孫海兵

(江蘇省如皋市外國語學(xué)校 226500)

物理是一門理論與實驗并重的基礎(chǔ)學(xué)科，初中階段的物理知識較為零碎，需要學(xué)生秉承著認真地學(xué)習(xí)態(tài)度來對待，并且在當前的初中物理教學(xué)中，習(xí)題教學(xué)是一種較為主要的教學(xué)方式，學(xué)生會通過大量的習(xí)題來加深自身對于知識的理解，增強其對于知識的運用能力，因此錯題本的應(yīng)用對于學(xué)生而言，會產(chǎn)生較大的幫助.

一、使用初中物理錯題本的必要性

初中物理涉及到的領(lǐng)域廣泛，知識點較為雜亂，在力、熱、聲、光、電等方面都有涉及，并且由于初中階段的學(xué)生剛剛開始接觸物理，所以在學(xué)習(xí)的初級階段會出現(xiàn)先以適應(yīng)的情況，對于知識的接受程度較低，因此很可能會出現(xiàn)新學(xué)的知識點還沒有掌握，從前學(xué)的就已經(jīng)開始遺忘的情況，即新舊知識點之間沒有建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，沒有做好銜接.在這種情況下，學(xué)生在進行習(xí)題練習(xí)時，很可能會由于粗心大意或者是對題意理解不透徹而做錯的情況.因此錯題本的建立就顯得十分必要，通過建立錯題本，學(xué)生可以對自己做錯的題目進行總結(jié)，反思出錯的原因，并對題目中涉及到的知識點，例如物理概念、公式和定理等進行總結(jié)和記憶，加深對于這些內(nèi)容的印象， 避免以后再犯同樣的錯誤.如果沒有錯題本，大多數(shù)學(xué)生在題目做錯后對其加以改正便不會再過問，這樣再面對同樣的問題時，大概率還會出現(xiàn)錯誤，所以為了避免這樣的情況出現(xiàn)，錯題本的建立十分有必要.除了可以針對錯題進行糾錯和記憶外，錯題本在學(xué)生進行復(fù)習(xí)的時候，還能為學(xué)生提供幫助，學(xué)生可以對錯題本進行瀏覽，來分析自己對各部分知識的掌握情況，為自己的復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)，進行查缺補漏，以此提高自身的成績.

二、初中物理錯題本的正確使用方法

1.幫助學(xué)生正確認識錯題本

當前有一部分學(xué)生對于錯題和錯題本的認知存在誤區(qū)，認為老師留作業(yè)的目的就是為了得到學(xué)生全部正確的反饋，因此在寫作業(yè)的時候會為了提高正確率而選擇抄襲，在這樣的情況下，即使正確率很高，但是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高并不能產(chǎn)生幫助，也使老師留的作業(yè)失去了意義.因此老師必須幫助學(xué)生正確認識錯題，要認識到錯題是一件很正常的事，并且通過對錯題進行總結(jié)和反思能夠幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)效果，提高對于知識的掌握程度.教師需要通過在每次批改作業(yè)后，對學(xué)生的錯題類型進行總結(jié)，并進行相應(yīng)的講解，幫助學(xué)生樹立正確的認識，在學(xué)生對錯題進行總結(jié)和分析時給予相應(yīng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生端正自身對于錯題的態(tài)度，不要因為做錯了題目而對物理學(xué)習(xí)喪失了信息，一定要幫助學(xué)生完成這個觀念的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，分析自己的錯誤和改正自己的錯誤的過程中不斷地提高自身的水平，得到良好的教學(xué)效果.

2.正確處理錯題本與作業(yè)本的關(guān)系

教師在進行教學(xué)的過程中，一定要向?qū)W生強調(diào)錯題本和作業(yè)本之間的區(qū)別，避免學(xué)生將錯題本與作業(yè)本進行混用，即需要提醒學(xué)生用一個專門的本子來對錯題進行記錄和分析，不要只是在作業(yè)本上進行相應(yīng)的修改，這樣使用一個單獨的本來作為錯題本更方便學(xué)生來進行相應(yīng)的反思，并且能夠增加學(xué)生對于錯題的重視.在專門的錯題本上，除了需要對做錯的題目進行記錄之外，還需要對其進行一定的分析，找到自己錯誤的原因，并對題目考察的知識點進行記錄再做一些必要的拓展和引申，甚至可以寫一些題目帶來的感受和體會，以此來加深學(xué)生對于這些錯題的印象，增強錯題本的效果，降低學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)同樣錯誤的可能.

3.定期對錯題本進行相應(yīng)的檢查

學(xué)生在對錯題進行收集和整理的過程是一個自我檢查的過程，但是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和監(jiān)督者，需要對學(xué)生進行一定的監(jiān)督，因此對于錯題本也需要進行定期的檢查，來觀察學(xué)生的完成情況，以及學(xué)生對于做錯的題目的態(tài)度.但是教師在進行檢查時要注意方法，不要給予學(xué)生過大的壓力，以至于做出為了應(yīng)付檢查而流于形式的事情.教師檢查錯題本可以建立起一項較為完善的機制，例如設(shè)立不同的小組，在同學(xué)之間進行互查，并對錯題本設(shè)置較好，態(tài)度認真的同學(xué)進行獎勵，對于在同一類型題目上重復(fù)出錯的同學(xué)要及時給予相應(yīng)的指導(dǎo).通過進行這樣的檢查，可以使得學(xué)生對錯題本的使用變得規(guī)范化、制度化，使錯題本發(fā)揮更大的作用，真正起到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的效果.

4.根據(jù)錯題本對教學(xué)進行相應(yīng)的調(diào)整

在對錯題本進行定期的檢查時，教師可以對學(xué)生錯題本中的內(nèi)容進行分析，觀察大部分學(xué)生容易出錯的共性問題，并針對這一部分進行相應(yīng)的反思，是不是自身在進行教學(xué)的時候沒有講解清楚，導(dǎo)致學(xué)生沒能對該知識點進行正確的理解，在做題的時候容易出現(xiàn)錯誤，并據(jù)此進行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整.此外，對于那些容易出錯的題目和知識點，教師需要產(chǎn)生重視，對這一部分的內(nèi)容再次進行強調(diào)，確定能夠解決學(xué)生在這一方面的疑問，避免再次出現(xiàn)大規(guī)模的錯誤.，提高教師的教學(xué)效率.

總的來說，錯題本的建立和使用對于初中物理教學(xué)而言具有十分重要的意義，學(xué)生能夠通過這種方式來發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞，并加深自身對于那部分原本不夠熟悉的知識的印象，同時對于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成都會產(chǎn)生較大的幫助，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.