張 彬

（鹽城幼兒師范高等專科學(xué)校 江蘇·鹽城 1624972）

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在早期指代計(jì)算機(jī)運(yùn)行語(yǔ)言，然而隨著科技的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)普及，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言通常指網(wǎng)上用于社交溝通、信息處理等語(yǔ)言符號(hào)。從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的形態(tài)及結(jié)構(gòu)上看，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言有較大的差異性，在用詞、用字方面更異于漢語(yǔ)語(yǔ)言。比如，在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言普及的初級(jí)階段，具有代表性的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)如“恐龍”、“蝦米”、“驢友”以及“偶到”等。如果不對(duì)此類詞語(yǔ)加以了解，很難理解這類詞匯的含義。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及智能手提電話的普及，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已全面滲透進(jìn)實(shí)際生活的交流溝通之中，嚴(yán)重沖擊著漢語(yǔ)言的教學(xué)工作，威脅著我國(guó)整體的語(yǔ)言文字素養(yǎng)水平。因此，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有一定社會(huì)意義及價(jià)值，需要引起各教育機(jī)構(gòu)及政府方面的重視。

一、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)

（一）創(chuàng)新性

英特網(wǎng)是一個(gè)虛擬化的交流平臺(tái)，推崇個(gè)性，展現(xiàn)智慧，張揚(yáng)自我，為網(wǎng)民的社交及娛樂(lè)提供了現(xiàn)實(shí)無(wú)法匹敵的自由空間，從而推動(dòng)網(wǎng)民極大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。因而，網(wǎng)民在沒(méi)有現(xiàn)實(shí)社會(huì)束縛的情況下，不斷結(jié)合自身對(duì)詞語(yǔ)及語(yǔ)言的理解，挖掘語(yǔ)言的潛藏價(jià)值。通過(guò)對(duì)數(shù)字、字母、符號(hào)、諧音、拆字、錯(cuò)字及符號(hào)的運(yùn)用，創(chuàng)造出新穎奇特的字、詞或者語(yǔ)句。比如，“親親你”在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可以寫作“771”，“變態(tài)”同樣可以寫作“BT”，而“過(guò)獎(jiǎng)”等詞則為了幽默化、個(gè)性化，可以用錯(cuò)字形式寫為：“果醬”。甚至有時(shí)，可以將經(jīng)典語(yǔ)句或名言進(jìn)行創(chuàng)造性刪減，形成新的詞語(yǔ)。例如：“男默女淚”，即對(duì)男人沉默，女人流淚的縮減。

（二）鮮明性

現(xiàn)實(shí)社會(huì)為更好地維持秩序、保障國(guó)民生命財(cái)產(chǎn)的安全，常常存在著各類規(guī)范國(guó)民的法規(guī)或道德，從而約束了國(guó)民個(gè)性的展現(xiàn)。而在形式比較自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，對(duì)國(guó)民的思想及行為約束較為有限，特別是在我國(guó)早期的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，幾乎對(duì)網(wǎng)民的言論及行為沒(méi)有約束。因此，為張揚(yáng)個(gè)性，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)上，會(huì)結(jié)合自己的個(gè)性特征及需求創(chuàng)造性使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。從心理層面上分析，網(wǎng)民渴望在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)塑造全新的自我，比如蠻橫的女孩為在網(wǎng)上樹(shù)立嬌小動(dòng)人的形象往往在用詞上選擇用“噠”做尾詞。諸如“好噠”與“明白噠”等。而正處于叛逆期的男孩則為了彰顯時(shí)髦與冷峻，則在網(wǎng)絡(luò)用詞上，選擇“哥”做為昵稱，諸如“不要迷戀哥”“哥很忙”等。另一方面，隨著網(wǎng)民低齡化的趨勢(shì)，更多的初中生或小學(xué)生群體在使用詞語(yǔ)上會(huì)選擇符號(hào)、語(yǔ)言及生僻字等文字表達(dá)形式，以此表達(dá)自己個(gè)性化特點(diǎn)。

