孟臥杰，吳杏華

（江蘇警官學(xué)院 江蘇南京 210012）

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》中明確指出了“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的教育改革戰(zhàn)略目標(biāo)?！熬V要”同時(shí)規(guī)定，要“創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制”“提升科學(xué)研究水平”“支持學(xué)生參與科學(xué)研究”。高等學(xué)校開(kāi)展科學(xué)研究，既是高等學(xué)校的重要職能之一，也是培養(yǎng)人才的有機(jī)組成部分?？蒲袆?chuàng)新能力是高級(jí)人才的必備能力之一。因此培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，提升高級(jí)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是我國(guó)當(dāng)前研究生教育中極為重要的內(nèi)容和主要的目標(biāo)，更是創(chuàng)新型人才能力的重要體現(xiàn)。

自國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)2010年1月審議通過(guò)警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案以來(lái)，警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育逐步在一些公安院校開(kāi)展起來(lái)，公安專業(yè)研究生教育發(fā)展史掀開(kāi)新的一頁(yè)，高層次公安專門人才培養(yǎng)的序幕也由此拉開(kāi)。公安院校人才培養(yǎng)的目的性明確，專業(yè)特色更鮮明。然而，事物的特殊性與一般性總是相輔相成的。公安院校的人才培養(yǎng)工作也應(yīng)當(dāng)遵循高等教育的一般規(guī)律，或者說(shuō)把公安院校警務(wù)碩士生的科研創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的組織管理應(yīng)該納入高校人才培養(yǎng)的軌道之中，是高校當(dāng)前需要面對(duì)的重要課題[1]；公安院校的警務(wù)碩士生培養(yǎng)過(guò)程中，仍然應(yīng)當(dāng)以“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”為要求，同時(shí)還要以“適應(yīng)時(shí)代發(fā)展”“社會(huì)滿意”和“滿足人民需要”為標(biāo)準(zhǔn)，不僅要使其具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，而且還要使其具備一定的科研能力。因此公安院校在警務(wù)碩士生人才培養(yǎng)和培育過(guò)程中，也必須堅(jiān)持教學(xué)和科研相結(jié)合，引導(dǎo)警務(wù)碩士生參與科研，努力培養(yǎng)警務(wù)碩士生的科研創(chuàng)新能力。

基于此，我們對(duì)警務(wù)碩士生科研能力的現(xiàn)狀做了一些嘗試性的探討，并獲得了一些較有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)；在此基礎(chǔ)上，形成這篇調(diào)查報(bào)告。

一、調(diào)查對(duì)象與內(nèi)容

科研能力是研究生的核心素質(zhì)，也是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵體現(xiàn)[2]。研究生的科研能力，是其專業(yè)或者學(xué)業(yè)知識(shí)深度和廣度的綜合表現(xiàn)，可以反映其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的素質(zhì)；是其獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、建構(gòu)科研課題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并按方案組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究，并及時(shí)收集整理實(shí)驗(yàn)資料，進(jìn)行科學(xué)分析并得出正確結(jié)論的能力。

（一）調(diào)查的對(duì)象

課題組建構(gòu)本課題的初衷在于了解公安院校警務(wù)碩士生參與科研的現(xiàn)狀及其科研能力的實(shí)際情況，故調(diào)查對(duì)象以中國(guó)人民公安大學(xué)和刑警學(xué)院、四川警察學(xué)院、云南警察學(xué)院和江蘇警官學(xué)院等有警務(wù)碩士生點(diǎn)的地方公安院校的警務(wù)碩士生為主，設(shè)定的問(wèn)題也比較趨向于這個(gè)群體。為了對(duì)比，邀請(qǐng)了一部分畢業(yè)于江蘇警官學(xué)院法律系、正在攻讀碩士學(xué)位的碩士研究生同學(xué)接受了問(wèn)卷調(diào)查。

