洪 波 諸允孟

一、緣起

傳統(tǒng)研究認為，反問句或修辭性問句(rhetorical question)即是“無疑而問”的假性問句。但從專家學者們對反問句的句法結構、語義特征、語用功能以及否定與疑問間的關系等方面的研究成果來看，反問句不僅不能反映假性問句的本質屬性，反倒是徹頭徹尾的疑問句。

首先，從句法結構上來看，呂叔湘(1982)①呂叔湘：《中國文法要略》，北京：商務印書館，1982年版，第98頁。與邵敬敏(2013)②邵敬敏：《疑問句的結構類型與反問句的轉化關系研究》，《漢語學習》，2013年第2期，第3-10頁。等專家的觀點是反問句沒有特定的表達方式；雖然劉斐(2009)③劉斐：《再議反問句的語義分析》，《伊犁師范學院學報(社會科學版)》，2009年第1期，第95-98頁。、劉松漢(1989)④劉松漢：《反問句新探》，《南京師范大學學報(社會科學版)》，1989年第1期，第86-91頁。以及殷樹林(2007)⑤殷樹林：《“不就VP”反問句的句意類型》，《安慶師范學院學報(社會科學版)》，2007年第2期，第100-102頁。等認為反問句有獨特的表達方式，但就反問句與疑問句在句法結構上并無異同這一點上則達成了共識。我們認為，既然反問句與疑問句在句法結構上完全相同，那么在具體的言語交際過程中，聽話人往往會將反問句視為疑問句。例如：

(1)甲：不是告訴過你不能爬出窗外擦嗎?

乙：a.好,知道了。

b.但不到外面怎么能擦干凈呢?

(2)甲：難到你想不到更好的辦法去做嗎?

乙：a.想不到。

b.難道你知道?

其次，在論證反問句的語義特征時，殷樹林(2007)①殷樹林：《現(xiàn)代漢語反問句特有的句法結構》，《湖南科技大學學報(社會科學版)》，2007年第3期，第101-105頁。、劉欽榮(1995)②劉欽榮：《反問句和詢問句句法結構間的關系》，《沈陽師范學院學報(社會科學版)》，1995年第4期，第85-88頁。、楊春秋(2014)③楊春秋：《〈孟子〉反問句的語義分析》，《語文學刊》，2014年第22期，第33-35頁。、劉欽榮(2004)④劉欽榮：《反問句的句法、語義與語用分析》，《河南師范大學學報(哲學社會科學版)》，2004年第4期，第107-110頁。、李宇明(1990)⑤李宇明：《反問句的構成及其理解》，《殷都學刊》，1990年第3期，第91-99頁。、蕭國政(1993)⑥蕭國政：《毛澤東著作中是非性反問句的反義類型》，《華中師范大學學報(哲學社會科學版)》，1993年第5期，第15-21頁。、焦艷(2009)⑦焦艷：《論中古“寧”、“豈”類是非問句與是非型反問句的區(qū)別》，《語文學刊》，2009年第5期，第83-85頁。、王笑湘(1985)⑧王笑湘：《〈論語〉反問句研究》，《語文研究》，1985年第2期，第22-29頁。以及張慶梅(2004)⑨張慶梅：《對〈金瓶梅詞話〉反問句的考察》，《連云港職業(yè)技術學院學報》，2004年第1期，第32-34頁。等認為，反問句必須包含反詰副詞，最常見的反詰副詞有“豈”“其”“寧”和“安”等。我們認為，僅僅通過尋找反詰副詞的方式來確定反問句語義特征的做法也是不可取的，因為對聽話人來說，問句總是帶有疑問語氣的。例如：

(3)甲：為此而不擇手段,豈不是“如猿捉影”么?

乙：我已被他逼得走投無路,不這么做怎么能行?⑩文中未標明出處的例句均為作者自擬。

(4)甲：如果不能安撫百姓,體恤民生,天下豈不亂哉?

乙：管那么多閑事,你以為你是皇帝呀?

(5)甲：老于52歲得一子,豈有不愛之理!

乙：對孩子不嚴格能行嗎?難道你不知道“棍棒之下出孝子”這個道理?

