王學(xué)華

模板1 時(shí)序順進(jìn)式

“時(shí)序順進(jìn)式”模板，即選取生活過程中的某一片段按時(shí)序進(jìn)程進(jìn)行描寫，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個(gè)個(gè)完整的故事或情節(jié)。其基本模式是：

開頭（引出故事）斗故事主體（對(duì)人物或事物主體進(jìn)行細(xì)致刻畫）斗結(jié)尾（議論點(diǎn)題）

“時(shí)序順進(jìn)式”模板是指記敘或描寫人物的性格成長(zhǎng)、事件的發(fā)生發(fā)展過程時(shí)，按照一定的時(shí)間“線條”去表現(xiàn)出某種意思的“遞進(jìn)”。一般人在寫記敘文時(shí)均會(huì)自覺不自覺地采用“時(shí)序遞進(jìn)式”結(jié)構(gòu)?！皶r(shí)序遞進(jìn)式”模板由于段落之間層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，所以在組織文章內(nèi)容上能步步扣住讀者的心，引人入勝。

考生在套用這種結(jié)構(gòu)模板時(shí)，要注意以下兩點(diǎn)：（1）選取生活中某個(gè)事件表現(xiàn)主題，一定要按時(shí)間順序進(jìn)行敘述，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個(gè)完整的故事或情節(jié);（2）“時(shí)序遞進(jìn)式”就是在敘事的時(shí)候按照時(shí)序選取不同的生活事件來表達(dá)主題，這些生活事件從內(nèi)容到表達(dá)都要體現(xiàn)出一種從量到質(zhì)的變化。

[模板范文]（2018年高考全國(guó)卷Ⅲ）

牛改家的電視機(jī)

貴州一考生

牛改是“80后”，時(shí)逢“改革開放”，他的父親便給他取名為“牛改”。如果說有什么東西是牛改特別想要得到的，那非電視機(jī)莫屬了。（序幕：簡(jiǎn)介牛改名字的來歷和心愿）

牛改小時(shí)候，村里只有吳大叔家有電視機(jī)，電視劇《少林小子》吸引著全村老少去他家圍看。牛改的舅舅吃完晚飯就躲著他跑去吳大叔家?；貋砗?，舅舅總愛手舞足蹈地學(xué)著電視劇里的武打動(dòng)作，眉飛色舞地講述《少林小子》的故事，吊足了牛改渴望擁有電視機(jī)的胃口……

后來，村里有電視機(jī)的人家逐漸多了起來，可是牛改在爸爸的帶領(lǐng)下去了好幾家也沒有看完自己喜歡的電視劇。牛改好幾次想讓爸爸買一臺(tái)電視機(jī)，就是黑白的也行，但是，每次話到嘴邊就又咽了回去。（開端：寫出牛改的愿望，想要電視機(jī)）

牛改的心思，爸爸哪里會(huì)猜不到呢。于是，他賣掉了家里的五頭羊，買了一臺(tái)14英寸的黑白電視機(jī)。當(dāng)時(shí)，買電視機(jī)的錢相當(dāng)于普通人家一年的收入。牛改的爸爸像對(duì)待寶貝一樣，用鐵框子把電視機(jī)固定在墻壁里。牛改每天都要跑去舅舅家，請(qǐng)舅舅來看電視，還早早地在堂屋里擺上長(zhǎng)長(zhǎng)短短的板凳，安排好每個(gè)小朋友的座位。（發(fā)展：牛改得到了一臺(tái)電視機(jī)，熱心地請(qǐng)別人來看）

轉(zhuǎn)眼間就到了2005年，牛改要結(jié)婚了。女方陪嫁的是32英寸的液晶彩色電視機(jī)，輕薄小巧，可以掛在墻上，清晰度高。當(dāng)時(shí)，這樣的電視機(jī)在牛改的村里是第一臺(tái)。

2015年，牛改又購(gòu)置了一臺(tái)60英寸智能電視機(jī)。有“家庭影院”，想看啥就選啥，擺脫了電視臺(tái)播啥看啥的被動(dòng)局面，而且還有很多算數(shù)、詩(shī)詞的小游戲，方便了孩子的學(xué)習(xí)。（進(jìn)一步發(fā)展：牛改得到了一臺(tái)32英寸的液晶彩色電視機(jī)和一臺(tái)60英寸智能電視機(jī)）