（二）調(diào)查的內(nèi)容

本次實(shí)證調(diào)查研究了警務(wù)碩士生對(duì)科研活動(dòng)的了解程度、參與科研活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，以及通過(guò)了解他們對(duì)科研基本知識(shí)的掌握情況來(lái)考察和評(píng)估警務(wù)碩士生的科研能力處于何種水平并試圖分析其原因。為了解警務(wù)碩士生參與科研活動(dòng)的總體情況，在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，確定的調(diào)查方向和調(diào)查內(nèi)容包括:內(nèi)容上主要了解警務(wù)碩士生在校學(xué)習(xí)期間接觸、參與科研活動(dòng)的總體情況，包括其主動(dòng)性和積極性、參與的動(dòng)機(jī)、參與目的與目標(biāo)、參與經(jīng)歷和收獲，以及總體感受等方面。

1.了解公安院校引導(dǎo)和扶助警務(wù)碩士生參與科研活動(dòng)的機(jī)制建設(shè)現(xiàn)狀。毋庸置疑，完善研究生教育創(chuàng)新機(jī)制是培養(yǎng)研究生科研能力的根本，課程創(chuàng)新與探究性教學(xué)是培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，良好的科研資源環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的保障。改善科研訓(xùn)練內(nèi)容和完善科研激勵(lì)機(jī)制，可能是一個(gè)碩士生是否能夠完成研究生階段學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提，也應(yīng)當(dāng)是其能否有效完成專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備任務(wù)的內(nèi)在保障；警務(wù)碩士生在參與科研活動(dòng)過(guò)程中是否主動(dòng)積極獲取并合理地利用資源，往往是碩士生同學(xué)是否能夠完成必要的系統(tǒng)化思維訓(xùn)練的必要條件，也是其能否是否能夠完成必要的知識(shí)儲(chǔ)備。

基于這一理解，課題組首先需要了解的是各個(gè)公安院校引導(dǎo)和扶助警務(wù)碩士生參與科研活動(dòng)的機(jī)制建設(shè)，公安院校在加強(qiáng)碩士生導(dǎo)師的師資隊(duì)伍建設(shè)方面的舉措，以及是否為培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力確立配套機(jī)制，有沒(méi)有創(chuàng)建警務(wù)碩士生培養(yǎng)的多樣化培養(yǎng)模式等。

2.著重了解警務(wù)碩士生參與科研活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、愿望和目標(biāo)。本次實(shí)證調(diào)查研究著重于警務(wù)碩士生參與科研活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、愿望和目標(biāo)等三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。即了解公安院校警務(wù)碩士生接觸和參與科研活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是出于純粹的科研精神，還是有其他功利性的目的；警務(wù)碩士生參與科研活動(dòng)的過(guò)程中，能不能有意識(shí)地規(guī)劃未來(lái)或者期望通過(guò)科研活動(dòng)提升自我；是否能夠主動(dòng)參與科研活動(dòng)，警務(wù)碩士生在科研活動(dòng)結(jié)束后是否懂得主動(dòng)總結(jié)和歸納其收獲；是否有興趣主動(dòng)開(kāi)展下一次科研活動(dòng)。

我們認(rèn)為，警務(wù)碩士生參與科研活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性可能是參差不齊的，但要成為一個(gè)合格的碩士生，應(yīng)當(dāng)具有起碼的學(xué)術(shù)研究能力和獨(dú)立思考的能力。

3.重點(diǎn)考察警務(wù)碩士生對(duì)科研活動(dòng)的實(shí)際情況和實(shí)際效果。在科研活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，警務(wù)碩士生參與和從事科研任務(wù)是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，能否積極主動(dòng)完成導(dǎo)師交給的、旨在提高學(xué)生科研水平的額外任務(wù)等情況，是課題組調(diào)研的又一個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)，調(diào)查警務(wù)碩士生對(duì)科研基本知識(shí)的了解掌握程度、在科研訓(xùn)練過(guò)程中的投入度和認(rèn)真度、科研目的和科研動(dòng)機(jī)等。課題組希望求證參與科研活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題:在讀警務(wù)碩士研究生科研創(chuàng)新能力狀況、警務(wù)研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)機(jī)制和培育路徑、研究生科研隱性知識(shí)獲取的途徑、公安院校警務(wù)碩士研究生的培養(yǎng)課程改革創(chuàng)新嘗試，以及警務(wù)碩士生教學(xué)模式改革的情況。