再者，在評價反問句的語用功能時，呂叔湘(1982)?呂叔湘：《中國文法要略》，北京：商務印書館，1982年版，第98頁。、郭繼懋(1997)?郭繼懋：《反問句的語義語用特點》，《中國語文》，1997年第2期，第111-121頁。、胡德明(2008)?胡德明：《從反問句生成機制看反問句否定語義的來源》，《語言研究》，2010年第3期，第71-75頁。、毛文星(2010)?毛文星：《“不是……嗎”反問句的語義背景與語用功能》，《山西師范大學學報(社會科學版)研究生論文?？?，2010年，第79-81頁。、馮赫(2010)?馮赫：《“不是X”反問句的主觀性》，《現(xiàn)代語文》，2010年第1期，第36-38頁。以及齊滬揚(2010)?齊滬揚、胡建峰：《試論“不是……嗎”反問句的疑問用法》，《上海師范大學學報(哲學社會科學版)》，2010年第3期，第105-113頁。等認為，反問句就是為了表示否定，其主要功能是質疑或反駁對方的觀點或行為。我們認為，從具體的語言事實來看，只有疑問句才能承擔“質疑”或“反駁”等以言行事任務。例如：

(6)經(jīng)理：誰讓你進來的?

員工：不是你讓我進來的嗎?沒事誰會跑到你辦公室里來?

(7)士兵：你怎么能這樣抽打馬呀?

將軍：這是我的馬,我想怎么打就怎么打,關你什么事?

值得注意的是，在執(zhí)行諸如“指責”“駁斥”以及“批評”等以言行事任務時，人們往往會選擇陳述句或祈使句等直接言語行為，而不會使用問句等間接言語行為。比如，在痛罵一個賣國賊時，直接言語行為“你就是個漢奸、賣國賊”一定是最佳表達方式，因為疑問句“你是中國人嗎”是無法承擔此類以言行事任務的。

最后，在確認反問句中否定與疑問間的關系時，沈家煊(1999)①沈家煊：《不對稱和標記論》，南昌：江西教育出版社，1999年版。的觀點最為典型，即“疑問與否定是相通的”。我們認為，這一看法與客觀語言事實并不相符。眾所周知，疑問句屬于語氣范疇，而肯定與否定是不同的表達方式，肯定句(他是個好人)與否定句(他人不壞)則是相通的，因此，照此邏輯來推斷的話，人類自然語言中就根本不存在疑問語氣，因為疑問與肯定和否定都是相通的。這樣的觀點之所以盛行，乃是因為人們在研究反問句時將假性問句與疑問句混為一談。真正的假性問句，諸如“人非圣賢孰能無過”，“塘有萬穴，塞其一，魚何遽無由出”，以及“‘來’與‘現(xiàn)’一字之差，含義大相徑庭，豈可混為一談!”等，其疑問語氣解讀為否定在語義上勉強能行得通，但這樣的解讀并不真正適合所有的問句。

由上述分析可以看出，反問句的研究成果與人們在日常交際中使用假性問句間出現(xiàn)了一個非常有趣的現(xiàn)象，即專家學者們在探究反問句之所以然的過程中相互內龁，得出的結論也常常齟齬，但這并不妨礙人們在各種交際場合恰到好處地運用假性問句。本文寫作的緣起就是力求揭開這一謎團，洞察假性問句的本質，從而確保今后對問句的研究能沿著更加科學、合理與高效的平坦大道前行。

二、假性問句的本質特征

相對于疑問句而言，假性問句的屬性就是“無疑而問”，因此，要想看清假性問句的本質，就必須回答兩個問題，即“為何問句沒有疑問語氣”以及“既然沒有疑問語氣，那么為何還要選擇使用問句來完成以言行事的任務”。關于假性問句“無疑”的問題，我們認為，說話人通過選擇一定的命題方式從而使問句不帶疑問語氣。要想做到這一點，一方面，說話人必須確保使用問句的意圖不是“提問”，因為陳述句、感嘆句或是祈使句帶上疑問語氣后都可用于提問；另一方面，說話人選擇使用問句的語境條件必須是：當且僅當問句的命題內容對交際雙方來說為互明的(mutuallymanifest)知識信息時，假性問句才能成為恰當?shù)拿}方式。例如：

(1)因為共產(chǎn)黨的最低綱領和三民主義的政治原則基本上相同,就狂叫“收起”共產(chǎn)主義,豈非荒謬絕倫之至?②《毛澤東選集》，全5卷，北京：人民出版社，1977年版，第490頁。

