顏淑金

（泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建·泉州 362000）

我國有著數(shù)千年的文化發(fā)展歷史，世代相傳延續(xù)而來的傳統(tǒng)文化更是其它文化思想無法取代、無可比擬和獨一無二的思想精華，其不僅具有強大的教育功能，還會對社會各個階層、領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，它集穩(wěn)定的價值取向及思維方式的精神成果之大成。在世界人類文明發(fā)展歷程中，我國的傳統(tǒng)文化因歷史條件、自然環(huán)境和社會變遷等因素的影響，形成自己鮮明的特色。因此，將傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相結(jié)合不僅可以增加當(dāng)代大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與把握，更可以提高思想政治教育的有效性，這無疑可塑造和促進(jìn)正處于轉(zhuǎn)變和形成世界觀、人生觀和價值觀的大學(xué)生形成正確而積極的觀念以及產(chǎn)生相應(yīng)的良好道德規(guī)范。

一、中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

傳統(tǒng)文化是指一個國家在長期歷史發(fā)展過程中形成的、保留在民族中的、具有穩(wěn)定形態(tài)的文化，其內(nèi)容豐富，包括思想觀念、思維方式、價值取向、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)等多個層面。中國傳統(tǒng)文化則是中華民族特有的文化，其以儒家道家思想為基調(diào)，包含法家、墨家、名家和近代西方文化等其它不同思想文化內(nèi)容，發(fā)展至今已自成一套獨特體系。

中國傳統(tǒng)文化博大精深、歷史悠久、影響深遠(yuǎn)，具有鮮明的民族特色。融匯了古時諸子百家的思想以及傳統(tǒng)節(jié)日、文學(xué)、藝術(shù)和語言而成的集大成體。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)于以下三個方面：在道德層面上，重視 “仁義禮智信”、“忠孝悌忍信”、“三綱五?！?、“發(fā)乎情止乎禮”和“禮輕情意重”等倫理價值取向；在培養(yǎng)人才上，強調(diào)智育與德育的完美結(jié)合；在言行舉止上，注重“知行合一”、“言必信行必果”、“一言既出駟馬難追”等行為規(guī)范及責(zé)任感。

在新時代下，中國傳統(tǒng)文化更是延綿幾千年，煥發(fā)新生，迸發(fā)出更強的活力。在黨的十九大報告中便闡明了中國特色社會主義文化源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。中國傳統(tǒng)文化是中華民族不可或缺的軟實力，引領(lǐng)著我們自強不息、生生不息、發(fā)展壯大和奮斗不止。它推崇“海納百川有容乃大”、“以和為貴”、“天下大同”、“四海一家”和“以天下為一家，以中國為一人”等和平發(fā)展、開放包容的理念。這對當(dāng)代學(xué)生的價值引領(lǐng)和行為規(guī)范的作用無疑是巨大的。

高校是思想政治教育的主要陣地，在思想政治教育中融入優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，不僅可以健全大學(xué)生的人格，培養(yǎng)其高尚情操，更可以豐富其思想底蘊，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升。從某種意義上講，中國傳統(tǒng)文化是思想政治教育體系的源頭及基礎(chǔ)，要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生 “以天下為己任”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國主義精神，引導(dǎo)其形成慎獨自省的道德修養(yǎng)方法，增強其民族責(zé)任感以及自豪感。

二、高校思想政治教育中傳統(tǒng)文化的價值

在各種外來文化的沖擊下，傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的作用更加難能可貴，其主要教育價值體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，增強大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同感。社會主義核心價值體系是構(gòu)建和諧社會的靈魂，而中國傳統(tǒng)文化則是包含其精華部分的社會主義核心價值體系的源頭與基礎(chǔ)，因此在高校思政教育中融入傳統(tǒng)文化，可以促使學(xué)生充分利用文化載體與文化平臺，增強其對社會主義核心價值體系的認(rèn)知與理解。

