shí)地更新其他家長的教育理念，必要時(shí)可在家長會(huì)上現(xiàn)身說法進(jìn)行教育理念的分享；對(duì)于非民主型的家長，我們具體情況具體分析，努力爭取將其轉(zhuǎn)化為配合型家長，有意識(shí)地與其分享后進(jìn)生改進(jìn)的成功案例，幫助他們改變教育孩子的錯(cuò)誤方法，樹立正確的教育觀。

三、創(chuàng)建良好師生關(guān)系

中職學(xué)生已初步構(gòu)建起自身的價(jià)值觀，對(duì)待事情有自己的思想與認(rèn)知，具有較強(qiáng)的自主認(rèn)知心理。因此，中職班主任應(yīng)在保持平等的前提下，采取民主的溝通形式作為與學(xué)生進(jìn)行交流的有效途徑。平等是溝通的基礎(chǔ)，中職班主任只有把學(xué)生作為平等交流的對(duì)象，通過事實(shí)與道理相融合的方式，讓事實(shí)說話，以理服人，讓學(xué)生意識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為，從而增強(qiáng)學(xué)生自身思想道德修養(yǎng)和提高其思想覺悟。班級(jí)管理中，班主任要本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，開展各項(xiàng)管理工作，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要積極主動(dòng)地跟學(xué)生進(jìn)行交流，做到有耐心、有愛心、有信心，給予學(xué)生更多的關(guān)愛，平時(shí)生活中可以經(jīng)常下宿舍，察看學(xué)生的生活狀況，更好的了解學(xué)生，才能更好與學(xué)生溝通。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任應(yīng)在充分了解掌握情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行處理，要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因去進(jìn)行教導(dǎo)，要學(xué)會(huì)“對(duì)癥下藥”，以理服人。

四、結(jié)語

中職班主任是中職學(xué)生的重要教育管理者，肩負(fù)著教育與管理學(xué)生的雙重任務(wù)，是中職學(xué)生價(jià)值觀念和道德觀念形成關(guān)鍵時(shí)期的引領(lǐng)人，為此，班主任要為學(xué)生營造良好的班級(jí)文化氛圍，這就離不開班級(jí)建設(shè)。尋求班級(jí)建設(shè)的科學(xué)合理方法是每位班主任不斷追求的重要內(nèi)容，班主任要善于積累多樣化的班級(jí)管理方式方法，不斷完善自身班級(jí)管理能力，選擇適合的方式與學(xué)生溝通，以便更好地解決學(xué)生在生活上和學(xué)習(xí)上的困惑，更好地促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。