(2)廣東賣淫罪犯那么猖獗,為什么不嚴懲幾個最惡劣的?老鴇,抓了幾次不改,一律依法從重判處。③《鄧小平文選》，第三卷，北京：人民出版社，1994年版，第153頁。

(3)怕字當頭,不干工作,小病大養(yǎng),無病呻吟,這樣的領導干部,索性請他好好休息,不然占著茅坑不拉屎怎么行?領導班子問題一定要抓緊解決,要找一些能夠辦事、敢于辦事的同志來負責。①《鄧小平文選》，第二卷，北京：人民出版社，1994年版，第25頁。

(4)最容易的工作是開大會,發(fā)個一般號召,敲鑼打鼓,搞得熱熱鬧鬧,那個工作究竟見多少效?②《鄧小平文選》，第一卷，北京：人民出版社，1994年版，第289頁。

(5)科研工作能不能搞起來,歸根到底是領導班子問題,不把領導班子弄好,誰來執(zhí)行政策?領導班子,特別要注意提拔有發(fā)展前途的人。對于那些一不懂行、二不熱心、三有派性人,為什么還讓他們留在領導班子里?科研人員中有水平有知識的為什么不可以當所長?現(xiàn)在的工作,主要是依靠四十多歲的人來搞。③《鄧小平文選》，第二卷，北京：人民出版社，1994年版，第33頁。

以上五個例句都選自于講話，問句的使用意圖當然不是為了提問。在例(1)中，問句的命題內容“因為共產(chǎn)黨的最低綱領和三民主義的政治原則基本上相同，就狂叫‘收起’共產(chǎn)主義，當然荒謬絕倫之至”對雙方來說是共享信息，因此，假性問句“……，豈非荒謬絕倫之至？”才能成為恰當?shù)谋磉_方式。在例(2)中，問句的命題內容“廣東賣淫罪犯那么猖獗，當然應該嚴懲幾個最惡劣的。……”對雙方來說是共享信息，因此，假性問句“廣東賣淫罪犯那么猖獗，為什么不嚴懲幾個最惡劣的？……”才能成為恰當?shù)谋磉_方式。在例(3)中，問句的命題內容“……，不然占著茅坑不拉屎當然不行……”對雙方來說是共享信息，因此，假性問句“……，不然占著茅坑不拉屎怎么行？……”才能成為恰當?shù)谋磉_方式。在例(4)中，問句的命題內容“……，那個工作當然不會見效”對雙方來說是已知信息，因此，假性問句“……，那個工作究竟見多少效？”才能成為恰當?shù)谋磉_方式。在例(5)中，問句的命題內容“……，當然沒有人來執(zhí)行政策”對雙方來說是共享信息，因此，假性問句“……，誰來執(zhí)行政策？”才能成為恰當?shù)谋磉_方式。

既然陳述句、感嘆句以及祈使句都不帶疑問語氣，那么說話人為何要選擇假性問句這一命題方式呢？從信息主觀性(subjectivity)與交互主觀性(inter-subjectivity)的角度來看，陳述句、感嘆句以及祈使句都帶有較強的主觀性，而說話人使用問句不僅旨在獲取信息，同時也能體現(xiàn)對聽話人的尊重，因為聽話人被視為信息的擁有者或知情者。因此，對于交際雙方已知的知識信息經(jīng)由假性問句包裝后，其命題內容對聽話人來說就會變得更具合理性與說服力。例如：

(6)投資不賺一點錢,那不可能,那誰愿意來?我們正在采取一些有效措施改變這種狀況,相信問題可以逐步得到解決。④《鄧小平文選》，第三卷，北京：人民出版社，1994年版，第171頁。

(7)美國目前有一股勢力,繼承“杜勒斯主義”,把臺灣當作美國的“航空母艦”和勢力范圍。一旦通過和平共處辦法解決了臺灣問題,這個熱點也就消失了,這些人不也就死心了嗎?這對太平洋地區(qū)和全世界的和平穩(wěn)定,也是一件很好的事情。⑤《鄧小平文選》，第三卷，北京：人民出版社，1994年版，第97頁。

在例(6)中，與陳述句“......，當然沒有人愿意來。……”相比，假性問句“……，那誰愿意來？……”則具有較強的交互主觀性。在例(7)中，與陳述句“......，這些人也就死心了。……”相比，假性問句“……，這些人不也就死心了嗎？……”則具有較強的交互主觀性。

