（福建江夏學(xué)院電子信息科學(xué)學(xué)院 福建 福州 350108）

1.大數(shù)據(jù)時代高校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力面臨的新形勢新任務(wù)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代的到來，信息的處理和傳播方式廣泛應(yīng)用于不同的領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)時代不僅促進科技領(lǐng)域的創(chuàng)新，也推動制度、文化、教育等各個領(lǐng)域的的創(chuàng)新，大數(shù)據(jù)時代下的自由、開放的網(wǎng)絡(luò)空間不僅視線人人平等，而且人人具有發(fā)言權(quán)，每個人根據(jù)自己的立場、階層、需要自由的選擇，這當(dāng)然有利于人的個性和主體能力的發(fā)展，但也會對人的思想意識和主體性產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，而這一情況在高校顯得尤為突出。當(dāng)代大學(xué)生獨立意識和政治意識逐步增強，政治敏感性和鑒別能力也不斷提高，但中國目前因社會轉(zhuǎn)型出現(xiàn)的一些問題，如在教育方面，優(yōu)質(zhì)的教育資源不平衡問題，應(yīng)試教育的弊端被無限放大，功利主義滲透學(xué)校，急功近利、浮躁虛假的學(xué)風(fēng)蔓延滋長等；在社會風(fēng)氣方面道德教育的弱化，道德失范現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有些甚至喪失道德底線，社會風(fēng)氣的敗壞問題已成為人民群眾高度關(guān)注的敏感問題；在看待黨的執(zhí)政方面，一些黨員干部表現(xiàn)出的精神懈怠問題、能力不足問題、消極腐敗問題等嚴(yán)重?fù)p害黨的形象，使得西方的一些國家利用我們再發(fā)展中出現(xiàn)的問題和困難，別有用心的“唱衰”中國，利用各種手段，特備是憑借強大的技術(shù)差異，在各網(wǎng)絡(luò)媒體上，試圖將中國避免“中等收入陷阱”的路徑引導(dǎo)到資本主義方面去，宣揚“普世價值”，而年少氣盛的大學(xué)生，思想活躍，網(wǎng)絡(luò)依賴程度高，但實踐經(jīng)驗不足，就自然而然成為他們的引路人，也能成為敵對勢力爭奪的主要對象。如何根據(jù)社會發(fā)展形勢，結(jié)合大學(xué)生的思想成長規(guī)律進行引導(dǎo)，進而傳達(dá)社會主義意識形態(tài)，穩(wěn)定高校思想政治工作領(lǐng)域，踐行高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本任務(wù)，這是大數(shù)據(jù)背景下高校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力所必須具備的。

2.大數(shù)據(jù)時代高校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力存在的不足

首先是輔導(dǎo)員隊伍年齡較小，學(xué)歷偏低，閱歷較淺，意識形態(tài)甄別能力不強。通過已有的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，30歲以下年齡段的輔導(dǎo)員占了七成，雖然這年紀(jì)是精力充沛、朝氣蓬勃的年齡，與學(xué)生有天然的親近感，容易融入到大學(xué)生群體，了解他們的興趣、愛好和思想動態(tài)，但也有著不可忽視的弊病，正因為年輕，缺乏學(xué)生管理足夠的經(jīng)驗，同時輔導(dǎo)員自己的人生閱歷也比較淺，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育上、婚戀觀上等都無法指導(dǎo)大學(xué)生，思想教育和行為知道僅僅停留在說教的層次上；當(dāng)前輔導(dǎo)員隊伍中本科畢業(yè)的人員占到6成以上，碩士研究生學(xué)歷的占到3成左右，而博士研究生輔導(dǎo)員僅有5%左右，學(xué)歷在一定程度上代表著知識的儲備以及高水平的學(xué)習(xí)能力，如果高校的輔導(dǎo)員經(jīng)過專業(yè)的知識學(xué)習(xí)和鍛煉，無法擁有大量的知識儲備和開闊的視野，也不具備深厚的文化底蘊，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代，如何甄別西方腐朽的思想文化對我國高校意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透和分化。西方的敵對勢力對高校意識形態(tài)滲透的方式多種多樣，如：通過慕課、學(xué)術(shù)交流，人才戰(zhàn)略等，大學(xué)生通過西方國家所開設(shè)的慕課平臺學(xué)習(xí)，參加他們舉辦的學(xué)術(shù)交流大會，不知不覺，潛移默化的接收各種西方價值觀念，人才戰(zhàn)略又有非常高的榮譽，多種多樣看似非常熱愛學(xué)習(xí)的方式會讓高校輔導(dǎo)員對大數(shù)據(jù)下的高校意識形態(tài)放松警惕，甄別能力減弱，導(dǎo)致各種敵對意識形態(tài)內(nèi)容通過大數(shù)據(jù)平臺傳輸，悄無聲息的圍繞大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中，影響他們的價值觀念、生活習(xí)慣、行為方式等。