其次，提高大學(xué)生的人文精神。新形勢新環(huán)境下，我國的高等教育被賦予了新的責(zé)任與使命，大學(xué)不再是單純的文化傳承的組織，更是文化創(chuàng)新的戰(zhàn)略基地，培養(yǎng)人文精神及知識經(jīng)濟的前沿陣地，而在這個過程中，人文資源是保證思政教育真實性、鮮活性、感染性的重要因素，因此傳統(tǒng)文化作為珍貴又廣闊的人文資源無疑為當(dāng)代大學(xué)生的人文精神提高有著不可替代的促進(jìn)作用

最后，增強思政教育的感染力?，F(xiàn)階段高校的思政教育會在某種程度上影響大學(xué)生的價值觀、世界觀與人生觀，但是受各種主觀因素及客觀因素的影響，高校的思政教育模式因存在一些過于保守、僵化，與現(xiàn)實社會脫節(jié)等缺點而無法保證教育效果達(dá)到理想預(yù)期，然而傳統(tǒng)文化與思政教育的有機結(jié)合提供了一條改革思政教育的新方法、新途徑和新思路。文化的感染力強、接受面寬和影響力廣，學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化的教育時，其學(xué)習(xí)積極性與主動性也會被充分激發(fā)出來，從而提高思想政治教育的有效性與高效性。

三、中國傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的策略

在高校思想政治教育過程中可以從以下幾個方面與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合：

（一）在思想政治教育環(huán)境中引入傳統(tǒng)文化

學(xué)習(xí)環(huán)境會對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)主動性產(chǎn)生潛移默化的影響，營造一個良好的、傳統(tǒng)文化濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對培養(yǎng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、形成基于傳統(tǒng)生態(tài)文化的世界觀與價值觀有著重要的意義。因此社會、學(xué)校、家庭等各個方面要聯(lián)合起來，為學(xué)生打造一個良好的、蘊含傳統(tǒng)文化的思想政治教育環(huán)境。高?？梢詫⒆陨硇?nèi)傳統(tǒng)建筑的作用充分發(fā)揮出來，在傳統(tǒng)建筑物內(nèi)、教室、食堂、廣場等場所加強傳統(tǒng)文化的宣傳，使學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時隨地、無時無刻不受到傳統(tǒng)文化的熏陶與感染。利用中國傳統(tǒng)節(jié)日開展相關(guān)的主題活動，比如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等，提高傳統(tǒng)文化教育的形象性、生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使傳統(tǒng)文化對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的深遠(yuǎn)影響。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為中國傳統(tǒng)文化的傳播提供了良好的契機，互聯(lián)網(wǎng)的普及以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提高增強了人與人之間學(xué)習(xí)、交流的便利性，傳統(tǒng)文化也可以以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的重要作用，提高傳統(tǒng)文化教育的生動性、靈活性和形象性。此外，老師要與學(xué)生家長密切配合，積極引導(dǎo)家長在家庭中營造良好的傳統(tǒng)文化教育氛圍，鼓勵家長積極參與和中國傳統(tǒng)文化有關(guān)的社會活動，通過言傳身教為學(xué)生樹立良好的榜樣。

（二）在思想政治教育教材中引入傳統(tǒng)文化

課堂教學(xué)是保證思想政治教育效果的主要渠道，要在思想政治教育中引入傳統(tǒng)文化，可以在教育教學(xué)環(huán)節(jié)中融入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。首先，在思想政治教育教材中加入傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容。我國高校思想政治課程主要包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要等，在此基礎(chǔ)上可設(shè)置多種選修課程，使學(xué)生根據(jù)自己的個人興趣，學(xué)習(xí)需要自主選擇。比如現(xiàn)在很多高校都開設(shè)了“弟子規(guī)”等傳統(tǒng)文化課程，不僅可以促使學(xué)生拓展知識面，而且可以提高其思想道德素質(zhì)。其次，在教學(xué)計劃中融入傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容。老師可以嘗試設(shè)計思想政治教育的校本課程，比如開設(shè)“經(jīng)典誦讀”等課程，在課堂上進(jìn)行國學(xué)名著的導(dǎo)讀，如何規(guī)范書寫漢字，還可講授中國的傳統(tǒng)禮儀及民俗文化等，使學(xué)生更深入了解傳統(tǒng)文化。此外，還可以邀請一些研究傳統(tǒng)文化的專家學(xué)者來學(xué)校開設(shè)傳統(tǒng)文化講壇、公開課和報告，更可以邀請名人名家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承者等等，使學(xué)生了解到傳統(tǒng)文化的精華，對中國的傳統(tǒng)文化有更加深入、細(xì)致、系統(tǒng)性的了解，增強其民族自豪感及對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