綜上所述，假性問句的本質屬性是否定問句(negative question)，否定疑問詞語(negative ＆ interrogative expression)是其特有的命題方式。在交際過程中，人們使用否定問句不是為了傳遞新信息，而是使本來對交際雙方來說就是已知的信息變得更加客觀合理與不容反駁。

三、否定疑問詞語是否定問句特有的命題方式

由第二節(jié)的論述可以看出，否定問句的運作機制也不同于疑問句。否定問句的運作機制是說話人首先要確認問句的命題內容對雙方來說是共享信息，然后才能選擇使用否定疑問詞語來加以包裝。否定問句看似與否定和疑問都發(fā)生關系，但實際上它既不表示否定，也不表示疑問，其功能只是使問句的命題內容變得更加顯明。在交際過程中，當否定問句的命題內容為肯定斷言時，說話人一般會選擇“否定疑問詞+否定詞”或“否定疑問短語+肯定斷言”這兩種命題方式。例如：

(1)如果說帝亦有東帝西帝之分,他聯(lián)的是東帝,我和他相反,聯(lián)一批西帝,東向而擊,又豈不革命矣哉?①《毛澤東選集》，全5卷，北京：人民出版社，1977年版，第493頁。

(2)如果那樣,新班子換上來,什么都不熟悉,不就會造成動亂嗎?即使不造成動亂,也會造成混亂。②《鄧小平文選》，第三卷，北京：人民出版社，1994年版，第74頁。

(3)科學不是劃分為基礎科學和應用科學嗎?生產(chǎn)部門也會有搞基礎科學的,但要著重搞應用科學；科學院和大學可以多搞一些基礎科學,但也要搞應用科學,特別是工科院校。③《鄧小平文選》，第二卷，北京：人民出版社，1994年版，第53頁。

(4)有些企業(yè)和單位,群眾自己選舉出的干部,一些毛遂自薦、自告奮勇?lián)呜撠煿ぷ鞯母刹?很快就作出了成績,比單是從上面指定的干部合適得多。這樣的事實,難道還不能使我們猛省嗎?好的中青年干部到處都有。④《鄧小平文選》，第二卷，北京：人民出版社，1994年版，第325頁。

(5)對于這些對主要負責同志的超越組織的批評,并沒有引起我們的反對和制止,我們的嗅覺不敏銳,對于這些言論抵制不夠。這難道與我們自己的思想情況和驕氣一點關系都沒有嗎?這難道不應該引起我們的警惕嗎?我以為我們是應該警惕的,應該引以為教訓的。⑤《鄧小平文選》，第一卷，北京：人民出版社，1994年版，第206頁。

在上述例句中，從例(1)到例(5)的命題方式分別是“又豈不……哉？”“不……嗎？”“不是……嗎？”“難道還不……嗎？”以及“難道……一點……都沒有嗎？”在交際過程中，當否定問句的命題內容為否定斷言時，說話人會選擇用“否定疑問詞來代替否定詞”或“否定疑問短語+否定斷言”這兩種命題方式。例如：

(6)同志們,這個“囑”不是普通的“囑”,而是“至囑”?！爸羾凇闭?非常之囑也,豈容隨隨便便,置之不顧!⑥《毛澤東選集》，全5卷，北京：人民出版社，1977年版，第524頁。

(7)我們就是這樣做的,即以帝國主義及其走狗蔣介石反動派之道,還治帝國主義及其走狗蔣介石反動派之身。如此而已,豈有他哉!⑦《毛澤東選集》，全5卷，北京：人民出版社，1977年版，第1022頁。

(8)因此,不要驚慌失措,不要認為馬克思主義就消失了,沒用了,失敗了。哪有這回事!⑧《鄧小平文選》，第三卷，北京：人民出版社，1994年版，第383頁。

(9)世道變了,北京人的日子過得順心順氣了?？捎植荒苷f人人順心,個個順氣不是?⑨轉引自呂叔湘：《中國文法要略》，北京：商務印書館，1982年版。

(10)瞧這妹妹!你難道不知道我坐不得車嗎?⑩轉引自呂叔湘：《中國文法要略》，北京：商務印書館，1982年版。

在上述例句中，從例(6)到例(10)的命題方式分別是“豈……”“豈……哉？”“哪……”“可又……不是？”以及“難道不……嗎？”