再次是輔導(dǎo)員隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)分散，意識形態(tài)導(dǎo)向能力不足。當(dāng)前輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)幾乎涵蓋高校所有專業(yè)，實際工作中，各高校主要選拔本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生留校擔(dān)任輔導(dǎo)員，但這與輔導(dǎo)員專業(yè)化要求有差距，尤其是理工類專業(yè)，僅僅只是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)比較熟悉，但不具備扎實的的思想政治教育專業(yè)知識、一定的政治理論功底和較高的政策水平對于如何做好輔導(dǎo)員工作并不擅長，在大數(shù)據(jù)時代，高校大學(xué)生課余時間較多，接觸的信息面越來越廣，內(nèi)容越來越復(fù)雜，思想困惑也越來越多，而高校輔導(dǎo)員如果沒有足夠與強大的理論水平進行意識形態(tài)的導(dǎo)向，會給高校意識形態(tài)工作帶來消極負(fù)面的影響。

最后輔導(dǎo)員長期忙于學(xué)生日常事務(wù)，無暇給自己充電，職稱較低，知識面較狹窄，更新不及時，對大數(shù)據(jù)時代如何收集、分析信息顯得捉襟見肘，對于應(yīng)用大數(shù)據(jù)開展意識形態(tài)工作的探索實踐更是少之又少，嚴(yán)重影響意識形態(tài)的把控能力。

3.大數(shù)據(jù)時代高校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力的培育路徑

3.1 養(yǎng)成新的知識素養(yǎng)

大數(shù)據(jù)創(chuàng)造了一種虛擬的電子時空，改變了傳統(tǒng)的單向性傳播，擴展了社會主義意識形態(tài)的傳播方式和表達(dá)界面，實現(xiàn)了傳受雙方和以多對多的溝通方式。在此條件下，意識形態(tài)的表達(dá)界面已完全突破了國內(nèi)域限，每個人既是信息的創(chuàng)造者又是信息的接受者，而其受眾對象也由昔日確定的多數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)椴淮_定的多數(shù)，由有限變?yōu)闊o限。能否通過大數(shù)據(jù)時代獲取相關(guān)信息并進行整理和分析，進而總結(jié)利用大數(shù)據(jù)來積極的將互聯(lián)網(wǎng)的大優(yōu)勢為我所用，充分發(fā)揮主流意識形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)空間的積極影響，進而加強大學(xué)生的主流意識形態(tài)的選擇辨別能力，是當(dāng)前應(yīng)對西方意識形態(tài)媒介傳播的必要手段，也是當(dāng)前我國主流形態(tài)在大數(shù)據(jù)時代存在于發(fā)展的必然選擇。當(dāng)然大數(shù)據(jù)時代各種思想文化與意識形態(tài)交鋒、沖突讓原先處于被動地位的信息受眾者的大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)平臺上，其政治行為的主動參與和對主流意識形態(tài)的認(rèn)同度顯著提高，這也給高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治工作一個良好的契機，要適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代高校意識形態(tài)工作教育理念思路的創(chuàng)新、增強工作時代感，關(guān)注他們關(guān)心的話題，新聞。當(dāng)有某一種話題或敏感的言論在網(wǎng)上頻繁出現(xiàn)，并且伴隨著大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上激烈討論時，這就為我們高校輔導(dǎo)員提供思想政治教育的契機，同時這也蘊含著有價值的信號，通過全面深入分析這些信號背后隱藏的大學(xué)生的理想愿望、利益訴求和行為動機、以便及時發(fā)現(xiàn)問題、做好思想引導(dǎo)。

