文/湛江第一中學(xué)

思想政治課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，成為合格的公民。而要達(dá)成這一任務(wù)，僅僅依靠課本知識(shí)的傳授是不夠的。更重要的是，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走出校園，關(guān)注周圍的生活，關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，關(guān)注社會(huì)的進(jìn)步。這樣就需要我們的學(xué)生了解各種時(shí)事信息，從而去接觸社會(huì)，感受生活，體驗(yàn)變化，提升認(rèn)識(shí)，達(dá)到知行統(tǒng)一。因此，在思想政治課堂中滲透時(shí)事教育對(duì)于高中學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常重要，而為時(shí)事教育提供一種行之有效的形式就顯得尤為迫切。

筆者于2018年主持了一項(xiàng)課題研究：校園時(shí)政氛圍對(duì)提升高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的影響(廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題，編號(hào)2018YQJK273)，開展了課前3分鐘“時(shí)事開講”活動(dòng)。希望通過實(shí)踐探討，建構(gòu)一個(gè)可操作性強(qiáng)、適合中學(xué)生身心發(fā)展的“時(shí)事開講”模式，以達(dá)到提升學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。

一、課前“時(shí)事開講”活動(dòng)的研究思路

1.精選與課本內(nèi)容聯(lián)系較為緊密的時(shí)事，把課堂激活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高學(xué)生對(duì)時(shí)事的敏感性，對(duì)研究中獲得的數(shù)據(jù)、資料加以歸納整理，進(jìn)行定性和定量分析，描述出本次研究的過程和結(jié)果。

2.處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，改變老師講學(xué)生聽的課堂局面，讓學(xué)生更多地參與課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生在“時(shí)事開講”活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決社會(huì)問題的能力。

3.根據(jù)活動(dòng)的全過程和數(shù)據(jù)，對(duì)課前“時(shí)事開講”活動(dòng)與高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間的關(guān)系做出評(píng)價(jià)，對(duì)有關(guān)的現(xiàn)象和原因做出分析和解釋，找出計(jì)劃與結(jié)果的不一致性，調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃和工作構(gòu)想。

二、課前“時(shí)事開講”活動(dòng)的基本操作

1.分組。為了讓學(xué)生能夠全面準(zhǔn)確地對(duì)時(shí)政新聞進(jìn)行評(píng)論，必須集思廣益，所以采用了小組合作的方式。我們根據(jù)座位把班級(jí)學(xué)生劃分小組，每組4人，每組設(shè)組長(zhǎng)、發(fā)言人各一名，一個(gè)班劃分為十幾個(gè)小組，每一個(gè)小組輪流負(fù)責(zé)組織“時(shí)事開講”活動(dòng)。

2.選題。由小組成員共同討論決定選擇什么時(shí)政材料，原則上選擇一些影響大，體現(xiàn)正確的政治認(rèn)同，且與學(xué)生的成長(zhǎng)密切相關(guān)的話題。

3.定稿。對(duì)于所選定的時(shí)政材料，小組成員要進(jìn)行討論，從不同角度談自己的看法，并盡可能運(yùn)用所學(xué)課本知識(shí)進(jìn)行分析，最后形成書面文稿。學(xué)生可以及時(shí)尋求教師的幫助。

目前，國(guó)內(nèi)的娛樂節(jié)目種類繁多，為了能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地，就必須通過主持人對(duì)節(jié)目本身有一個(gè)深度而又精確的定位。主持人風(fēng)格多樣也給娛樂節(jié)目主持人帶來了新的發(fā)展方向。

4.開講。每次思想政治課前3分鐘，發(fā)言人走上講臺(tái)面向全班同學(xué)進(jìn)行宣講，可以輔助播放短視頻。教師要及時(shí)拍照，為學(xué)生留下紀(jì)念，并盡可能做成美篇。

5.點(diǎn)評(píng)。學(xué)生宣講完后由教師對(duì)學(xué)生的宣講進(jìn)行簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，首先肯定學(xué)生的付出和亮點(diǎn)，然后對(duì)學(xué)生分析不夠透徹的地方進(jìn)行簡(jiǎn)單補(bǔ)充。