從這些否定問句的命題方式可以看出，無論問句的命題內容是肯定斷言還是否定斷言，否定問句都必須包含否定疑問詞或短語。

四、否定疑問詞語的性質

乍一看來，否定疑問詞語既表疑問又表否定，因而常常誤導人們得出“疑問與否定是相通的”這一悖論。從否定問句的運作機制不難看出，否定疑問詞語既不表示疑問，也不表示否定，其用途只是對交際雙方已知的知識信息進行重新包裝，使之變得更加顯明。否定問句的否定語義不是來自于否定疑問詞語，而是本來就存在于雙方互明的命題內容之中。例如：

(1)為什么不敢講話?為什么不敢負責任?①《鄧小平文選》，第二卷，北京：人民出版社，1994年版，第19頁。

(2)沒有前人或今人、中國人或外國人的實踐經(jīng)驗,怎么能概括、提出新的理論?搞封鎖是害人又害己。②《鄧小平文選》，第二卷，北京：人民出版社，1994年版，第58頁。

(3)寫在紙上的話和事實豈不矛盾?③《毛澤東選集》，全5卷，北京：人民出版社，1977年版，第1156頁。

(4)豈有共產(chǎn)黨員而可以閉著眼睛瞎說一頓的嗎?④《毛澤東選集》，全5卷，北京：人民出版社，1977年版，第109頁。

(5)前幾年,我們不是對那幾個搞自由化并且觸犯了刑律的人依法處理了嗎?⑤《鄧小平文選》，第三卷，北京：人民出版社，1994年版，第195頁。

從例(1)到例(5)，問句的命題方式分別是“為什么不……”“怎么……”“豈不……”“豈……嗎？”以及“不是……嗎？”

4.1 否定疑問詞(negative ＆ interrogative words)

特指問句必須包含疑問詞，但在否定問句中，這些疑問詞都轉變?yōu)榉穸ㄒ蓡栐~。否定疑問詞不可能成為獨立的否定副詞，因為它們總是能與其它否定副詞搭配使用。例如：

(6)計劃搞得那樣死,怎能不強迫命令呢?⑥《鄧小平文選》，第一卷，北京：人民出版社，1994年版，第271頁。

(7)毛主席、黨中央的命令、號召,誰不聽啊!誰不是自覺地聽啊!⑦《鄧小平文選》，第二卷，北京：人民出版社，1994年版，第45頁。

(8)為什么非把文件傳過來傳過去,盡畫圈,這不是官僚主義?⑧《鄧小平文選》，第二卷，北京：人民出版社，1994年版，第219頁。

4.2 否定疑問詞“豈”

副詞“豈”只能附著于否定疑問結構，因為它缺少構成特指問句的必要資質，因而不能成為獨立的疑問副詞，故“豈”類問句不可能轉化為特指問句。在“豈”類問句中，“豈”可以同“不”“非”“其”“唯”“獨”以及“專”等副詞連用，表明副詞“豈”也不可能是一個純粹的否定詞。例如：

(9)父母兒女都不能跟一輩子,功名利祿又豈是萬年不壞的根本?

(10)豈止我知道,在公園里遛鳥的老北京們都知道。

(11)抗日的財源十分困難,動員了民眾,則財政也不成問題,豈有如此廣土眾民的國家而患財窮之理?①《毛澤東選集》，全5卷，北京：人民出版社，1977年版，第512頁。

4.3 否定疑問短語(negative ＆ interrogative phrases)

從否定問句的命題方式與命題內容間的關系可以看出，短語“不是……嗎”是否定疑問短語。此類否定問句有兩種結構形式，即“否定疑問短語+肯定斷言”與“否定疑問短語+否定斷言”。結構“否定疑問短語+肯定斷言”所要明示的命題內容是“肯定斷言”；結構“否定疑問短語+否定斷言”所要明示的命題內容是“否定斷言”。因此，否定疑問短語只能是否定問句的語用標記，因為它不會改變問句命題內容肯定或否定的性質。例如：

(12)現(xiàn)在全國絕大部分農(nóng)村面貌一新,農(nóng)民心情相當舒暢。這不是我們黨的政策、國家的政策在發(fā)生作用嗎?②《鄧小平文選》，第二卷，北京：人民出版社，1994年版，第246頁。

(13)周總理四屆人大的報告,毛主席指定我負責起草,要求不得超過五千字,我完成了任務。五千字,不是也很管用嗎?③《鄧小平文選》，第三卷，北京：人民出版社，1994年版，第382頁。

(14)你說,這可不是叫人沒法兒的事嗎?④轉引自呂叔湘：《中國文法要略》，北京：商務印書館，1982年版。

(15)人們不是常說吃水不忘挖井人嗎?