4.嘗試了解警務(wù)碩士生科研能力發(fā)展的客觀障礙。警務(wù)碩士生科研能力的發(fā)展除了受到其主觀認(rèn)知、興趣愛(ài)好和努力程度影響之外，可能還會(huì)受到其它客觀因素的影響和制約。這也是課題組關(guān)注和調(diào)查的方面。本次實(shí)證調(diào)查研究探究警務(wù)碩士生在了解并參與科研活動(dòng)中存在的困難:一是警務(wù)碩士生參與科研活動(dòng)是否有制度作為保障；二是公安院校是否有認(rèn)識(shí)到需要為警務(wù)碩士生提出學(xué)術(shù)要求、是否已經(jīng)為學(xué)生參與科研活動(dòng)提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)；三是公安院校警務(wù)碩士生參與學(xué)術(shù)研究和科研活動(dòng)面臨著怎樣的客觀障礙和困難，或者說(shuō)影響警務(wù)碩士生科研能力發(fā)展的重要因素有哪些，以及這些困難能否得到及時(shí)有效地解決。

二、公安院校警務(wù)碩士生的科研激勵(lì)機(jī)制和科研能力現(xiàn)狀

研究生的創(chuàng)新能力集中體現(xiàn)在科研創(chuàng)新活動(dòng)中，研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一般理念和思路也都是從創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)傳授到創(chuàng)新能力訓(xùn)練，最后到獨(dú)立的創(chuàng)新實(shí)踐[3]24。研究生的創(chuàng)新能力主要包括發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題的能力、獲取和利用各種科研文獻(xiàn)的能力、科學(xué)實(shí)踐能力以及研究論文的寫作能力[4]77。同樣地，警務(wù)碩士生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須遵循人才培養(yǎng)的一般規(guī)律，其內(nèi)涵同樣包括發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)理論問(wèn)題的能力、獲取和利用既有研究成果解決實(shí)際問(wèn)題的能力、以及結(jié)合警務(wù)運(yùn)行與公安工作中的疑難問(wèn)題撰寫研究論文的書面表達(dá)能力。這些能力的獲得首先需要學(xué)校提供平臺(tái)和機(jī)制，其次需要警務(wù)碩士生主動(dòng)汲取經(jīng)驗(yàn)、主動(dòng)參與和接受訓(xùn)練，并接受必要的指導(dǎo)，才能獲取。

（一）關(guān)于公安院校對(duì)警務(wù)碩士生的科研激勵(lì)機(jī)制

根據(jù)實(shí)證調(diào)查研究顯示:受訪的警務(wù)碩士生表示，在科研活動(dòng)中遇到的困難不少,有高達(dá)67.98%的人表示很難有機(jī)會(huì)全面掌握相關(guān)研究資料，47.63%的人則感覺(jué)缺少足夠的科研資金支持；另外,有43.28%的碩士生感覺(jué)沒(méi)有足夠的時(shí)間保障，37.94%的碩士生感覺(jué)缺少相應(yīng)的技術(shù)支撐；還有20.36%的受訪者表示“未能及時(shí)與指導(dǎo)老師配合”，實(shí)際上反映出導(dǎo)師可能沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)給予充分而有效的指導(dǎo)。

上述數(shù)據(jù)比較直觀地顯示出，公安院校對(duì)警務(wù)碩士生的科研激勵(lì)機(jī)制尚待建立和完善；警務(wù)碩士生參與科研活動(dòng)也因此存在諸多困難，無(wú)法獨(dú)立解決，以至于許多警務(wù)碩士生在科研項(xiàng)目申報(bào)面前就望而卻步；即便是一些警務(wù)碩士生在立項(xiàng)之后，在他們進(jìn)行科研活動(dòng)的過(guò)程中能夠提供的資源有限，資料、資金、學(xué)術(shù)或技術(shù)方面缺乏明確而持續(xù)的支持，很少的人能夠從容面對(duì)諸多困難，并且堅(jiān)持到最后。從現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)看，很多人都在立項(xiàng)之后喪失原本的熱情，困難擺在眼前卻無(wú)所適從，僅僅通過(guò)最后階段的勉強(qiáng)敷衍，讓這個(gè)項(xiàng)目草草收?qǐng)觥?/p>

（二）關(guān)于警務(wù)碩士生對(duì)科研活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)

認(rèn)知度，代表人們對(duì)事物的了解程度，是主體逐漸形成的對(duì)某項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)；認(rèn)同感，則是指人們對(duì)事物有用或有價(jià)值的判斷和評(píng)估。