（三）在思想政治教育社會實踐環(huán)節(jié)中引入傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化的教育過程不是強制灌輸?shù)倪^程，而是潤物細(xì)無聲的過程，因此要不斷豐富思想政治教育的方法。一方面要在大學(xué)生社會實踐中融入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。社會實踐是大學(xué)生了解社會、體驗生活的重要途徑，在社會實踐中可以充分挖掘?qū)W校所在地周邊的歷史資源及古跡遺跡資源，比如博物館、展覽館、文化遺址、名勝古跡等，將這類場所作為教育基地，進(jìn)行主題實踐活動，以增強大學(xué)生的文化認(rèn)同與文化自信。在校內(nèi)可以組建大學(xué)生傳統(tǒng)文化社團(tuán)組織，以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與積極性；在假期、課余時間段鼓勵學(xué)生參與社會調(diào)查及公益性項目等，使其通過多個渠道接觸社會，感受傳統(tǒng)文化的蓬勃生機。在大學(xué)生社會實踐中融入傳統(tǒng)文化教育，可以使其更深刻的了解傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵及現(xiàn)代意義，使其逐漸成長為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者、弘揚者、傳播者，成為傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展的自覺推動者。另一方面要提倡個體化的因材施教。每個學(xué)生的成長環(huán)境不同、性格特征不同，其所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在差異，因此思想政治教育與其它學(xué)科的教育一樣，要遵循因材施教的原則，避免乏味、僵化和千人一面。

（四）提高教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

一是不斷加強高校教師對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強化其理論基礎(chǔ)。為了滿足學(xué)生對各類傳統(tǒng)文化了解的需求和訴求，高校教師不應(yīng)局限于和滿足于現(xiàn)有的傳統(tǒng)文化知識，要在已有的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求自己，吸收更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，不斷豐富自己的知識儲備。同時高校教師也應(yīng)提高思想政治教育能力。二是不斷培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干老師。要提高大學(xué)生思政教育水平，高校應(yīng)定期選拔部分資質(zhì)良好的骨干教師參與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，讓其能夠不斷拓展文化視野，提高文化綜合素質(zhì)，成為傳統(tǒng)文化的傳承者、發(fā)揚者和拔尖型人才，進(jìn)而使這些骨干教師能夠真正在專業(yè)思政理論教學(xué)中貫徹倡導(dǎo)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而提高思政教育效率。因授課老師本身的教學(xué)方法、教育理念、道德品質(zhì)、生活方式等會對學(xué)生產(chǎn)生影響，所以，高校要嚴(yán)格規(guī)范教師做好道德自律，恪守職業(yè)道德，真正讓大學(xué)生從教師處吸收原汁原味世代相傳的中國傳統(tǒng)文化。

結(jié) 語

中國傳統(tǒng)文化包含了豐富、深厚的精神價值，經(jīng)過數(shù)千年的演繹與揚棄而發(fā)展至今。傳統(tǒng)文化的影響已經(jīng)覆蓋到中國社會的方方面面，甚至因無數(shù)海外華人的傳承與傳播而亦對一些國家產(chǎn)生影響。在高校思想政治教育中，中國傳統(tǒng)文化應(yīng)通過塑造良好傳統(tǒng)文化環(huán)境、改進(jìn)思想政治教育教材、改善社會實踐環(huán)節(jié)等策略融入高校思想政治教育。與此同時，教育工作者要充分認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要意義和豐富內(nèi)涵，優(yōu)化教育方法、轉(zhuǎn)變教育理念、規(guī)范自身。在思想政治教育工作中，教育工作者應(yīng)全面融合優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育價值，使更多的學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶與教育，不斷提高社會責(zé)任感，增強其愛國主義精神，全面提高其思想政治素質(zhì)，從而增強中華民族的凝聚力與向心力，進(jìn)而增強高校思想政治教育的效果與作用。