（安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽 合肥 230051）

作為對(duì)口援建和田地區(qū)皮山縣的安徽省，每年選派10人以上優(yōu)秀教師、管理人員援建皮山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。根據(jù)安徽省2016年援疆項(xiàng)目計(jì)劃安排，為加快推進(jìn)皮山縣職業(yè)教育發(fā)展，安徽省從2016年起組織實(shí)施“組團(tuán)式”幫扶皮山縣職教項(xiàng)目，主要從學(xué)校管理、教學(xué)教研及師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、辦學(xué)條件等方面，對(duì)皮山縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展具有針對(duì)性的組團(tuán)式幫扶。

1.學(xué)校的現(xiàn)狀

學(xué)?，F(xiàn)有80多教學(xué)班，在校生4000多人?，F(xiàn)有教職工124名，包含援疆支教教師10名。開(kāi)設(shè)了建筑工程施工、建筑裝飾、電子電器應(yīng)用與維修、服裝制作與生產(chǎn)管理、汽車運(yùn)用與維修、手工地毯編織、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等15個(gè)專業(yè)，其中：建筑裝飾、汽車運(yùn)用與維修、服裝制作、手工地毯編制等四個(gè)專業(yè)為重點(diǎn)建設(shè)的特色專業(yè)。

學(xué)生全是少數(shù)民族，生源質(zhì)量差，漢語(yǔ)水平較差，大部分學(xué)生聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，且有一部分老師的漢語(yǔ)水平不高。教師數(shù)量不足、專業(yè)師資匱乏、教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高，缺乏骨干和學(xué)科帶頭人。嚴(yán)重制約職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，影響教育質(zhì)量。

2.組團(tuán)式幫扶的基本情況

2.1 組團(tuán)幫扶機(jī)制

安徽省教育廳、安徽援疆指揮部與皮山教育部門成立組團(tuán)幫扶領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)組團(tuán)幫扶進(jìn)行統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)協(xié)商解決幫扶過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，確保幫扶活動(dòng)高質(zhì)量有序開(kāi)展。對(duì)口幫扶學(xué)校是工作的主體，安徽省教育廳確定安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院與安徽省汽車工業(yè)學(xué)校、合肥鐵路工程學(xué)校、合肥服裝學(xué)校等四所學(xué)校具體貫徹落實(shí)援疆工作部署。安徽省每年選派10人以上優(yōu)秀教師、管理人員援建皮山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。并成立幫扶學(xué)校間的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織落實(shí)相關(guān)工作，共同制定操作性強(qiáng)的活動(dòng)方案和學(xué)年“結(jié)對(duì)幫扶”計(jì)劃，確定“結(jié)對(duì)幫扶”的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及具體措施，確保幫扶工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.2 組團(tuán)幫扶內(nèi)容

按照國(guó)家關(guān)于“組團(tuán)式”人才幫扶相關(guān)會(huì)議要求，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、理念導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向，堅(jiān)持長(zhǎng)短結(jié)合、精準(zhǔn)幫扶，進(jìn)而全面提升皮山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）學(xué)校管理幫扶。以先進(jìn)辦學(xué)理念引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化，提升辦學(xué)水平。對(duì)幫扶學(xué)校選派2-3名管理干部，其中教學(xué)副校長(zhǎng)1名（原則在對(duì)口幫扶學(xué)校中產(chǎn)生），重點(diǎn)參與學(xué)校日常管理工作。教務(wù)、實(shí)訓(xùn)、學(xué)管中層管理干部1-2名，教務(wù)、實(shí)訓(xùn)干部側(cè)重于教學(xué)日常管理、實(shí)訓(xùn)管理、學(xué)校創(chuàng)建等，學(xué)管干部側(cè)重于學(xué)生日常管理、思想道德教育、校園文化建設(shè)等。

（2）教學(xué)教研幫扶。傳播先進(jìn)教學(xué)方法、教育理念，提升教研科研能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)幫扶學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)，每年選派6-8名骨干教師、專業(yè)帶頭人、學(xué)科教研員，擔(dān)任專業(yè)學(xué)科教研室負(fù)責(zé)人，結(jié)對(duì)傳幫帶本土教師，打造示范班；加強(qiáng)課題研究，開(kāi)發(fā)校本教材；通過(guò)公開(kāi)課、示范課、集體備課、教學(xué)比賽、技能大賽等，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）柔性人才幫扶。根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要和階段性困難，組織相關(guān)教育專家短期來(lái)疆指導(dǎo)，針對(duì)性解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（4）其它方面幫扶。按照“1+X”模式進(jìn)行“傳幫帶”，有計(jì)劃培養(yǎng)本土教師專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和管理人員隊(duì)伍建設(shè)。

3.組團(tuán)幫扶方式

3.1 支教力量“長(zhǎng)期接力式”的組團(tuán)幫扶

主要面向皮山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)管理、三大專業(yè) （汽車、服裝、建筑），按照選派計(jì)劃，組團(tuán)選派優(yōu)秀職教管理人才和專業(yè)教師，以改觀與提升皮山職高教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。

（1）開(kāi)展教學(xué)管理的組團(tuán)幫扶。一是選派教學(xué)副校長(zhǎng)，納入援疆干部整體選派計(jì)劃。二是選派教務(wù)、實(shí)訓(xùn)、學(xué)管等中層管理干部。

