王松林 陳 萍 丁仁娟

(上海工商外國(guó)語職業(yè)學(xué)院圖書館，上海 201399)

教育部2015年《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第二條規(guī)定：高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地。教育部、共青團(tuán)中央2004年頒布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》認(rèn)為：加強(qiáng)校園文化建設(shè)“對(duì)推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義?！庇捎谏鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而提出的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想，2018年上海工商外國(guó)語職業(yè)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“工商外院”)圖書館在前期“傅雷”校園文化符號(hào)打造——傅雷館硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，并假借上海民辦高校黨建與思想政治工作重點(diǎn)課題“基于‘傅雷’校園文化的民辦高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行研究”，開始利用“傅雷”校園文化內(nèi)容建設(shè)的成果對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行探討。

1 硬件：傅雷館建設(shè)

傅雷(1908-1966)，字怒安，號(hào)怒庵，1908年4月7日出生于上海市浦東南匯，系我國(guó)著名的翻譯家、正直的作家、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈乃嚴(yán)碚摷?、評(píng)論家和教育家。工商外院之所以將傅雷作為自己的校園文化符號(hào)，以及高校思想政治工作的教育基地予以打造的根本原因，除了傅雷在地緣上與工商外院同享申風(fēng)匯雨以及適合工商外院外語見長(zhǎng)的職業(yè)教育等因素外，最重要的還是傅雷身上所凝聚的精神文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的極佳教材。

1.1 傅雷館的前期建設(shè)

工商外院“傅雷”校園文化符號(hào)的打造主要通過三室一館(即由“傅雷生平陳列室”“傅雷譯著研討室”和“傅雷翻譯體驗(yàn)室”組成的傅雷館)的建設(shè)來實(shí)現(xiàn)。其中，“傅雷生平陳列室”建設(shè)始于2012年的上海市教委的教學(xué)高地資助項(xiàng)目。該陳列室由上海市歷史博物館專業(yè)人士設(shè)計(jì)并于2013年10月26日建成揭牌，面積約260平方米，存有傅雷的生平圖片、視頻、實(shí)物等資料，分“傅雷家族”“傅雷的一生”“傅雷的翻譯成就”“傅雷家書”“傅雷的攝影作品”和“傳承和發(fā)揚(yáng)傅雷精神”六大部分，分別反映傅雷遠(yuǎn)洋求學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、以譯為主、多藝兼通的艱苦歷程和巨大成就，以及介紹他那三十多部的翻譯作品和十多個(gè)版本的《傅雷家書》，資料豐富翔實(shí)，并有影像播放。

1.2 傅雷館的后續(xù)建設(shè)

在工商外院圖書館內(nèi)建成的“傅雷生平陳列室”，雖能滿足各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)估專家、翻譯家協(xié)會(huì)會(huì)員、外國(guó)專家、兄弟院校以及工商外院師生等的參觀訪問，但還不能滿足參觀者們對(duì)傅雷思想進(jìn)行研討及對(duì)傅雷翻譯進(jìn)行體驗(yàn)。于是2016年，工商外院圖書館又向上海市教委宣傳部申報(bào)成功《傅雷館內(nèi)容建設(shè)——傅雷館二期建設(shè)》，并于2017年初如期按質(zhì)地建成了傅雷館的“傅雷譯著研討室”。該研討室面積約260平方米，配置了較為完整的傅雷作品(含其翻譯作品和家書)、有關(guān)傅雷研究的相關(guān)資料以及工商外院各語種翻譯理論著作和各語種經(jīng)典翻譯作品等。

2018年，工商外院圖書館再向中共上海市民辦高校工作委員會(huì)申報(bào)成功《傅雷校園文明項(xiàng)目——傅雷館三期建設(shè)》，意在建成“傅雷翻譯體驗(yàn)室”以及添置如朗讀亭等在內(nèi)的現(xiàn)代化思想政治教育設(shè)施，面積約250平方米。截止目前，工商外院圖書館除了由“傅雷生平陳列室”“傅雷譯著研討室”和“傅雷翻譯體驗(yàn)室”組成的傅雷館這一實(shí)體平臺(tái)外，2017年后還先后建成了“網(wǎng)上傅雷館”和“傅雷資源庫”這兩個(gè)虛擬平臺(tái)。