（三）隨意性

基于網(wǎng)絡(luò)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用限制較小，網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)使用過(guò)程中，相對(duì)較為隨意。在詞語(yǔ)選擇上，會(huì)根據(jù)字形對(duì)文字的愿意進(jìn)行曲解，同時(shí)賦予文字新的含義。諸如：“烎”原意為“光明”，而因文字由“開(kāi)”與“火”等字組成，具有現(xiàn)代詞語(yǔ)氣息，因此被網(wǎng)民賦予“彪悍”、“制霸”及“霸氣”的含義。與該詞類似的詞匯還有“囧”、“兲”等字。此外，在成語(yǔ)上的應(yīng)用更為隨意，比如七月流火，原指天文奇觀，現(xiàn)多被用語(yǔ)形容天氣燥熱、炎熱等。在某些情況下，網(wǎng)民為表達(dá)個(gè)性及心情，又刻意地造出從字面或讀音上無(wú)法理解的詞匯，給其它網(wǎng)民帶來(lái)了閱讀上的障礙。因此，網(wǎng)絡(luò)隨意性的特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不規(guī)范的根源，更是專家及學(xué)者亟待解決的問(wèn)題。

（四）粗俗化

由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境具備著一定的匿名性和自由性，網(wǎng)民通過(guò)論題或社交軟件進(jìn)行溝通及交流時(shí)，往往會(huì)采用昵稱等形式隱藏自己的真實(shí)身份。因此，一旦網(wǎng)民出現(xiàn)心情煩躁或情緒不穩(wěn)等情況，便會(huì)通過(guò)社交軟件釋放自身的社會(huì)壓力，從而使自身的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)粗俗化。由于青少年群體是非美丑的辨別力不強(qiáng)，容易將粗俗的言語(yǔ)定義為個(gè)性，以此為榮耀，并由此將粗俗化言語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行泛化傳播，這對(duì)青少年的身心成長(zhǎng)皆產(chǎn)生不良的影響。另一方面，即網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用門檻低，對(duì)網(wǎng)民的綜合素質(zhì)沒(méi)有要求，也因此在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，存在著參差不齊，素質(zhì)高低不等的網(wǎng)民群體。在一定程度上，更加劇了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的粗俗化特征。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，除了粗俗化、隨意性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)外，還存在著語(yǔ)言西化的特點(diǎn)。比如F2F 即面對(duì)面的中式英文的縮寫；BTW 是By the way 縮寫，順便說(shuō)一句的意思。

（五）簡(jiǎn)潔性

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是界于書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)之間的語(yǔ)言，因此具備用詞的簡(jiǎn)潔性及表達(dá)的全面性。因此，在網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中，為避免長(zhǎng)篇大論的情況出現(xiàn)，全面地表達(dá)自己的思想及情感，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言通常用縮寫、諧音、數(shù)字或符號(hào)等方式將語(yǔ)言縮減、整理，進(jìn)而有效地節(jié)約不必要的時(shí)間，加快了溝通的速度，也提高了溝通的效率，更有助于完整的表達(dá)。例如，數(shù)字“88”表示“拜拜”。How r u 則是英文 how are you 的縮寫。因此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言較實(shí)際的社交有趣，較書(shū)信交流快捷。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化問(wèn)題

（一）語(yǔ)音運(yùn)用不規(guī)范

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在語(yǔ)音上的不規(guī)范主要表現(xiàn)在文字、字母諧音的運(yùn)用。網(wǎng)民往往為表達(dá)特定的心情、個(gè)性特征或引起其它網(wǎng)民的注意，往往改變文字或詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，通過(guò)字母、數(shù)字以及英文的形式，從語(yǔ)音的角度重新架構(gòu)詞語(yǔ)。具有來(lái)講，有以下四種形式：首先是漢語(yǔ)拼音的字母縮寫。比如“GX”即“高興”之意?！癕M”有“妹妹”及“美眉”的含義。其次是英語(yǔ)字母或詞組的縮寫。最常見(jiàn)的是“bl”及“gl”，通常是英文“boy love”與“girl love”的縮寫。再次是將雙字音節(jié)縮減為單字音節(jié)。例如“知道”的連音是“造”。最后則是漢字詞組的諧音運(yùn)用，比如“什么”可以表現(xiàn)為“神馬”。在正常的網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中，由于語(yǔ)音的不規(guī)范，常常使網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)社交過(guò)程中產(chǎn)生交際障礙，限制了網(wǎng)民的正常溝通，不利于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化發(fā)展。