4.4 否定疑問句

既然陳述句、感嘆句以及祈使句用于提問時都可轉化為疑問句，那么否定問句也可轉化為疑問句。由于“豈”類問句以及由“否定疑問短語”構成的問句不可能轉化為特指問句，我們認為，當這兩類問句被用來提問時，就轉變?yōu)榉穸ㄒ蓡柧?。在對反問句進行考查時，學者們對否定疑問句的存在視而不見，都將其納入是非問句來加以研究。實際上，無論是從句法結構、語義特征，還是從問句的使用條件等方面來看，兩者間的區(qū)別是十分明顯的。是非疑問句在句法結構上與一般陳述句相同，只是多了疑問語調，或兼用句末語氣詞“嗎”“啊”等。是非疑問句是說話人預先有了某種判斷，將之提出來征詢聽話人的意見，要求對方給予肯定或否定的答復。例如：

(16)你參加過方言調查嗎?

(17)你就是洪老師今年剛招的博士后啊?

否定疑問句是由“否定疑問短語或否定疑問詞‘豈’+肯定或否定的斷言”等兩部分組成。說話人認為聽話人對某一信息的真?zhèn)伪茸约焊邪l(fā)言權，提問的意圖是希望聽話人能對這一信息給予確認或認可：

(18)地球不是圓的嗎?

(19)浪費時間不是浪費生命的表現(xiàn)嗎?

(20)這豈能是編出來的?

五、否定疑問詞語的句法及語義特征

5.1 “否定疑問短語+肯定或否定斷言”的否定疑問句就相當于附加問句。例如：

(1)你不是說過,不讓我動嗎?(否定疑問短語“不是……嗎”+否定斷言“你說過不讓我動”=You told me not to touch it,did you?)

(2)你下周不是要去廣州開會嗎?(否定疑問短語“不是……嗎”+肯定斷言“你下周要去廣州開會”=You are going to attend a meeting in Guangzhou next week,aren’t you?)

(3)難道你沒聽說她被公司炒魷魚了?(否定疑問短語“難道你沒聽說”+肯定斷言“她被公司炒魷魚了”=It is said that she has been laid off by the company,isn’t it?)

(4)你不覺得這里有點擁擠嗎?(否定疑問短語“你不覺得……嗎”+肯定斷言“這里有點擁擠”=It is a little crowded here,isn’t it?)

(5)不過來同我殺一盤嗎?(否定疑問短語“不……嗎”+肯定斷言“過來同我殺一盤”=Come and play chess with me,will you?)

從上述例句可以看出，在否定疑問句中，否定疑問短語只是說話人用來調控問句施事力度大小的工具。短語中的否定副詞，如“不”以及“沒”等，在語義上已經(jīng)完全虛化，因為否定疑問短語不會對命題內容肯定或否定的性質產(chǎn)生任何影響。

在命題方式為“否定疑問短語+肯定或否定斷言”的否定問句中，否定疑問短語既不表示疑問，也不表示否定，也沒有給問句的命題內容增加任何新信息，因此，否定疑問短語的有無并不會改變問句命題內容的真值意義。從結構形式上來看，否定疑問短語的有無并不影響問句的完整性，因為它已不再承擔組織話語信息與構筑話語結構的重任，只負責問句能在篇章中更好地發(fā)揮其語用連貫的功能。例如：

(6)俄國的十月革命與我們中國的革命,不就是這樣成功的嗎?①《鄧小平文選》，第三卷，北京：人民出版社，1994年版，第146頁。

(7)不是說慎重初戰(zhàn)、務求必勝嗎?十二屆三中全會后已經(jīng)過了一段時間,現(xiàn)在需要回顧一下。②《鄧小平文選》，第三卷，北京：人民出版社，1994年版，第131頁。

5.2 在“豈”類否定疑問句中，否定疑問詞“豈”的性質同否定疑問短語完全一樣，都是說話人用來調控問句施事力度的語用標記。否定疑問詞“豈”雖然可以解讀為否定詞，但在語義上已經(jīng)完全虛化，因為它不會對命題內容肯定或否定的性質產(chǎn)生任何影響。