2 內(nèi)容：《傅雷思想錄》編印

傅雷早年留學(xué)法國(guó)，一生譯作宏富，翻譯了如羅曼·羅蘭、巴爾扎克、伏爾泰、梅里美等法國(guó)重要作家的作品30多部，成為中國(guó)翻譯界備受推崇的范文，形成了“傅雷體華文風(fēng)格”；傅雷多藝兼通，在文學(xué)、美術(shù)、音樂等領(lǐng)域，皆有獨(dú)特而高超的藝術(shù)鑒賞力，其中不乏藝術(shù)學(xué)和藝術(shù)教育學(xué)的經(jīng)典文獻(xiàn)；傅雷雖然從事教學(xué)工作的時(shí)間不長(zhǎng)，卻也始終關(guān)注著育人(教育與人生)方面的工作，并為我們留下了與其翻譯和文藝(文學(xué)和藝術(shù))思想齊名的苦心孤詣教子篇——《傅雷家書》。為把傅雷身上與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容高度契合的“對(duì)祖國(guó)熱愛與忠誠(chéng)、對(duì)事業(yè)認(rèn)真與執(zhí)著、對(duì)他人率直與坦蕩”精神加以深度挖掘，在申報(bào)成功《傅雷校園文明項(xiàng)目——傅雷館三期建設(shè)》的2018年，工商外院圖書館還向上海民辦高校黨建與思想政治工作研究中心申報(bào)成功重點(diǎn)課題“基于‘傅雷’校園文化的民辦高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行研究”，意在從過去傅雷校園文化的硬件建設(shè)轉(zhuǎn)向傅雷思想與宣傳方面的內(nèi)容研究。具體而言，我們?cè)趯?duì)2018年上海遠(yuǎn)東出版社出版的26卷《傅雷著譯全書》等文獻(xiàn)進(jìn)行深入研讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行要求，摘編印制出了包含《傅雷翻譯思想錄》《傅雷文藝思想錄》和《傅雷育人思想錄》在內(nèi)的內(nèi)容讀本——《傅雷思想錄》(全書約15萬字)，以供工商外院學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行以及校園其他文化活動(dòng)使用。

2.1 《傅雷翻譯思想錄》的主要內(nèi)容和重要觀點(diǎn)

由于傅雷“為何翻譯”和“翻譯何為”的思想主要體現(xiàn)在其翻譯作品的副文本上(幾乎所有的傅雷翻譯作品都有一定形式的翻譯副文本，比如譯者弁言、譯者獻(xiàn)辭和內(nèi)容介紹等)，以體現(xiàn)其社會(huì)良知與社會(huì)責(zé)任，以及由于以關(guān)注讀者可接受性的“中庸有度”“行云流水”的“傅雷體華文風(fēng)格”主要體現(xiàn)在其翻譯作品本身及其部分副文本上，所以《傅雷翻譯思想錄》就用“傅雷翻譯思想專論”和“傅雷信函翻譯思想”兩個(gè)單元摘編傅雷翻譯的上述思想，并將傅雷致其親友信函中論述翻譯的文字予以集中。其重要觀點(diǎn)是：傅雷不僅僅是一位翻譯家，而且還是一位翻譯思想家——希望通過翻譯活動(dòng)給予國(guó)人精神勇力以致振興整個(gè)民族，同時(shí)希望以翻譯活動(dòng)服務(wù)于整個(gè)社會(huì)，推動(dòng)我國(guó)文化的發(fā)展，乃至為社會(huì)文明作出奉獻(xiàn)；從早期《貝多芬傳》到《約翰·克利斯朵夫》的翻譯，無不說明傅雷很早就把自己的譯事與國(guó)人的自強(qiáng)以及民族的進(jìn)步聯(lián)系在了一起，以致產(chǎn)生了傅雷“為何翻譯”和“翻譯何為”的思想。

2.2 《傅雷文藝思想錄》的主要內(nèi)容和重要觀點(diǎn)