1.警務(wù)碩士生對(duì)參與科研活動(dòng)的作用和意義缺乏正確認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示，77.47%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為“科研訓(xùn)練的內(nèi)容與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)”，希望“通過(guò)科研項(xiàng)目得到鍛煉，提高專業(yè)水平”；57.71%的警務(wù)碩士生同學(xué)因?yàn)椤白约簩?duì)這方面很感興趣，想更深地做些研究”，甚至有18.97%的警務(wù)碩士生同學(xué)參與科研活動(dòng)的目的是為了“以后成為科研人員，為未來(lái)做準(zhǔn)備”。這表明我們的警務(wù)碩士生參與科研活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是比較純正的，態(tài)度也是比較端正的。但是這并不能代表他們理解科研活動(dòng)的意義，也不能表明他們充分認(rèn)識(shí)提升科研能力的重要意義。

實(shí)證調(diào)查研究結(jié)果顯示，受訪警務(wù)碩士生在談及“科研立項(xiàng)在哪些方面的影響較大”時(shí)，42.89%的人認(rèn)為“對(duì)找工作有積極影響”，67.59%的人表示可以鍛煉自己的“組織能力”，49.41%的人認(rèn)為有助于自己的“人際交往”，46.25%的人認(rèn)為可以提升“合作能力”，33.4%的人則表示可以促進(jìn)自己“性格轉(zhuǎn)變”。

可見(jiàn)，更多的警務(wù)碩士生參與科研注重的是“機(jī)會(huì)的增加”，而沒(méi)有重視一些長(zhǎng)遠(yuǎn)的改變，比如對(duì)自身性格的改變。這也反映了警務(wù)碩士生對(duì)科研活動(dòng)的定性更多地局限于學(xué)業(yè)層面，很難認(rèn)識(shí)到、品嘗到科研活動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的影響?？蒲谢顒?dòng)的組織者、參與者在具備專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更需要耐心、交際能力、創(chuàng)新思維等，而這些比較主觀的因素往往被忽略，從而導(dǎo)致警務(wù)碩士生對(duì)自己參與科研活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足。引導(dǎo)警務(wù)碩士生參與科研活動(dòng)的初衷往往是為了培養(yǎng)警務(wù)碩士生的專業(yè)與鉆研精神，為了培養(yǎng)以后的精英型專業(yè)人員做準(zhǔn)備。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，警務(wù)碩士生參與者沒(méi)有形成這樣的意識(shí)，參與科研活動(dòng)的思維模式存在弊端。

綜上所述，警務(wù)碩士生對(duì)科研活動(dòng)往往認(rèn)識(shí)比較模糊，能夠做到有意識(shí)提搞到鍛煉思維能力的層面已經(jīng)很難得，再指望警務(wù)碩士生們能夠從學(xué)術(shù)研究和理論建樹(shù)的層面思考就更難了。在今后的培養(yǎng)活動(dòng)中需要采取措施幫助警務(wù)碩士生擴(kuò)大眼界，增強(qiáng)對(duì)科研的認(rèn)識(shí)。從調(diào)查情況來(lái)看，把“成為專業(yè)的研究人員，為自己的未來(lái)做準(zhǔn)備”和“自己的履歷和一次鍛煉”作為科研活動(dòng)目的的警務(wù)碩士生比較少見(jiàn)。毋庸置疑，在讀碩士研究生科研創(chuàng)新能力是研究生教育的培養(yǎng)重點(diǎn)，研究生的創(chuàng)新能力集中體現(xiàn)在科研創(chuàng)新活動(dòng)中[3]24。高校研究生的科研創(chuàng)新能力決定了我們國(guó)家未來(lái)的科研創(chuàng)新水平，全面提升研究生的科研創(chuàng)新能力，有利于延伸科研價(jià)值鏈，進(jìn)而逐步培養(yǎng)研究生的獨(dú)立思考能力和科研創(chuàng)新思維[5]。因此公安院校應(yīng)深入貫徹教學(xué)和科研二者相結(jié)合的理念，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)演練，實(shí)現(xiàn)科研教學(xué)相統(tǒng)一，提供更多科研創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