一晃就到了2017年，讀小學(xué)的兒子牛放說學(xué)校里的觸屏電視機(jī)比家里的好。想看啥節(jié)目，就像觸摸手機(jī)一樣，在電視機(jī)屏幕上輕輕點(diǎn)一下就好了，用遙控器調(diào)來調(diào)去地選臺(tái)，太費(fèi)勁了……牛放嘰嘰咕咕了老半天，原來是想要牛改換一臺(tái)新的電視機(jī)。牛改生氣了，嗓子提得老高：“你爸小時(shí)候東家竄西家流動(dòng)著看電視，你現(xiàn)在一個(gè)人看一臺(tái)，咋還不滿意？”

說歸說，罵歸罵，牛改還是改變主意了，真的換了一臺(tái)兒子夢(mèng)寐以求的觸屏電視機(jī)。（高潮：牛改買得觸屏電視機(jī)）

牛改家的“電視三部曲”猶如我國(guó)的“改革三部曲”，只有無數(shù)個(gè)小“三部曲”的合奏共鳴，才能匯聚成大“三部曲”的嘹亮歌聲。祖國(guó)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，牛改一家人的生活一定會(huì)越來越好。（結(jié)尾：歸納總結(jié)，升華主題）

[點(diǎn)評(píng)]

這篇文章以“時(shí)序順進(jìn)式”模板結(jié)構(gòu)全文，開篇作為序幕，簡(jiǎn)介牛改名字的來歷和他的心愿。接著，以“牛改小時(shí)候”“后來”“轉(zhuǎn)眼間就到了2005年”“2015年”“一晃就到了2017年”等有關(guān)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的詞語(yǔ)，表示時(shí)序的不斷推進(jìn)，以及敘述事件的不斷發(fā)展，比較具體地寫出了牛改家電視機(jī)的三次變化：由黑白電視機(jī)到大彩電，再到智能電視機(jī)，牛改還為兒子買了一臺(tái)觸屏電視機(jī)，演繹了鄉(xiāng)村農(nóng)戶脫貧致富奔小康的“三部曲”。以小見大，抒發(fā)了考生對(duì)我國(guó)“改革開放三部曲”的贊美之情。同時(shí)，塑造了牛改樸實(shí)善良、熱愛生活、關(guān)愛他人的形象。

模板2 對(duì)比映照式

“對(duì)比映照式”模板，選取有顯著差異的兩組內(nèi)容（可以是相反或相對(duì)的兩個(gè)事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面）進(jìn)行反襯式組合。其基本模式是：

開頭（引出材料）→主體（正面材料①、反面材料②對(duì)照）→結(jié)尾（抒情、議論）

行文時(shí)一定要寫出對(duì)比點(diǎn)，為議論、抒情做準(zhǔn)備。至于先寫正面材料還是先寫反面材料則視作者的構(gòu)思和材料特點(diǎn)而定。

運(yùn)用對(duì)比手法可產(chǎn)生較強(qiáng)的藝術(shù)效果，但不能事無巨細(xì)一味運(yùn)用。采用“對(duì)比映照式”模板時(shí)要注意：（1）要致力于人物性格的對(duì)比，從生活的對(duì)立統(tǒng)一中顯示人物，寄托思想。（2）對(duì)比要尖銳、強(qiáng)烈。做到這一點(diǎn)有時(shí)可加大對(duì)比的分量和力度，使之集聚在一個(gè)焦點(diǎn)上，以產(chǎn)生巨大的藝術(shù)能量。（3）對(duì)比要真實(shí)、自然。既尖銳、強(qiáng)烈，又真實(shí)、自然，這才是對(duì)比藝術(shù)的極致。

[模板范文]（2018年高考全國(guó)卷Ⅲ）

大山的故事

四川一考生

兩個(gè)村子以大山為界，村支書都已年過半百，也都沒什么文化，但對(duì)村子的管理理念截然不同。東村的支書喜歡請(qǐng)教年輕人，他學(xué)著順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，甚至還用上了智能機(jī);西村的支書比較強(qiáng)勢(shì)，拒絕新事物，他喜歡四處轉(zhuǎn)悠，東家柴火沒捆好，西家農(nóng)具沒放好，都要說道說道。兩個(gè)支書帶領(lǐng)村民開山修路、鑿渠，凡事都身先士卒，一心為民，因此深得民心，當(dāng)了二十年的支書，也沒人能撼動(dòng)他們。（介紹東西村兩個(gè)支書思想理念上的異同點(diǎn)）

見村里的山禿了，水渾濁了。魚兒少了，鳥兒不見了，東村的支書憂心如焚，下令村民封山育林，還要求大家開挖水渠，修防水堤。不少村民懾于支書的權(quán)威，心不甘情不愿地照做了，私底下很不服氣——支書老糊涂了？咱一個(gè)落后山區(qū)，不就靠山吃山么？西村的支書卻截然不同。他順應(yīng)“民心”，鼓勵(lì)大伙兒拼命地砍樹賣錢，毀林造田。大伙兒的日子過得有滋有味，可惜的是，這兒再也不是那個(gè)“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”的鄉(xiāng)村了。（記敘東西兩村的不同做法，東村是“封山育林，開挖水渠，修防水堤”，西村是“砍樹賣錢，毀林造田”）