在否定問句中，否定疑問詞“豈”既不表示疑問，也不表示“反詰”或“反駁”。雖然“豈”含有否定語義，且缺少“豈”也會影響句子結構的完整性，但是問句中的“豈”只是改變了話語的命題方式，它沒有給問句的命題內容增加任何新信息，當然也不會改變命題內容的真值意義。

5.3 否定問句中的否定疑問詞既不表示疑問，也不表示否定，其功能只是使問句的命題內容變得更加顯明。例如：

(8)從世界歷史來看,有哪個政府制定過我們這么開明的政策?從資本主義歷史看,從西方國家看,有哪一個國家這么做過?③《鄧小平文選》，第三卷，北京：人民出版社，1994年版，第60頁。

(9)如果天天發(fā)愁,日子怎么過?①《鄧小平文選》，第三卷，北京：人民出版社，1994年版，第55頁。

(10)如果不對,就可能變。如果是對的,就變不了。進一步說,中國現(xiàn)在實行對外開放、對內搞活經(jīng)濟的政策,有誰改得了?②《鄧小平文選》，第三卷，北京：人民出版社，1994年版，第59頁。

六、否定疑問詞語的語用功能

從上一節(jié)的討論可以看出，否定疑問詞語只是說話人用以明示命題內容的一種手段，否定疑問詞語本身并不會改變命題內容肯定或否定的性質。若只從句法結構與語義特征的角度來分析的話，否定疑問詞語的存在的確看似冗余。但人們在利用篇章進行交際時，正因為否定問句具有獨特的語用價值，所以說話人才會舍簡求繁地借助這樣的命題方式來完成交際任務。在語篇中，否定問句主要是發(fā)揮其篇章語用連貫的功能，否定疑問詞語不僅能滿足說話人明示命題內容的需求，而且能向聽話人顯明話語的“命題內容”與話語的“施事意圖”之間存在最佳關聯(lián)。既然問句的命題內容一般情況下都是交際雙方共享的知識信息，那么，經(jīng)由否定疑問構式包裝后的命題內容顯然具有較強的交互主觀性。例如：

(1)周永康、薄熙來、郭伯雄、徐才厚、孫政才……,過去認為不能碰,不敢碰的人,不是統(tǒng)統(tǒng)被拿下?我們看到猛藥治疴、重典治亂的決心,體會到刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣。③中央紀委監(jiān)察部網(wǎng)站2017年10月16日制作。

在例(1)中，只有當問句的命題內容“……，過去認為不能碰，不敢碰的人，統(tǒng)統(tǒng)被拿下”對交際雙方都顯明時，否定問句“……，過去認為不能碰，不敢碰的人，不是統(tǒng)統(tǒng)被拿下？”才能成為恰當?shù)拿}方式。在篇章交際中，說話人使用否定疑問詞語來安排命題內容顯然不是為了對問句的命題內容進行否定或反詰，也不是為了凸顯命題內容的主觀性，而是使問句的命題內容更具合理性和說服力，以便能較好地完成篇章交際的總任務，即希望讀者也能贊同“我們黨有能力、有決心、有勇氣打贏這場反腐敗的硬仗”這一觀點。

(2)【語境說明】看見隔壁鄰居在大年三十都倒貼紅“?！弊?丈夫卻別出心裁在自家的墻上倒貼了個紅“錢”字。

丈夫：老婆,你看!咱家今年是不是要發(fā)大財?

妻子(怒吼)：你個喪門星!你見過誰家過年倒貼“錢”?

在例(2)中，否定問句的命題內容“沒有人過年倒貼‘錢’”是交際雙方共享的已知信息，說話人之所以選擇否定疑問構式對信息進行重新組織，是因為重組后的命題內容對聽話人來說不僅更加顯明，而且更具合理性與說服力。因此，丈夫雖然遭到妻子的呵斥與責罵，但也不得不接受妻子對自己的指責與批評。

簡言之，否定疑問詞語就是遮擋了假性問句真面目的那層神秘面紗，因此，否定疑問詞語之謎一經(jīng)破解，那么假性問句的命題方式、命題內容以及語用功能等特征就會自然露出其廬山真面目。否定疑問詞語是假性問句獨特的命題方式，它既不表示否定，也不表示疑問，但經(jīng)由其包裝后的命題內容對聽話人來說會變得更加合理和不可置疑。