2.公安院校警務(wù)碩士生參與科研活動(dòng)多數(shù)比較被動(dòng)。科研能力，是屬于各學(xué)科領(lǐng)域研究者共同具備的一種能力，主要指從事具體科學(xué)研究工作的能力，包括創(chuàng)新能力、觀察能力、思維能力、實(shí)際操作能力等。接受本次調(diào)查的警務(wù)碩士中有54.74%的人承認(rèn)“從未參與過(guò)”科研活動(dòng)。這說(shuō)明警務(wù)碩士生科研活動(dòng)的缺失，反映出公安院校對(duì)于警務(wù)碩士生參與科研項(xiàng)目沒(méi)有給予足夠的重視，或者說(shuō)覆蓋面嚴(yán)重不足。而在參與科研活動(dòng)的人中，還有相當(dāng)一部分碩士生是通過(guò)他人的邀請(qǐng)，被動(dòng)地了解或者參與科研活動(dòng)。

本次實(shí)證調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，警務(wù)碩士生對(duì)于科研活動(dòng)的參與程度差別很大，有31.03%的警務(wù)碩士生表示“從沒(méi)有投過(guò)稿，不清楚投稿方式”，這直接反映出警務(wù)碩士生更多地忙于手頭工作，或者僅限于解決實(shí)務(wù)問(wèn)題而忽視了理論概括和提煉；還有，僅有13.64%的碩士生選擇“通過(guò)投稿系統(tǒng)投稿”，也進(jìn)一步說(shuō)明碩士生們要么不寫論文，要么不一定接觸過(guò)投稿系統(tǒng)。前述一些警務(wù)碩士生的科研動(dòng)機(jī)、參與目的具有功利性的因素，一部分碩士生對(duì)科研活動(dòng)存在著畏懼和抵觸心理，其實(shí)其理論知識(shí)和研究能力的增量與本科生相比都沒(méi)有提升。

此外，調(diào)查結(jié)果進(jìn)一步顯示，主動(dòng)了解科研活動(dòng)的警務(wù)碩士中，僅僅有53.75%的學(xué)生“通過(guò)參與學(xué)術(shù)講座”了解。大數(shù)據(jù)時(shí)代，“移動(dòng)優(yōu)先”成為國(guó)家戰(zhàn)略①的時(shí)代條件下，使用互聯(lián)網(wǎng)頻率很高的青年學(xué)生絕對(duì)數(shù)量和相對(duì)數(shù)量都在提升，然而，真正主動(dòng)去了解科研活動(dòng)的警務(wù)碩士生并不多，僅有“通過(guò)社交網(wǎng)站”了解科研活動(dòng)的受訪者僅占41.11%，通過(guò)“學(xué)校官網(wǎng)”去了解科研信息的則更低只有36.17%，當(dāng)然，這個(gè)可能還有公安院校本身學(xué)術(shù)氛圍相對(duì)較為冷清有關(guān)。

綜上所述，如今的警務(wù)碩士生面對(duì)科研活動(dòng)的態(tài)度，呈現(xiàn)出了較強(qiáng)的被動(dòng)性，能夠主動(dòng)了解并參與其中的警務(wù)碩士生很少。一方面是由于在目前公安院?，F(xiàn)有的注重實(shí)戰(zhàn)的體制下，可能難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和積極性；另一方面則反映出公安院校對(duì)于警務(wù)碩士生科研活動(dòng)的引導(dǎo)力度有待結(jié)構(gòu)性提升，公安院校對(duì)學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造和學(xué)術(shù)科研平臺(tái)的建設(shè)還有很多工作要做。

（三）關(guān)于警務(wù)碩士生從事科研活動(dòng)的能力

有人把科研能力劃分為科研素養(yǎng)、科研敏感性、交流表達(dá)能力等幾個(gè)層面?？蒲兴仞B(yǎng)就是基本功和見(jiàn)識(shí)；科研敏感性或者敏銳性就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題建構(gòu)課題的意識(shí)和能力。