幾年過去了，東村的防水堤修好了，“綠樹村邊合，青山郭外斜”的美景讓支書心滿意足，但是村民的不滿情緒也悄然滋長(zhǎng)著。西村的參天大樹早已變成了一沓沓鈔票，甚至連小樹苗也被賤賣了，但是村民的腰包越來越厚實(shí)。（記敘幾年以后的不同結(jié)果：東村“村民的不滿情緒也悄然滋長(zhǎng)”，西村“村民的腰包越來越厚實(shí)”）

這一年，村委會(huì)換屆選舉，兩位支書都毫無懸念地獲得了提名，也都通過了上級(jí)的考察。東村村民私下相互攛掇，發(fā)誓要將支書趕下臺(tái);西村村民也暗自商量，一定要讓支書繼續(xù)當(dāng)下去。（記敘兩村村民們的不同反應(yīng)）

東村的好心人對(duì)支書說：“您老為咱村里操勞了一輩子，咋就不明事理呢？”支書拍了拍他的肩膀說：“小伙子，人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。難道你們這些年輕人不明白嗎？”“可老百姓只顧眼前的利益，哪在乎將來?。　焙眯娜巳粲兴?，憂郁地說。

然而，天有不測(cè)風(fēng)云。就在正式投票的前一天晚上，風(fēng)雨大作，雷電交加，暴雨下了整整一夜。凌晨四五點(diǎn)鐘，“房子進(jìn)水了，快逃命啊！”凄厲的呼喊裹挾著風(fēng)雨聲，從西村傳到了東村。東村的村民們驚慌失措，揉著惺忪的雙眼起了床?！鞍パ?，哪個(gè)人在亂叫！哪兒有洪水嘛！”突然，西村傳來了鑼鼓聲、叫喊聲，閃電與手電照亮了半個(gè)村子，裹挾著山石的洪水一片洶涌。而流入東村的洪水都乖乖地順著水渠溜走了。

第二天，艷陽(yáng)高照，西村一片狼藉，房屋倒塌無數(shù)，山上的荒地暴露無遺;東村的綠水青山，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（記敘東西村遭受暴雨襲擊后的不同結(jié)果）

西村支書老淚縱橫，噙著淚，在光禿禿的山嶺上，刻下了“綠水青山也是金山銀山”這幾個(gè)大字。從此，退耕還林的運(yùn)動(dòng)在西村轟轟烈烈地展開了……

[點(diǎn)評(píng)]

這是一種對(duì)比映照式的結(jié)構(gòu)模式。在考生筆下，東西兩村的村支書都一心為民，但東村支書與時(shí)俱進(jìn)，西村支書抱殘守缺，導(dǎo)致二人管理理念截然不同。東村支書目光遠(yuǎn)大，深諳“綠水青山也是金山銀山”之道，西村支書目光短淺，鼓動(dòng)村民毀林造田。所造成的結(jié)果是，面對(duì)洪災(zāi)，東村安然無恙，西村毀于一旦。文章在給予與索取、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前利益的比照中，凸顯出主題的深邃。

模板3 插敘回憶式

“插敘回憶式”模板，是指作者在敘述主要情節(jié)或中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述線索，插入與主要情節(jié)相關(guān)的另一故事片段或事件的敘述方法。插敘時(shí)，可以直接插入，也可以通過人物的心理活動(dòng)等進(jìn)行插入。運(yùn)用“插敘回憶式”模板，可以使文章內(nèi)容更加豐富，整個(gè)表達(dá)充滿曲折性，使人物個(gè)性更加鮮明，人物形象表現(xiàn)得更加豐滿。

考生采用這種結(jié)構(gòu)模板行文時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）插敘的內(nèi)容與文章的主要情節(jié)或中心思想要密切相關(guān)，不得脫節(jié)，或節(jié)外生枝。（2）插入片段時(shí)，必須有相關(guān)的詞語(yǔ)提示，以免讀者感覺莫名其妙，銜接不自然。（3）忌頻繁插入，造成文章頭緒紊亂。（4）插入敘述完后要回到原來的敘述線索或內(nèi)容上來，繼續(xù)敘述中心事件，切忌喧賓奪主。