（2）開(kāi)展重點(diǎn)專業(yè)的組團(tuán)幫扶。主要面向皮山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校重點(diǎn)打造汽車、服裝、建筑等三大重點(diǎn)專業(yè)，采取“對(duì)口幫扶學(xué)校分別牽頭負(fù)責(zé)、全省優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校積極參與”的方式，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院等對(duì)口幫扶學(xué)校分解任務(wù)，重點(diǎn)制定并完善專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及年度計(jì)劃，著重幫扶專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)面對(duì)面“結(jié)對(duì)子”，課內(nèi)跟崗學(xué)習(xí)、課外轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，教師技能大賽輔導(dǎo)等形式培養(yǎng)一支能獨(dú)立組織專業(yè)教學(xué)、科研的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.2 職教專家“短期指導(dǎo)式”的組團(tuán)幫扶

針對(duì)學(xué)校整體管理、以及三大重點(diǎn)專業(yè)以外的專業(yè)，進(jìn)行有效的組團(tuán)幫扶。

（1）開(kāi)展職教專家指導(dǎo)性組團(tuán)幫扶。在省內(nèi)職業(yè)院校選派一定數(shù)量的管理專家和專業(yè)名師組成專家團(tuán)隊(duì)到學(xué)校開(kāi)展專項(xiàng)幫扶，指導(dǎo)和督促相應(yīng)幫扶項(xiàng)目，如管理幫扶專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)幫扶專家團(tuán)隊(duì)。

（2）適當(dāng)安排支教教師。根據(jù)學(xué)校發(fā)展需求，統(tǒng)籌支教力量、以及疆內(nèi)的幫扶力量，適當(dāng)選派中層管理干部、專業(yè)教師，實(shí)行一年制支教。

3.3 產(chǎn)業(yè)援疆“動(dòng)態(tài)對(duì)接式”的組團(tuán)幫扶

圍繞安徽產(chǎn)業(yè)援疆的大力推進(jìn)，采取“學(xué)徒制”、“校企合作”、“產(chǎn)教融合”等模式，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)校超前謀劃對(duì)應(yīng)專業(yè)的開(kāi)設(shè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生多方共贏。

4.組團(tuán)式幫扶的主要成效

組團(tuán)幫扶一年多來(lái)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作上取得了可喜的成效。

（1）樹(shù)立了正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，健全和完善了各項(xiàng)管理制度，學(xué)校日常工作管理規(guī)范，在學(xué)校內(nèi)部逐步形成“分層管理、部門負(fù)責(zé)、重心下移、權(quán)責(zé)下放、條塊結(jié)合、獎(jiǎng)懲分明”的管理方式，目前已逐步形成一支辦學(xué)理念新、發(fā)展思路明、管理力水平高的強(qiáng)有力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)。

（2）學(xué)校秉承一切為教學(xué)服務(wù)的宗旨，積極進(jìn)行教學(xué)改革和管理改革，并取得了明顯成效。堅(jiān)持教學(xué)計(jì)劃從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則，對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，初步形成適合民族學(xué)生的各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，注重加強(qiáng)學(xué)生技能的培養(yǎng)，做到基礎(chǔ)課教學(xué)以“必須、夠用”為度，以應(yīng)用為目的，凸顯實(shí)用性，使學(xué)生掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位必備的基本知識(shí)和技能。服裝、汽修、建筑三大專業(yè)為重點(diǎn)幫扶專業(yè)，在各專業(yè)按中職標(biāo)準(zhǔn)能獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)教研工作。三大專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)基地、“雙師型”教師隊(duì)伍和配套教材等全方位建設(shè)不斷完善。

為了落實(shí)“職業(yè)教育有大賽”的辦學(xué)理念，于2016年底舉辦首屆職業(yè)技能大賽。并組隊(duì)參加了2017年自治區(qū)職業(yè)技能大賽，取得1個(gè)一等獎(jiǎng)、7個(gè)二等獎(jiǎng)、9個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

（3）校園文化建設(shè)上按“整體規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步完善”思路，成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合安徽援建和皮山職高特色，制定整體校園文化建設(shè)規(guī)劃；重點(diǎn)在內(nèi)涵上（如：校園活動(dòng)、校園精神、教學(xué)教研）提升校園文化建設(shè)水平。構(gòu)建學(xué)生健康人格，提升學(xué)校吸引力。

（4）辦學(xué)條件上，開(kāi)展“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，在資金和物質(zhì)方面幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；積極統(tǒng)籌援疆和當(dāng)?shù)乜蔂?zhēng)取資金，幫助學(xué)校改善教學(xué)硬件建設(shè)。2007年1月至今，安徽對(duì)口幫扶學(xué)校為皮山職高捐款捐物10萬(wàn)多元。

（5）為快速推動(dòng)形成產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的共同育人機(jī)制，學(xué)校在安徽援疆指揮部及當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?，?017年10月與安徽多家企業(yè)達(dá)成校企聯(lián)合培養(yǎng)共識(shí)，并組織學(xué)校500多名皮山縣建檔立卡貧困戶學(xué)生赴合肥、阜陽(yáng)、巢湖參加頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)既提高了的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，又加深了民族團(tuán)結(jié)。

5.總結(jié)

組團(tuán)式幫扶實(shí)施的時(shí)間不長(zhǎng)，在安徽援疆指揮部及學(xué)校的大力支持下，雖然援疆教師一年一換，但組團(tuán)式幫扶工作在援疆老師和皮山職高的課題組成員和專業(yè)老師的努力下，各項(xiàng)工作均取得了一定的進(jìn)展，并一直的在穩(wěn)步實(shí)施中。對(duì)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的提升起了較好的推動(dòng)作用。