1.警務(wù)碩士生從事科研活動(dòng)的基本功比較欠缺。根據(jù)實(shí)證調(diào)查研究顯示，對(duì)于基本的常識(shí)堪憂，37.35%的警務(wù)碩士生并“不了解”參考文獻(xiàn)的格式，約74%的人甚至不清楚CNKI是什么，約31.03%的人不清楚如何投稿。這三個(gè)數(shù)據(jù)可以直觀地反映，很多警務(wù)碩士生對(duì)一些必備的常識(shí)性科研基本技能并不了解，參與或者投入科研活動(dòng)的碩士生也不多。一方面暴露和反映出公安院校警務(wù)碩士生科研訓(xùn)練的缺位。當(dāng)然是否是由于學(xué)校沒(méi)有對(duì)警務(wù)碩士生進(jìn)行專門訓(xùn)練的機(jī)制，學(xué)生缺少相應(yīng)的科研活動(dòng)的培訓(xùn)與鍛煉，導(dǎo)致目前警務(wù)碩士生的科研水平不高，還有待進(jìn)一步證實(shí)。另一方面也體現(xiàn)出警務(wù)碩士生本身對(duì)待科研態(tài)度不夠積極，不重視提升從事科研活動(dòng)基本素養(yǎng)。

2.警務(wù)碩士生從事科研活動(dòng)的見(jiàn)聞見(jiàn)識(shí)水平和思考研究力亟待提升。關(guān)于警務(wù)碩士生從事科研活動(dòng)過(guò)程中的搜索引擎的使用問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，當(dāng)問(wèn)及“如果讓你搜索關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)兼職方面的文獻(xiàn)，你會(huì)選擇的途徑是？”，“中國(guó)知網(wǎng)”以76.88%位居前列，其次為“谷歌”“必應(yīng)”“百度”。我們認(rèn)為，一般來(lái)說(shuō)，從專業(yè)的網(wǎng)站中搜尋到的資料多是經(jīng)過(guò)篩選的，準(zhǔn)確性、真實(shí)性都有一定的保障。這種結(jié)果說(shuō)明較多警務(wù)碩士生盡管知識(shí)儲(chǔ)備有限，卻懂得充分利用權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)。但是從我們調(diào)查了解到的情況，并結(jié)合近幾年來(lái)爆出的“學(xué)位論文”抄襲實(shí)例來(lái)看，有些警務(wù)碩士生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資料成一種依賴性，因?yàn)樗麄兛赡苁÷缘魧?duì)較權(quán)威平臺(tái)上的資料進(jìn)行辨別的過(guò)程，造成怠于思考的情況。這顯然不利于他們研究能力的提高。

此外，根據(jù)調(diào)查研究顯示，僅有19.37%的受訪者“能準(zhǔn)確標(biāo)注各類期刊、專著等的腳注、尾注”。從上述數(shù)據(jù)看出，警務(wù)碩士生具備的搜集資料、標(biāo)識(shí)內(nèi)容等技能不容樂(lè)觀。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上紛繁蕪雜的龐大數(shù)據(jù)資料，需要能夠準(zhǔn)確而高效的找到有效信息并加以綜述，根據(jù)上述分析可以發(fā)現(xiàn)警務(wù)碩士生在總結(jié)概括、歸納思想等方面也是力不從心，這種需求與能力的不對(duì)等性表明警務(wù)碩士生的科研活動(dòng)能力不夠。

3.警務(wù)碩士生交流的能力有待提高。根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果顯示，“能總結(jié)出一篇文獻(xiàn)中作者的基本觀點(diǎn)”的警務(wù)碩士研究生占到42.29%，“論文寫作中，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)”與“能向他人明確表達(dá)自己的意圖而不引起他人誤解”的受訪者比例相當(dāng)，而只有3.75%的受訪者“能理解外文文獻(xiàn)并準(zhǔn)確翻譯出來(lái)”。

此外，對(duì)于科研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)和合作能力的重要性毋庸置疑，然而團(tuán)隊(duì)成員如果太缺乏科研基礎(chǔ)知識(shí)，可能會(huì)影響整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度。調(diào)查結(jié)果顯示，警務(wù)碩士生選擇組員的時(shí)候更加看重的是人際交往能力而不是也無(wú)法甄別其研究能力和科研經(jīng)驗(yàn)；此外就是學(xué)習(xí)成績(jī)因素。