由于在傅雷26卷《傅雷著譯全書》中，其文藝(文學(xué)、藝術(shù))思想的精華主要集中在“文學(xué)”“美術(shù)”“音樂”和“其他藝術(shù)”四個(gè)方面，所以《傅雷文藝思想錄》就用“傅雷文學(xué)思想”“傅雷美術(shù)思想”“傅雷音樂思想”和“傅雷其他藝術(shù)思想”四個(gè)單元摘編傅雷的上述思想，以便工商外院師生對(duì)傅雷翻譯和育人之外的文藝思想?yún)⒖佳虚?。其重要觀點(diǎn)是：傅雷雖以翻譯家始，卻以人文學(xué)者終的人生輝煌與他一生的經(jīng)歷不無關(guān)系：早在十七八歲時(shí)，傅雷就曾寫過《夢(mèng)中》和《回憶的一幕》等小說作文藝試筆，在去法國(guó)留學(xué)郵輪上的33個(gè)日日夜夜寫下的《法行通信》15篇，足見其“懷抱文學(xué)救國(guó)的強(qiáng)烈愿望”；在法留學(xué)4年期間，傅雷一方面在巴黎大學(xué)文科聽課，一方面也在巴黎盧佛美術(shù)史學(xué)校聽課，是時(shí)還受法國(guó)著名思想家、文學(xué)家、音樂評(píng)論家羅曼·羅蘭的影響愛上了音樂；解放后，傅雷又以家書等載體，隱然以學(xué)者身份，對(duì)繪畫、音樂、藝術(shù)、戲曲、宗教，以及演奏、書法等人文學(xué)科，均發(fā)表過諸多的真知灼見，其中不乏藝術(shù)學(xué)和藝術(shù)教育學(xué)的經(jīng)典文獻(xiàn)。

2.3 《傅雷育人思想錄》的主要內(nèi)容和重要觀點(diǎn)

由于育人思想中的“育人”包含“教育”和“人生”兩個(gè)方面，所以《傅雷育人思想錄》中就用“傅雷教育思想”和“傅雷人生思想”兩個(gè)單元摘編傅雷的上述思想。在“傅雷教育思想”中，我們除了可以看到傅雷《吾國(guó)過去教育之檢討》全文外，還可看到傅雷在其家書等文獻(xiàn)中關(guān)于教育的其他許多精彩論述；既然教育的使命就是使人有改造環(huán)境的能力，那么前提就要堅(jiān)守做人的底線——對(duì)集體、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民負(fù)責(zé)，所以在“傅雷人生思想”中，我們可以領(lǐng)略到《傅雷家書》等文獻(xiàn)中關(guān)于如何做人處事的經(jīng)典家教門風(fēng)。其主要觀點(diǎn)是：傅雷留法歸國(guó)后最初曾在上海美專從事美術(shù)教學(xué)工作，但性格剛直、憤世嫉俗的他實(shí)難融入那個(gè)“陰霾”遮頂?shù)纳鐣?huì)，于是轉(zhuǎn)至譯書；可即使轉(zhuǎn)離教育崗位，傅雷也始終關(guān)注著育人工作，如對(duì)自己的孩子，他也如對(duì)己對(duì)人、對(duì)工作對(duì)生活那樣嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，甚至還為他們編寫教材、制定日課，并親自督促、嚴(yán)格執(zhí)行；再如1945年，傅雷還在《新語》半月刊上發(fā)表《吾國(guó)過去教育之檢討》一文，明確提出“教育的使命就是使人有改造環(huán)境的能力”等思想，長(zhǎng)子傅聰和次子傅敏后來還分別成長(zhǎng)為其“英才教育”和“因才施教”的典范。

3 實(shí)踐：社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行活動(dòng)

傅雷館的“傅雷生平陳列室”“傅雷譯著研討室”和“傅雷翻譯體驗(yàn)室”的陸續(xù)建成和《傅雷思想錄》的摘編印制，為工商外院大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行以及其他校園文化活動(dòng)提供了實(shí)踐基礎(chǔ)與保障，工商外院圖書館“基于‘傅雷’校園文化的民辦高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行研究”課題組也借此在原來活動(dòng)的基礎(chǔ)上舉辦了一系列有助于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行的活動(dòng)。

