文/陽西縣方正小學(xué)

賞識(shí)教育是一項(xiàng)行之有效的教育措施。不但能使學(xué)生的潛能得到更好的開發(fā)和利用，更能讓學(xué)生樂于找到自身的不足，盡自己的努力改正缺點(diǎn)，取得成功。班主任如果學(xué)會(huì)尊重、賞識(shí)自己的學(xué)生，就能使教育工作更順利地進(jìn)行下去，從而取得更好的教育成效。

一、賞識(shí)教育可以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

大多數(shù)班集體，都有好幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這是很普遍的現(xiàn)象。教師們總是習(xí)慣于挑出他們身上的缺點(diǎn)，并嚴(yán)厲地命令他們改正，結(jié)果往往適得其反，許多學(xué)生依然我行我素。我認(rèn)為，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的時(shí)候可以改變一下方式，采用賞識(shí)教育，讓學(xué)生從心里認(rèn)識(shí)自己的不足，樂于接受老師的教育。作為教師，要有足夠的耐心對(duì)待每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生和調(diào)皮的學(xué)生，更應(yīng)該用賞識(shí)的眼光看待他們，不斷轉(zhuǎn)變他們的思想，彌補(bǔ)他們身上的不足，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。

賞識(shí)后進(jìn)生可以從學(xué)生的閃光點(diǎn)入手。其實(shí)每個(gè)孩子的身上都有著自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，需要老師善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。正確了解學(xué)生，利用閃光點(diǎn)作為契機(jī)鼓勵(lì)他們，可以讓后進(jìn)生重新樹立信心，激發(fā)他們克服困難的勇氣，使他們不至于“破罐子破摔”。例如：課間，我班一位有名的調(diào)皮學(xué)生徐廣聯(lián)，在校道旁邊撿到了200元，他毫不猶豫，馬上交給了學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。雖然這是一件很平常的事，卻是一個(gè)轉(zhuǎn)化他的好契機(jī)。于是，我緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，在班中表揚(yáng)了他，并讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們都投來了贊許的目光，紛紛表示要向他學(xué)習(xí)。徐廣聯(lián)得到了同學(xué)們和老師的賞識(shí)，思想上有了很大的改進(jìn)，漸漸地他不再調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

利用賞識(shí)教育來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生確實(shí)是一種行之有效的教育方法。因此，每接手一個(gè)新的班級(jí)，我都細(xì)心觀察班中的一些后進(jìn)生，尋找他們的閃光點(diǎn)，為轉(zhuǎn)化他們尋找突破口。

二、賞識(shí)教育可以激勵(lì)優(yōu)等生

優(yōu)等生雖然成績優(yōu)秀，但部分學(xué)生有優(yōu)越感，孤高自傲，對(duì)老師的表揚(yáng)也習(xí)以為常。因而有些老師便忽略了對(duì)優(yōu)等生的賞識(shí)教育。

其實(shí)優(yōu)等生也需要老師的賞識(shí)。要想激勵(lì)優(yōu)等生，首先要找到激勵(lì)的突破口，絕不能僅僅看到他們的成績，更要細(xì)心觀察，找到他們的“軟肋”。比如我們班有個(gè)學(xué)生叫林峰，學(xué)習(xí)很出色，成績基本保持在年級(jí)前十名，但是為人比較孤僻，和同學(xué)相處不夠融洽。我在和家長的溝通中了解到家長對(duì)此也比較擔(dān)憂。在剛接手班級(jí)時(shí)，我安排他做值日組長，可是他在工作中遇到一點(diǎn)困難后，就不想干了。當(dāng)時(shí)，我只是指出他的不足，他的自尊心就受不了了。面對(duì)這種情況，我并沒有過分指責(zé)他，而是耐心地和他談心，讓他自己選了一份工作，就是負(fù)責(zé)整理講臺(tái)。此后，每節(jié)課下課，他都主動(dòng)過去整理講臺(tái)，每天講臺(tái)都是最干凈的。有時(shí)他還帶來一些小植物放在講臺(tái)上，把講臺(tái)點(diǎn)綴得美極了。面對(duì)他這份積極認(rèn)真的態(tài)度，我及時(shí)賞識(shí)，不時(shí)在班中表揚(yáng)他，常?？吹剿l(fā)自內(nèi)心的微笑。久而久之，他自己主動(dòng)來找我，想試著再做一次值日組長，談話中明顯感覺到他自信多了?，F(xiàn)在的林峰成績還是很優(yōu)秀，更重要的是對(duì)班級(jí)的態(tài)度積極多了，和同學(xué)也能和諧相處。

所以，我們對(duì)待優(yōu)等生不能只是泛泛地表揚(yáng)成績，更需要因人而異，善于發(fā)現(xiàn)他們的弱點(diǎn)和進(jìn)步之處，表揚(yáng)到位，才能促進(jìn)其全面發(fā)展，讓他們完善自我的同時(shí)服務(wù)班級(jí)，做好班級(jí)的火車頭。

三、賞識(shí)教育可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

有些班主任在班會(huì)課上總是習(xí)慣性地指出班級(jí)存在的種種不足，而對(duì)于班里的好現(xiàn)象卻認(rèn)為理所當(dāng)然，要么輕描淡寫，要么只字不提。他們覺得只有嚴(yán)格要求，才能使學(xué)生走上正確的軌道。卻不知道學(xué)生對(duì)這種批評(píng)式的教育根本不領(lǐng)情，反而會(huì)越來越反感，甚至故意作對(duì)。

在學(xué)校舉行的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班參加了800米接力賽。賽前，同學(xué)們看到其他班的學(xué)生牛高馬大，個(gè)個(gè)生龍活虎，再看看自己班的運(yùn)動(dòng)員那小小的個(gè)子，頓時(shí)蔫了，有的同學(xué)甚至想放棄比賽。此時(shí)，我知道自己應(yīng)該想辦法鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們比賽的信心，也應(yīng)該利用這次機(jī)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。于是我?guī)屯瑢W(xué)們分析我們班的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員積極參與比賽，同時(shí)發(fā)動(dòng)啦啦隊(duì)在場(chǎng)上助威。在比賽中，我們班團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，取得了較好的成績，更重要的是增強(qiáng)了班集體的凝聚力。我認(rèn)為：只有賞識(shí)學(xué)生，使學(xué)生從心底里熱愛這個(gè)班集體，設(shè)身處地為班集體的利益著想，才能把班集體建設(shè)好。

賞識(shí)教育需要的是細(xì)心和耐心，更要持之以恒。我相信，只要堅(jiān)持把賞識(shí)教育的理念運(yùn)用到實(shí)際教育活動(dòng)中，就能取得意想不到的效果。