總之，警務(wù)碩士生在課題成員的選擇和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組建反映出部分警務(wù)碩士生對(duì)于科研活動(dòng)的態(tài)度，和其他全日制碩士生一樣，仍然具有一定的功利性，這可能導(dǎo)致警務(wù)碩士生從事科研活動(dòng)訓(xùn)練不足，基本技能難以提升。

（四）關(guān)于警務(wù)碩士生科研能力發(fā)展的客觀障礙

法治公安建設(shè)、智慧公安建設(shè)以及公安部的智庫(kù)建設(shè)能否取得成績(jī)，是否達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，很大程度上受到警務(wù)碩士研究生教育發(fā)展的影響。警務(wù)研究生在從事科研活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中要特別注意研究方法的提升，使用先進(jìn)的方法才可能催生高端的項(xiàng)目。

1.警務(wù)碩士科研能力培養(yǎng)制度有待建立健全和完善。實(shí)證調(diào)查研究結(jié)果顯示，警務(wù)碩士生參與科研活動(dòng)，特別是自主開(kāi)展科研活動(dòng)時(shí)遇到的最大困難，高達(dá)67.98%的受訪者認(rèn)為是“資料掌握不全面”；此外，“成員分工不合理、成員合作不密切”，占44.47%。這些數(shù)據(jù)一方面反映出警務(wù)碩士生自身能力儲(chǔ)備不足，如基本功的訓(xùn)練、資料的搜集、整理與運(yùn)用；另一方面反映出我們可能忽視了對(duì)學(xué)生研究能力的塑造，忽視了對(duì)科研活動(dòng)參與者的指導(dǎo)與扶助，未能引導(dǎo)和幫助參與科研的警務(wù)碩士生進(jìn)入到應(yīng)有的最佳狀態(tài)。

學(xué)界有研究成果表明，研究生科研能力培養(yǎng)過(guò)程中，院際培養(yǎng)、校際培養(yǎng)、國(guó)際培養(yǎng)直接顯著正向影響科研能力，三者組成的研究生協(xié)同培養(yǎng)體系中，院際培養(yǎng)即專業(yè)培養(yǎng)對(duì)研究生科研能力的影響最大，然后依次是校際培養(yǎng)、國(guó)際培養(yǎng)[6]。因?yàn)榫瘎?wù)碩士生多為實(shí)戰(zhàn)部門業(yè)務(wù)骨干，眾所周知的原因，公安一線民警更加注重實(shí)戰(zhàn)，對(duì)理論知識(shí)可能并不感興趣，也沒(méi)有獲得應(yīng)有的鼓勵(lì)和支持。

2.警務(wù)碩士生科研能力培養(yǎng)需要濃厚的學(xué)術(shù)氛圍?？蒲心芰τ泻芏嘣u(píng)價(jià)指標(biāo)，包括科學(xué)的思維方法、嚴(yán)密的科研設(shè)計(jì)和進(jìn)行科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)操作或者創(chuàng)造性勞動(dòng)的技能等；影響在讀碩士研究生的科研創(chuàng)新能力的因素，可能包括:閱讀時(shí)間和閱讀信息的學(xué)科跨度、參加學(xué)術(shù)會(huì)議和與他人交流、實(shí)驗(yàn)室和科研室的研究活動(dòng)、信息利用的效率和層次等[4]77。顯然，這些能力的培養(yǎng)需要濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和系統(tǒng)的培養(yǎng)機(jī)制才能完成。

根據(jù)實(shí)證調(diào)查研究結(jié)果顯示，將近43.28%的學(xué)生因?yàn)榫谷皇恰皶r(shí)間不足”的原因而不參加科研活動(dòng)，20.36%的學(xué)生則把參與科研活動(dòng)的積極性消減的原因歸因于“與導(dǎo)師溝通不暢”。由此可見(jiàn)，相對(duì)于一般高校而言，公安院校目前尚未形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，對(duì)于科研活動(dòng)的重視度尚待大幅度提升。應(yīng)從資料提供、導(dǎo)師輔導(dǎo)、課程安排、場(chǎng)地等等方面做好運(yùn)籌安排工作，以利于形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

