□ 尹毅劍

新時期，面對全國思政宣傳工作的新需要和社會主義文化建設(shè)形勢的新變化，習(xí)總書記非常有戰(zhàn)略性地提出了新時期宣傳戰(zhàn)線新的工作方向和要求：握“四力”，凝練筆力，激活腦力，放開眼力，增強(qiáng)腳力，打造一支求實(shí)創(chuàng)新、本領(lǐng)過硬、政治正確、能打贏新聞宣傳攻堅(jiān)戰(zhàn)的媒體隊(duì)伍。電視作為傳統(tǒng)媒體的代表，在教育宣傳領(lǐng)域有著廣大的受眾群體，如何革新精神面貌，導(dǎo)出優(yōu)質(zhì)新聞內(nèi)容，是新時期做好電視宣傳工作必需面對的重大時代命題。

一、新時期電視教育宣傳的著力點(diǎn)

新聞報(bào)道的“四力”，是習(xí)總書記根據(jù)新時期全國思想宣傳工作新形勢和新需要提出的前瞻性要求和重要指針，放在電視教育宣傳領(lǐng)域，也是非常契合實(shí)際，更是電視教育宣傳工作提質(zhì)增效的關(guān)鍵所在。

“四力”緊密連接、互為補(bǔ)充，是一個有機(jī)整體。所謂“腳力”，就是要求新聞宣傳要發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，扎根校園，扎根社會生活，能夠貼近師生，貼近教育發(fā)展實(shí)際，不斷提升一線調(diào)研、采訪和制作新聞的能力。所謂“眼力”，就是要根據(jù)新時期教育工作的客觀形勢和實(shí)際需要，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題、辨別問題和判斷問題，善于捕捉教育領(lǐng)域的焦點(diǎn)和新聞，不斷挖掘好素材和優(yōu)質(zhì)新聞，增強(qiáng)教育新聞挖掘的敏感性。所謂“腦力”，就是新聞工作者要勤于開動大腦，能夠思考、主動思考、善于思考、高效思考，在面對新聞素材時多想多思，從而能夠更透徹、更深入、更全面地看待新聞事件，挖掘新聞要素。所謂“筆力”，就是能夠制作出內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、思想深邃的新聞作品，創(chuàng)作出師生、全社會喜歡看并能夠深受鼓舞和教育的好作品，強(qiáng)化教育新聞的引導(dǎo)力、凝聚力和感染力。

二、新時期電視教育宣傳的具體思路

（一）放開眼力，以教育眼光挖掘新聞

新時期現(xiàn)實(shí)新聞宣傳不能固守老路，應(yīng)蹚出一條新路，在堅(jiān)守好自身教育“本分”的同時，也要為新的教育生態(tài)建設(shè)出謀劃策，當(dāng)好排頭兵。當(dāng)前很多電視新聞媒體仍然喜歡在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域做文章，將教育片面理解為學(xué)校教育，將新聞宣傳的視角固化于教育行政部門和學(xué)校。新時期，電視教育宣傳需要放開眼力，激活腦力，這是因?yàn)榻逃耐庋厥謴V闊，學(xué)校教育之外，仍然有社會教育、家庭教育等；普通教育之外，還有國際教育、成人教育、特殊教育、職業(yè)教育等。

隨著社會形態(tài)的發(fā)展，還會涌現(xiàn)更多的教育新形態(tài)。這些新的領(lǐng)域正在快速發(fā)展，是電視教育宣傳實(shí)踐升級的重要方向，也是需要進(jìn)行加強(qiáng)開發(fā)的區(qū)塊。如深圳廣播電視集團(tuán)曾經(jīng)報(bào)道過一個美國外教的動人故事，這位美國外教有一個美麗的中國名字——羅恩惠，她撫養(yǎng)了一個中國棄嬰17余年，并付出她的全部心血，創(chuàng)立特殊教育機(jī)構(gòu)，全身心投入到公益事業(yè)中。這個新聞題材可謂兼具眼力和腦力，既包括國際交流、特殊教育，也包括家庭責(zé)任與親情等，可謂視野獨(dú)特和新穎，體現(xiàn)了新聞媒體的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（二）跳出束縛，全面發(fā)掘教育新聞

教育是社會發(fā)展進(jìn)步不可或缺的重要活動，與文化、經(jīng)濟(jì)、政治有著千絲萬縷的聯(lián)系，這就要求電視媒體進(jìn)行教育宣傳的時候，具備“全局”視野，從社會發(fā)展的層面審視教育，以教育的視角觀察社會。從教育與社會發(fā)展各個層面的交叉領(lǐng)域挖掘新聞素材，增強(qiáng)腳力，凝練筆力，即使是一些看似與教育無關(guān)的領(lǐng)域，但只要是“涉教”的問題就能夠顯現(xiàn)出來。