三、課前“時(shí)事開講”活動(dòng)的實(shí)踐意義

筆者從課堂上學(xué)生參與“時(shí)事開講”活動(dòng)所取得的各方面的成長(zhǎng)與進(jìn)步的角度進(jìn)行了思考和研究，通過觀察學(xué)生在參與這項(xiàng)活動(dòng)后所帶來的變化，總結(jié)出了“時(shí)事開講”對(duì)學(xué)生各方面能力培養(yǎng)所帶來的實(shí)效性。從對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)來說，開展豐富多彩的課前“時(shí)事開講”活動(dòng)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉和提高學(xué)生的能力，增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同和科學(xué)精神，好處多多。

1.學(xué)生一般會(huì)選講當(dāng)天或最近的時(shí)事新聞熱點(diǎn)，這些時(shí)事新聞熱點(diǎn)是大多數(shù)人心理上的“興奮點(diǎn)”，因而很容易吸引同學(xué)們的注意力，同學(xué)們有時(shí)也會(huì)忍不住點(diǎn)評(píng)一下。

2.學(xué)生要去篩選有價(jià)值的時(shí)事新聞，這樣必然會(huì)去關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際大事，學(xué)生逐漸培養(yǎng)起關(guān)注時(shí)事新聞的習(xí)慣，而這一習(xí)慣是公民素養(yǎng)的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生終身受益，也真正體現(xiàn)了政治學(xué)科的時(shí)事性。

3.在篩選時(shí)事新聞時(shí)，也鍛煉了學(xué)生篩選、精簡(jiǎn)材料的能力。

4.在結(jié)合課本理論知識(shí)分析時(shí)事材料時(shí)，鍛煉了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。

5.小組成員需要協(xié)作完成一件事，同學(xué)之間相互協(xié)調(diào)時(shí)間的安排、具體的分工與合作，在此過程中提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.小組的中心發(fā)言人必須站上講臺(tái)，向全班做時(shí)事開講，鍛煉了學(xué)生的膽量，也提高了學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

7.在學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞的分享、討論中，學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解或者教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，從國(guó)內(nèi)外時(shí)事資料中引出教材理論觀點(diǎn)，使學(xué)生在自然而然中得到啟迪和教益，比古板說教更能讓學(xué)生做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，從而獲得正確的政治認(rèn)同。

四、課前“時(shí)事開講”活動(dòng)的存在問題

學(xué)生們大都積極地完成了“時(shí)事開講”任務(wù)，取得了較好的效果，但活動(dòng)也存在一些問題。

1.選題存在不合理性和盲目性。學(xué)生在選題時(shí)往往以自己的喜好為標(biāo)準(zhǔn)，選取娛樂、體育等方面的話題，甚至選取一些負(fù)面的新聞，而一些重要的時(shí)事熱點(diǎn)卻被棄之不用。因此，教師應(yīng)當(dāng)事先了解學(xué)生所選的時(shí)政新聞，時(shí)政新聞的選擇和運(yùn)用要體現(xiàn)正確的政治認(rèn)同，奏響主旋律，注重正面的教育引導(dǎo)，反映社會(huì)不良現(xiàn)象的時(shí)政新聞盡量慎用、少用。

2. 時(shí)政分析沒有很好結(jié)合課本知識(shí)。有的發(fā)言人完全是宣讀從網(wǎng)上或者報(bào)紙上抄來的時(shí)政新聞，缺乏自己的觀點(diǎn)，沒有和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，沒有運(yùn)用所學(xué)課本知識(shí)分析時(shí)政，沒有理論聯(lián)系實(shí)際。因此，教師要指導(dǎo)發(fā)言人設(shè)計(jì)一些小問題，與其他同學(xué)有一些互動(dòng)，并要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的課本知識(shí)去分析問題、解決問題，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。

3.時(shí)間控制不好。學(xué)生在進(jìn)行開講時(shí)，有的準(zhǔn)備不足或者膽子太小，不到3分鐘就草草收?qǐng)隽耍挥械膶W(xué)生則缺乏加工或者互動(dòng)過多，6分鐘都講不完，以至于影響了課堂教學(xué)進(jìn)度。因此，在正式開講前最好先讓發(fā)言人在小組內(nèi)彩排一遍，對(duì)材料的多少、語速的快慢和互動(dòng)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。

總之，課前“時(shí)事開講”活動(dòng)對(duì)高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有巨大的促進(jìn)作用。作為思想政治課教師，我們應(yīng)結(jié)合時(shí)政深入挖掘教材，勇于探索，創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)方法。當(dāng)然，我們?nèi)绾卧谔嵘龑W(xué)生核心素養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的最優(yōu)化，值得我們進(jìn)一步探究和思考。