3.警務(wù)碩士科研能力的培養(yǎng)還需要政策鼓勵(lì)和資金支持。根據(jù)實(shí)證調(diào)查研究結(jié)果顯示，科研活動(dòng)的政策鼓勵(lì)并不充分,資金支持也不充足。比如有47.63%的警務(wù)碩士生把“資金不足”作為從事科研活動(dòng)的客觀障礙。事實(shí)上一個(gè)科研活動(dòng)的完成，需要人力物力和財(cái)力，而警務(wù)碩士生往往沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)去支持科研活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)欠缺問(wèn)題可能會(huì)導(dǎo)致課題怠滯。我們的政策需要加大支持力度，從而激勵(lì)警務(wù)碩士生多多參與。只有為科研活動(dòng)的順利進(jìn)行做好相應(yīng)物質(zhì)保障，才會(huì)有更多的年輕人愿意開(kāi)展科研活動(dòng)。

綜上所述，科研能力是指從事具體科學(xué)研究工作的創(chuàng)新能力、觀察能力、思維能力、實(shí)際操作能力；需要科學(xué)的思維方法、嚴(yán)密的科研設(shè)計(jì)，以及利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)造性勞動(dòng)的技能。警務(wù)碩士研究生在科研活動(dòng)中可能遇到的客觀障礙主要包括以下幾個(gè)方面:一是自身缺乏系統(tǒng)的因素導(dǎo)致科研活動(dòng)進(jìn)展不順利；二是學(xué)校政策支持力度不夠或者硬件設(shè)備提供不足；三是學(xué)生與導(dǎo)師之間存在溝通障礙或者導(dǎo)師不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)等。

三、結(jié)語(yǔ)

研究生科研素養(yǎng)和科研活動(dòng)對(duì)于個(gè)人成才以及公安工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義，但由于其自身缺乏毅力與動(dòng)力，難以投入時(shí)間和精力，容易對(duì)科研創(chuàng)新產(chǎn)生厭倦，阻礙了其科研價(jià)值鏈的延伸；另一方面，傳統(tǒng)教學(xué)方法和課程設(shè)置、實(shí)踐能力培養(yǎng)體系和質(zhì)量保障體系不能與時(shí)俱進(jìn)，以及簡(jiǎn)單的“去學(xué)術(shù)化”等問(wèn)題，導(dǎo)致高校研究生科研創(chuàng)新能力無(wú)法有效提升。

公安院校增設(shè)警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位是適應(yīng)當(dāng)前的公安教育發(fā)展需要而產(chǎn)生的，警察職業(yè)的時(shí)代發(fā)展，需要具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，呼喚能夠創(chuàng)造性地從事公安實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型專門人才，然而警務(wù)碩士研究生培養(yǎng)面臨著培養(yǎng)模式與實(shí)踐脫節(jié)、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)單一等問(wèn)題，需要從培養(yǎng)目標(biāo)制定、招生制度改革、培養(yǎng)方案優(yōu)化、課程教學(xué)重構(gòu)、學(xué)位論文考核、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、畢業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)出發(fā)對(duì)警務(wù)碩士研究生教育流程進(jìn)行改造，堅(jiān)持專業(yè)應(yīng)用和理論提升雙重導(dǎo)向[7]。警務(wù)碩士雖然不同于學(xué)術(shù)型研究生教育培養(yǎng)模式，但是，要實(shí)現(xiàn)警察職業(yè)隊(duì)伍的專業(yè)化以及學(xué)歷層次、專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的有效提升，就必須在科研創(chuàng)新能力上有必要的提升,才能真正有效提升公安院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地滿足公安機(jī)關(guān)對(duì)公安專業(yè)人才的需求。公安院校需要解決研究生教學(xué)如何能夠促進(jìn)研究生的深層次學(xué)習(xí),如何能夠生產(chǎn)與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的知識(shí)，如何能夠生產(chǎn)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)變革能力的知識(shí)的問(wèn)題[8]。

[注釋]:

①截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.88億，網(wǎng)民通過(guò)手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)98.3%。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，幾乎人們的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都充滿了手機(jī)的影子，“終端隨人走、信息圍人轉(zhuǎn)”的傳播特點(diǎn)從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這般明顯。正因?yàn)槿绱耍?019年1月25日，中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)就把“課堂”設(shè)在了媒體融合發(fā)展的第一線。習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持移動(dòng)優(yōu)先策略，讓主流媒體借助移動(dòng)傳播，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點(diǎn)。”