3.1 舉辦“傅雷杯”大學(xué)生翻譯獎(jiǎng)大賽

2013-2017年，工商外院連續(xù)舉辦了五屆面向海峽兩岸學(xué)子、涵蓋七大語種八大項(xiàng)目的“傅雷杯”大學(xué)生翻譯獎(jiǎng)大賽，該大賽除了積極宣傳推廣傅雷對(duì)翻譯事業(yè)的熱愛及其對(duì)翻譯工作的刻苦外，更重要的是讓廣大學(xué)子了解和熟悉各國(guó)文化、提升人文素養(yǎng)、傳承傅雷精神。2018年傅雷館“傅雷翻譯體驗(yàn)室”建成后，工商外院圖書館“基于‘傅雷’校園文化的民辦高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行研究”課題組還與工商外院英語語言文化學(xué)院合作，開展了主題為“弘揚(yáng)傅雷文化，傳承傅雷精神”的“傅雷翻譯競(jìng)賽活動(dòng)”，并將傅雷及其翻譯精神結(jié)合思想政治教育工作中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了針對(duì)性教育。此次活動(dòng)工商外院共有740余名學(xué)生參加，后經(jīng)專家評(píng)委的評(píng)審，評(píng)出一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)43名。

3.2 開展相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)

2016年是傅雷夫婦逝世50周年和《傅雷家書》首版發(fā)行35周年。為紀(jì)念這位著名翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家，2016年10月起工商外院圖書館與國(guó)家圖書館、上海浦東圖書館和上海浦東傅雷文化研究中心聯(lián)合舉辦了“傅雷手稿墨跡紀(jì)念展”巡回展；2018年4月7日是傅雷誕辰110周年紀(jì)念日，為此“2018上海工商外國(guó)語職業(yè)學(xué)院讀書節(jié)”先后舉辦了“傅雷誕辰110周年紀(jì)念活動(dòng)”“傅雷譯著及《傅雷著譯全書》展”“《走進(jìn)赤子的世界》報(bào)告會(huì)”以及“紀(jì)念傅雷誕辰110周年經(jīng)典作品誦讀大賽”等活動(dòng)，其中誦讀大賽活動(dòng)得到前來工商外院參觀的法國(guó)巴爾扎克故居博物館館長(zhǎng)Yves Gagneux以及法國(guó)勒阿弗爾諾曼底大學(xué)現(xiàn)代語言教授Véronique Bui等中外嘉賓的高度贊賞。

3.3 成立“傅雷讀書會(huì)”

在工商外院第七屆“世界讀書日”進(jìn)行之際(2017年4月)成立的“傅雷讀書會(huì)”，是工商外院“傅雷”校園文化符號(hào)打造的延續(xù)，也是書香校園建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。該讀書會(huì)除了舉辦傅雷譯著朗誦及讀后感交流等活動(dòng)外，還另開獨(dú)立公眾號(hào)，由讀書會(huì)成員每周推薦一本好書，目的是通過該平臺(tái)讓更多的同學(xué)了解、閱讀傅雷的譯著和他那充滿父愛的教子篇《傅雷家書》，進(jìn)而推動(dòng)工商外院閱讀活動(dòng)的廣泛開展。2018年，工商外院圖書館“基于‘傅雷’校園文化的民辦高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行研究”課題組還與傅雷讀書會(huì)利用圖書館購置的朗讀亭舉辦了一場(chǎng)線上“傅雷譯著誦讀大賽”，并將傅雷及其育人精神結(jié)合思想政治教育工作中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了針對(duì)性教育。短短三周，參賽的學(xué)生超過百人，提交的有效作品97篇，最高的人氣指數(shù)(點(diǎn)贊數(shù))達(dá)530人次，后經(jīng)專家評(píng)委的評(píng)審，評(píng)出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)20名，另還收到“閱讀交流”的文章76篇。

4 工商外院圖書館社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行活動(dòng)的創(chuàng)新特色與社會(huì)影響

2014年2月24日，習(xí)總書記在十八屆中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：要“把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程”來抓。黨的十九大報(bào)告則明確指出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)。通過以上“傅雷”校園文化硬件與內(nèi)容的建設(shè)及與學(xué)生思想政治教育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)的開展，我們感覺高校圖書館唯有將校園文化的硬件和內(nèi)容建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行的活動(dòng)相結(jié)合，并不斷創(chuàng)新、辦出特色，才能富有成效并不斷產(chǎn)生外溢現(xiàn)象、擴(kuò)大社會(huì)影響。

4.1 工商外院圖書館社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行活動(dòng)的創(chuàng)新特色