（二）詞語(yǔ)應(yīng)用不規(guī)范

詞語(yǔ)不規(guī)范的成因一是出于網(wǎng)民對(duì)個(gè)性的彰顯，二是由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)別違規(guī)詞的屏蔽。首先針對(duì)網(wǎng)民對(duì)個(gè)性鮮明的追尋進(jìn)行分析，此類詞語(yǔ)不規(guī)范的現(xiàn)象表現(xiàn)為網(wǎng)民常常引用西化字母或尾詞。例如英文尾詞“……ing”，往往被用在進(jìn)行時(shí)中，在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中常常表達(dá)正在做某事的含義。如“吃飯ing”“哭泣ing”。而為彰顯性格可愛(ài)柔弱等特征，網(wǎng)民有時(shí)會(huì)將詞組進(jìn)行雙語(yǔ)重疊。例如將漂亮表現(xiàn)為“漂漂”，將“東西”表現(xiàn)為“東東”。其次針對(duì)社交平臺(tái)或論壇的違規(guī)詞，則采取諧音或拆字的形式。比如“弓 干”表示“奸”。最后，則是詞語(yǔ)用詞的隨意性，即忽視詞語(yǔ)字詞的正確性，致使錯(cuò)字別字大量出現(xiàn)。例如將師傅寫成“師負(fù)”。

（三）語(yǔ)法內(nèi)容不規(guī)范

語(yǔ)言是內(nèi)容的載體，通過(guò)文字的組合及語(yǔ)句的編排能夠表達(dá)特定的含義。然而在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，由于缺乏相應(yīng)的審核標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)民在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言過(guò)程中，常常出現(xiàn)諸多的語(yǔ)法語(yǔ)病問(wèn)題，諸如主語(yǔ)謂語(yǔ)等句子成分缺失、結(jié)構(gòu)混亂、成分贅余、搭配不當(dāng)以及語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?。雖在某種程度上不影響網(wǎng)民對(duì)句意的理解，但卻給網(wǎng)絡(luò)閱讀帶來(lái)了嚴(yán)重的阻滯感，影響了閱讀感受。而對(duì)未成年網(wǎng)民的影響，則更不容忽視。學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)的主要使用群體，語(yǔ)法、句式以及用詞等方面均不成熟，在接受不規(guī)范語(yǔ)法內(nèi)容的文章后，會(huì)對(duì)自身的語(yǔ)言運(yùn)用能力，語(yǔ)法規(guī)范能力造成影響，甚至?xí)B透到學(xué)生課堂的寫作過(guò)程中。調(diào)查顯示，在我國(guó)語(yǔ)文寫作教學(xué)中，70.23%的學(xué)生在命題作文中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)，其中23.4%的學(xué)生語(yǔ)法語(yǔ)病問(wèn)題嚴(yán)重，不能合理地運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及書(shū)寫語(yǔ)句，從而給語(yǔ)文教學(xué)工作帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。語(yǔ)法內(nèi)容不規(guī)范問(wèn)題除以上原因外，還有很多其他因素，例如：脫離古典文章閱讀、沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)及自媒體文章，均能導(dǎo)致語(yǔ)法的不規(guī)范。

三、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的策略

（一）提升網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不規(guī)范的問(wèn)題主要表現(xiàn)為網(wǎng)民行為習(xí)慣及情緒思維的變化，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、信息數(shù)字化全面普及融媒體大時(shí)代的背景下，網(wǎng)民的生活、工作及學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，在網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)方面，更加注重個(gè)性及存在感的樹(shù)立。因此，要徹底規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，應(yīng)從網(wǎng)民心理、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等宏觀與微觀的角度出發(fā)，提高網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化意識(shí)。首先從教育角度，特別在漢語(yǔ)言教育工作中，教師通過(guò)合理的引導(dǎo)，語(yǔ)言的規(guī)范，指明如何通過(guò)規(guī)范化語(yǔ)言表達(dá)個(gè)性，滿足學(xué)生群體的個(gè)性化需求。其次，從宏觀網(wǎng)絡(luò)環(huán)境角度，加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言體現(xiàn)網(wǎng)民自身品味及階級(jí)”的觀念的宣傳，從而使網(wǎng)民為營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)社交形象，而自主地規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。最后，結(jié)合宏觀經(jīng)濟(jì)政策，減少?gòu)膶W(xué)習(xí)與工作方面帶來(lái)的壓力，活躍網(wǎng)絡(luò)氛圍，提高網(wǎng)民整體的世界觀和價(jià)值觀水平。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言體系