3.2 加強意識形態(tài)工作能力的提升

隨著我國國家網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的日趨嚴(yán)格，色情、暴力、種族主義、宗教仇恨、民族歧視等不良的信息不再像以往的方式那樣直接的暴露，而是通過更加隱蔽看似合理合法的方式進行，使得西方的享樂主義和拜金主義等生活方式、價值觀念侵入導(dǎo)致大學(xué)生意志薄弱、信念混亂，心靈扭曲，甚至走上犯罪的道路。“天不變，道亦不變”的幻想早被現(xiàn)代文明拋到九霄云外，改變、偏移，重塑價值觀并不是消極，因為西方的意識形態(tài)里有積極進步的一面，也有消極落后的面，既有陽光正義，也有灰暗邪惡，這其中與社會主義道德精神相違背的理念不在少數(shù)，甚至層出不窮，西方價值觀、人生觀等資產(chǎn)階級文化意識也將隨著正常的文化滲透到社會各個角落，包括思想意識最活躍的群體的高校，因此作為高校的輔導(dǎo)員，在大數(shù)據(jù)時代一定要利用大數(shù)據(jù)時代收集、分析和挖掘出隱藏在紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息里判斷所隱含的意識形態(tài)。

3.3 增強意識形態(tài)的引導(dǎo)把控能力

在意識形態(tài)多元化的外衣下，實際上貫徹著主流意識形態(tài)的強勢控制，他們在經(jīng)濟上鼓吹私有化、政治上鼓吹民主化，文化上鼓吹自由化，將自身的意識形態(tài)通話文化傳媒把價值觀強制性的灌輸給第三世界，具有明顯的意識形態(tài)壟斷性，這是美國掌握意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)的特征顯現(xiàn)。在言論自由、輿論民主的光環(huán)下，在發(fā)展對外友好關(guān)系的美麗詞句下，全力推動其主流意識形態(tài)對別國民眾的蠱惑和滲透，具有明顯的文化侵略意圖。多年來，西方發(fā)達(dá)國家的意識形態(tài)多元化給我們的大學(xué)生造成一種誤解和假象，以為那里是一個各種思想觀點、政治思潮可以自由發(fā)展、平等競爭、相互激蕩、相互爭鳴的理想國度，以至于這種假象甚至蒙騙中國的精英知識分子，一部分高校的思想政治老師唯西方馬首是瞻，把西方的那一套原則和理論神圣化，認(rèn)為搞市場經(jīng)濟就是全盤接受西方經(jīng)濟理論，進而也迫不及待的要把西方的三權(quán)分立的政治制度搬過來，雖然這只是少數(shù)高校教師的行為，但因他們的地位和角色，帶來的后果是非常可怕的。

現(xiàn)在很多人，特別是青年人基本不看主流媒體，報刊類的閱讀僅限于學(xué)校的部分宣傳欄，他們的大部分信息都從網(wǎng)絡(luò)上獲取，作為高校輔導(dǎo)員必須正視這個事實，加大投入，盡快掌握大數(shù)據(jù)這個輿論戰(zhàn)場，解決好“本領(lǐng)恐慌”問題，真正成為運用現(xiàn)代大數(shù)據(jù)新手段新方法的行家里手。