“基于‘傅雷’校園文化的民辦高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行研究”課題的創(chuàng)新與特色主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行的內(nèi)容與學(xué)校外語專業(yè)的教學(xué)工作結(jié)合起來研究，可使學(xué)生的思想進(jìn)步和專業(yè)學(xué)習(xí)同步發(fā)展。如在“傅雷翻譯競(jìng)賽活動(dòng)”交流頒獎(jiǎng)典禮上，工商外院林財(cái)興副校長(zhǎng)就總結(jié)說，“此次活動(dòng)通過校園文化符號(hào)‘傅雷’將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行的內(nèi)容與學(xué)校外語專業(yè)的教學(xué)工作結(jié)合起來，并通過以賽促學(xué)、以賽促教的方式，提高了學(xué)生的翻譯積極性和翻譯水平，提升了教師與社會(huì)需求接軌的課堂教學(xué)能力，同時(shí)也進(jìn)一步弘揚(yáng)了傅雷對(duì)祖國(guó)熱愛與忠誠(chéng)、對(duì)事業(yè)認(rèn)真與執(zhí)著、對(duì)他人率直與坦蕩的精神，并為我校進(jìn)一步弘揚(yáng)傅雷精神，促進(jìn)校園文明建設(shè)奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

二、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行的內(nèi)容與學(xué)校高職學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來研究，可使學(xué)生的思想進(jìn)步與興趣愛好協(xié)調(diào)發(fā)展。高職院校的學(xué)生除了有“微閱讀”的傾向外，還有朗讀、誦讀等方面的喜好。據(jù)此，工商外院圖書館去年購置了一臺(tái)朗讀亭并根據(jù)校園文化符號(hào)的打造將其命名為“傅雷朗讀亭”，課題組還借此將《傅雷思想錄》的內(nèi)容更換成朗讀版作為特色資源嵌入進(jìn)“傅雷朗讀亭”并為此開展了“傅雷譯著誦讀大賽”。如上所述，誦讀大賽的參與學(xué)生大大超出課題組和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)料，說明學(xué)生是接受和喜愛這種寓教于樂的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行的方式的。

4.2 工商外院圖書館社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行活動(dòng)的社會(huì)影響

隨著傅雷館的一期、二期建設(shè)，工商外院“傅雷”校園文化在社會(huì)上的影響不斷擴(kuò)大。2016年11月3日，上海浦東廣播電視臺(tái)記者為此還專門來工商外院傅雷館對(duì)工商外院師生做了專題采訪。工商外院王松林館長(zhǎng)主要從“明德至善，融通中外”的校訓(xùn)談了工商外院建立傅雷館和舉辦傅雷杯的初衷，并從近三年來傅雷館的對(duì)外開放以及傅雷杯的成功舉辦談了工商外院建立傅雷館和舉辦傅雷杯的效果。至于把傅雷精神引入校園文化的意義，王松林館長(zhǎng)認(rèn)為作為校園文化建設(shè)的兩大亮點(diǎn)，工商外院對(duì)傅雷館和傅雷杯的工作歷來都十分重視，并努力把傅雷精神真正帶進(jìn)課堂，帶進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生更好地感悟傅雷，傳承傅雷家風(fēng)，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，弘揚(yáng)大學(xué)精神，同時(shí)也使傅雷館進(jìn)一步面對(duì)社會(huì)開放，真正成為浦東地區(qū)青少年愛國(guó)主義教育基地和上海市文化名人館以及高校傅雷文化研究中心。

2017年上海教育系統(tǒng)校園文明文化建設(shè)優(yōu)秀項(xiàng)目揭曉，上海高校共產(chǎn)生優(yōu)秀獎(jiǎng)6名，提名獎(jiǎng)4名，其中工商外院“傅雷館、傅雷杯深度打造”項(xiàng)目獲提名獎(jiǎng)，是唯一入選的民辦高校。后經(jīng)傅雷館的三期建設(shè)尤其是本次“基于‘傅雷’校園文化的民辦高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行研究”重點(diǎn)課題研究，工商外院圖書館“傅雷”校園文化已經(jīng)取得較大的社會(huì)影響。如2018年10月，課題負(fù)責(zé)人受邀至上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院為該校大一師生做了“翻譯家傅雷及其育人思想”的報(bào)告，受到該校領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度評(píng)價(jià)和歡迎；2018年9月，上海健康醫(yī)學(xué)院文理教學(xué)部還與工商外院傅雷館簽署了《“傅雷”課程思政實(shí)踐教學(xué)基地共建協(xié)議書》，并通過答辯于2018年12月授予工商外院傅雷館“首批示范性課程思政實(shí)踐教學(xué)基地”銘牌。