建立并完善網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的規(guī)范體系，應(yīng)結(jié)合政府相關(guān)部門的法律法規(guī)及網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)企業(yè)的職能與職責(zé)，通過(guò)強(qiáng)制性的政策條款，杜絕漢語(yǔ)言濫用及混用等現(xiàn)象發(fā)生。比如，在新聞評(píng)論區(qū)，加強(qiáng)評(píng)論內(nèi)容的審核，對(duì)語(yǔ)音不規(guī)范、詞語(yǔ)不規(guī)范，甚至內(nèi)容不規(guī)范等內(nèi)容進(jìn)行屏蔽，督促網(wǎng)民修改網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，從而達(dá)到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化的目的。在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往會(huì)滲透到企業(yè)的宣傳與推廣工作當(dāng)中，在海報(bào)，電視廣告以及招聘上常常出現(xiàn)程度不等的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言問(wèn)題。對(duì)此，政府相關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步完善廣告宣傳政策，強(qiáng)化該方面整改措施，加大整改力度，促使企業(yè)合理使用漢語(yǔ)言文字，進(jìn)而從生活層面上規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用及滲透。最后從科技角度，針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不規(guī)范的情況，相關(guān)機(jī)構(gòu)或企業(yè)可研發(fā)能夠識(shí)別詞語(yǔ)搭配問(wèn)題的軟件，在網(wǎng)民進(jìn)行不規(guī)范語(yǔ)言運(yùn)用的同時(shí)，能夠有效提示網(wǎng)民如何規(guī)范語(yǔ)言。

（三）提高自媒體的素養(yǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及技術(shù)的突破，今日頭條、微信、抖音等自媒體平臺(tái)先后崛起，逐漸趕超傳統(tǒng)新聞媒體，并成為當(dāng)今新聞媒體中的主流。自媒體的主體與客體都是網(wǎng)民，為吸引流量、提升關(guān)注度，一些自媒體平臺(tái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的不規(guī)范始終處于漠視狀態(tài)，甚至高頻次轉(zhuǎn)發(fā)，利用大量流行性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)吸引大眾眼球，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的大肆推廣致使語(yǔ)法、詞義、組詞等方面的不規(guī)范現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。為達(dá)到營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范環(huán)境的目的，各自媒體平臺(tái)應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際積極強(qiáng)化對(duì)自媒體人的培養(yǎng)，從語(yǔ)言文字的規(guī)范、內(nèi)容的審核以及人文、科學(xué)等方面對(duì)自媒體人進(jìn)行綜合素質(zhì)培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)自媒體平臺(tái)內(nèi)容的規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的規(guī)范化目標(biāo)，為網(wǎng)民特別是青少年網(wǎng)民營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境，全面提高網(wǎng)民的語(yǔ)言文字素養(yǎng)。

（四）加大網(wǎng)絡(luò)道德宣傳

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言內(nèi)容不規(guī)范問(wèn)題，僅局限于政府或相關(guān)網(wǎng)站的監(jiān)督遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，要結(jié)合實(shí)際，從網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)兩個(gè)層面上開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德宣傳工作。首先，在網(wǎng)絡(luò)層面上，政府相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)厲政治網(wǎng)站彈窗廣告以及惡意彈窗。取而代之，將具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文字、視頻及圖片替代原來(lái)的彈窗廣告，從網(wǎng)民使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣及網(wǎng)站的內(nèi)容上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳工作，這樣才能更好地營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，在社會(huì)層面上，相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)美德的宣傳與推廣，通過(guò)在電視、廣播、報(bào)紙、甚至是樓體海報(bào)上進(jìn)行宣傳，將傳統(tǒng)美德浸潤(rùn)到生活的每個(gè)角落，營(yíng)造出和諧美好的社會(huì)氛圍，進(jìn)一步地提升網(wǎng)民的品德素養(yǎng)，間接地避免網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言內(nèi)容不規(guī)范問(wèn)題的發(fā)生。

結(jié) 語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在一定程度上滿足了網(wǎng)民的社交需求，以其個(gè)性化、鮮明性、簡(jiǎn)潔性得到眾多網(wǎng)民的推崇。然而由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不規(guī)范問(wèn)題，對(duì)青少年自身的成長(zhǎng)帶來(lái)了不利影響，對(duì)漢語(yǔ)言教學(xué)工作者、文字工作者相關(guān)工作的開(kāi)展帶來(lái)了巨大的障礙及阻力，不利于中華傳統(tǒng)文化的傳承及弘揚(yáng)。因此，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代意義，只有合理地規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，才能進(jìn)一步推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展，推動(dòng)新時(shí)代社會(huì)主義文化建設(shè)的步伐。