[模板范文]（2018年高考北京卷）

綠水青山圖

北京一考生

小華大學(xué)畢業(yè)，決定回家鄉(xiāng)發(fā)展。大都市的鋼筋水泥與塵埃霧霾，讓他日夜思念家鄉(xiāng)的綠水青山。（開端：交代小華回鄉(xiāng)發(fā)展）

他的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的西南。坐在回家的火車上，他的腦海里不斷閃現(xiàn)故鄉(xiāng)的風(fēng)光：（以畫線句子交代下面進(jìn)入插敘部分）

起伏的群山之中，一個(gè)古樸雅致的村落，安閑地躺在山腳。

漫山遍野的樹木生機(jī)勃勃，樹葉青翠欲滴。時(shí)有風(fēng)起，葉飛枝舞。山間的清泉時(shí)急時(shí)緩，平地里潺潺流淌，陡峭處又形成一掛瀑布，平添了幾分靈動(dòng)。

村里的人家零零散散地分布著，屋前屋后有不少果樹，桃樹、李樹居多，還有橘樹、棗樹，連葡萄藤也奮力地爬到其他樹上去湊熱鬧。村落后面的坡地一年四季生長(zhǎng)著不同的桑葚。有時(shí)，雞飛到樹上，便有“雞鳴桑樹顛”的意趣。

村落東頭，有一片榕樹林。春天，樹枝上萌生紅紅的葉芽，然后慢慢地舒展成翠綠的嫩葉。夏天，枝繁葉茂，遮天蔽日。秋天，枝丫上密密的榕樹果漸漸成熟，圓潤(rùn)小巧，有的是黃色，有的微微泛紅，吸引來大大小小的鳥兒，它們興奮地唱著，歌聲清脆悅耳。村民們勞作累了就在樹下歇息、聊天。調(diào)皮的孩子還會(huì)爬上樹，摘下榕樹果來嘗味道。

村落西頭，有一片湖。淺水區(qū)種了荷。春暖花開時(shí)節(jié)，荷葉爭(zhēng)先恐后鉆出水面，漸漸地，田田的荷葉鋪滿了水面。到了初夏，漸有荷花點(diǎn)綴，或含苞，或怒放，荷香陣陣，沁人心脾。晴天，蓮葉無窮碧，荷花別樣紅;不過，最妙的還是下雨天，雨水打在荷葉上，形如珍珠滾動(dòng)翡翠盤，賞心悅目，聲如晨曲天上來，悅耳清心。夏日里，男孩子們常常下湖游泳，用腳丫激起一陣歡快的浪花，不敢到深水區(qū)的小孩在水邊用狗尾草戲弄荷葉下的青蛙，或小心翼翼地伸出手等待蜻蜓降落。

湖邊有一坡梯田。從山上流下來的溪水注入湖中，再流入下面的梯田。梯田一年只種一季水稻，其余時(shí)間田里也常蓄著水，那水如鏡子一樣倒映著山光云影。有時(shí)白鷺飛來，將水田點(diǎn)綴得詩(shī)意盎然。（插敘：分別展示介紹家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光，描繪人與自然和諧相處的圖景）

小華回到家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們像歡送小華上大學(xué)時(shí)那樣熱情地歡迎他。

小華做起了互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷，將家鄉(xiāng)的綠色無污染水果、蔬菜以及滿山的豬、能飛上樹的雞銷往城里，不僅改善了鄉(xiāng)親們的生活，還提高了家鄉(xiāng)的知名度。

接著，小華順勢(shì)做起了生態(tài)旅游，來觀光、寫生、拍照的人逐漸多了起來。一位畫家在湖邊支起畫板，畫綠水青山，畫荷花白鷺;一對(duì)新人來拍婚紗照，興致勃勃，將鄉(xiāng)村的美景融進(jìn)幸福的生活……而小華對(duì)客戶介紹起家鄉(xiāng)，總是自豪地說：綠水青山美如畫?。ńY(jié)尾：回到中心事件上，敘述小華做起互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷和生態(tài)旅游，揭示主旨）

[點(diǎn)評(píng)]

這篇文章敘述了小華大學(xué)畢業(yè)后回家鄉(xiāng)發(fā)展，推銷家鄉(xiāng)的各種綠色產(chǎn)品，因地制宜開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、生態(tài)旅游的故事，而對(duì)家鄉(xiāng)綠水青山的描寫以小華返鄉(xiāng)途中運(yùn)用插敘手法展開回想的方式呈現(xiàn)，這些回想與返鄉(xiāng)之后的實(shí)寫相照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，凸顯了只有人與自然的和諧相處，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主旨。文章語(yǔ)言靈動(dòng)鮮活，意境優(yōu)美深遠(yuǎn)。