以每年一度的高考報(bào)道為例，傳統(tǒng)的新聞素材無非是高考內(nèi)容、院校介紹、志愿填報(bào)、招錄分?jǐn)?shù)線以及進(jìn)度等，但近年來也有一些電視媒體挖掘高考背后的“故事”，即很多家長在關(guān)注孩子生活起居、正常學(xué)習(xí)生活的同時，開始尋找“神仙法力”的庇佑，去往寺廟燒香拜佛，將孩子金榜題名的愿望寄托在唯心的神仙保佑上。對這些問題的關(guān)注，實(shí)際上是在糾正一種逐漸扭曲的價值觀，這種封建迷信的行為不僅會污染孩子的精神世界，更是會對孩子今后世界觀、人生觀造成持久的負(fù)面影響。對這些故事的關(guān)注和報(bào)道，正是要澄清教育的本質(zhì)和意義，使其更好地服務(wù)于社會發(fā)展和進(jìn)步。

（三）獨(dú)家視角，抓住新時期的教育新聞

當(dāng)前，我國向創(chuàng)新型國家邁進(jìn)，教育亦進(jìn)入新的發(fā)展階段，教育公平、改革與質(zhì)量成為全社會高度關(guān)注的話題，這些話題帶動的領(lǐng)域也成為教育新聞發(fā)力的重點(diǎn)?？傮w而言，這些話題很“大”，各家媒體在宣傳報(bào)道時往往大同小異，很難做到“獨(dú)家”和“新意”，據(jù)此，在新聞報(bào)道時善于以小見大，從小事中挖掘出具有社會共性的大新聞，以點(diǎn)帶面，是每一家電視新聞媒體應(yīng)著重考慮的方向。凝聚四力，從日常生活細(xì)節(jié)、小事件、普通人挖掘彰顯時代主題的新聞，小處落筆，抒發(fā)新意，大處著眼。

比如，河南電視臺近期不斷從本省高職院校挖掘職業(yè)教育的新聞，如以黃淮學(xué)院為例報(bào)道了其大力推動應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式，聚焦新時期高職教育的四個轉(zhuǎn)變，探索出一條適合地方院校發(fā)展的堅(jiān)實(shí)之路。實(shí)際上，這樣的新聞很多，只要各家電視媒體善于發(fā)掘，就能夠不斷為觀眾呈現(xiàn)喜聞樂見的高質(zhì)量教育新聞。

（四）深度挖掘，打造“非常規(guī)”教育新聞

入學(xué)、畢業(yè)、升學(xué)、考試，這些都是觀眾習(xí)以為常的教育事件，也是各家電視媒體新聞報(bào)道的“常規(guī)操作”，然而由于內(nèi)容的趨同性、報(bào)道的表面化，已經(jīng)很難挖出觀眾感興趣的新聞。把握“四力”，以這些常規(guī)報(bào)道事件為引進(jìn)行深度挖掘，做成爆款，才能吸引社會更加廣泛的關(guān)注和思考，從常規(guī)中走出非常規(guī)。實(shí)際上，在校園生活中就有很多這樣的可供挖掘的事件，而每一個事件的背后都有能夠打動人內(nèi)心的話題，折射出獨(dú)特的教育魅力，教育并不僅僅是智育，而應(yīng)促進(jìn)學(xué)生德育、美育等的全面發(fā)展，這也是教育的真諦所在。常規(guī)的教育新聞報(bào)道大多關(guān)注“德育”內(nèi)容，深度挖掘則應(yīng)關(guān)注德育背后的內(nèi)容，也是更能打動觀眾的內(nèi)容。

畢業(yè)典禮是每一學(xué)年度在每一所學(xué)校都會發(fā)生的事情，算是非常常規(guī)的操作，常規(guī)的新聞報(bào)道無非是師生合影、校領(lǐng)導(dǎo)撥穗、集體畢業(yè)大會以及向?qū)熤轮x等內(nèi)容，千篇一律，甚至新聞報(bào)道也少有涉及。但如果能夠發(fā)掘其背后的故事，找到打動人心的切入點(diǎn)，卻可以讓觀眾集體感動，進(jìn)行一次心靈和思想上的教育和啟迪。如在浙大的一次畢業(yè)典禮上，現(xiàn)場專門設(shè)計(jì)了一個感恩環(huán)節(jié)，由畢業(yè)生向校醫(yī)、宿管、保安、食堂師傅等獻(xiàn)花致謝，此外，后勤人員還特意錄制了一個向畢業(yè)生表達(dá)祝福和牽掛的視頻。這種最樸實(shí)的環(huán)節(jié)，打動了在場的每一個人，也正是體現(xiàn)電視新聞工作者筆力、眼力和腦力的地方。

三、結(jié)語

總之，新時期電視媒體應(yīng)該繼續(xù)緊扣時代發(fā)展脈搏，把握教育新聞宣傳的“四力”，不斷挖掘優(yōu)質(zhì)有深度的教育新聞。電視媒體應(yīng)該不斷擴(kuò)大眼界，以更加宏觀的視野和更加細(xì)心的視角發(fā)現(xiàn)新聞、針砭時弊，輔助新時期的教育繼續(xù)又好又快地發(fā)展，為落實(shí)國家的教育新政獻(xiàn)力。