劉靜

摘要：在中等職業(yè)學校開設舞蹈課，也是為了提高學生個人的藝術素養(yǎng)，促進學生個人的發(fā)展，一名優(yōu)秀的舞蹈者需要具備各方面的素質，培養(yǎng)個人良好的舞感，而且舞感的培養(yǎng)也成為中職舞蹈教學中的重點，而且隨著教學改革的不斷深入和發(fā)展，中職院校對舞蹈教學工作的研究也在不斷深入，十分重視對學生“舞感”的培養(yǎng)。本文將從中職舞蹈教學中學生“舞感”的培養(yǎng)方面進行研究，提出相應的措施。

關鍵詞：中職;舞蹈教學;舞感;培養(yǎng)

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）04-0022-01

舞蹈本身主要借助的是人的身體來完成，通過各種不同的動作將一些情感或者是個人意圖展現(xiàn)出來，舞蹈本身可以說是一種藝術產品，能夠展現(xiàn)出很多豐富的內容，給人們帶來很多的快樂。當前教育教學模式的不斷改革，對于學生舞蹈的教學，十分重視對學生“舞感”的培養(yǎng)。其中“舞感”的培養(yǎng)，是基于舞蹈者對舞蹈內涵的感悟，能夠按照一定的舞蹈旋律勾勒出舞蹈動作，將個人的感悟融入進去，通過舞蹈的形式將個人的情感表達出來，也能夠培養(yǎng)個人的氣質。在當前的中等職業(yè)教學中，學校對于學生舞感的培養(yǎng)還不夠重視，不會注重學生對舞蹈本身的精神和文化內涵的領悟，所以，提高學生的舞蹈素質和技能也是當前中職舞蹈教學需要關注的問題。

1.培養(yǎng)舞蹈者“舞感”的重要性

舞蹈屬于眾多藝術中最重要的一種藝術表現(xiàn)，其在精神價值和內涵方面有著很大的優(yōu)勢，舞蹈的表現(xiàn)過程需要舞蹈者能夠充分發(fā)揮個人的肢體動作，能夠將個人情感與舞蹈動作有機結合起來，將更好的舞蹈內容呈現(xiàn)給大眾，有意識地培養(yǎng)學生的舞感。針對不同的學生，需要根據(jù)學生自身的實際情況，采取針對性的教學方法，能夠為學生營造出一種良好的氛圍，為學生舞蹈情感的培養(yǎng)奠定良好的基礎。在基礎的舞蹈教學中，注重培養(yǎng)和鍛煉學生的舞感，也對舞蹈教學工作起到重要的作用。

2.培養(yǎng)中職學生“舞感”的策略

2.1 注重對學生身體靈活性的培養(yǎng)。

舞蹈注重的是以肢體動作為“動感”，而且舞蹈動作是構成舞感的關鍵部分，舞感的培養(yǎng)首先注重培養(yǎng)的是學生肢體的協(xié)調性和靈活性，通過各種形體的訓練，使學生的形體更加勻稱，能夠鍛煉學生肢體的協(xié)調性和靈活性，也能夠為基本的舞蹈動作奠定良好的基礎，為“舞感”的培養(yǎng)奠定一定的基礎，學生也就會具備良好的舞蹈表現(xiàn)力。因此，需要中職教師在長期的舞蹈教學中，加強對學生嚴格地訓練，能夠有效增強學生身體的靈活性。例如，在舞蹈教學中，需要教師能夠加強對學生身體肌肉和關節(jié)協(xié)調性的鍛煉和練習，進行常規(guī)的“擦地”動作訓練，可以幫助學生把握繃腳和延伸等的腿部感覺，通過對學生肢體的鍛煉和練習，學生能夠快速準確地做出舞蹈動作，對學生進行系統(tǒng)規(guī)范地訓練，能夠有效培養(yǎng)學生身體的靈活性。

2.2 注重培養(yǎng)學生對音樂的靈感。

在舞蹈藝術中，舞蹈需要伴隨音樂才會有很大的藝術性，舞蹈與音樂之間是相互依存和相互成就的關系，培養(yǎng)學生的舞感是不能少了音樂，要讓學生對于音樂有一定的樂感，要注重培養(yǎng)學生的樂感，一般的音樂樂感包括：能夠感知音樂的旋律;感知音樂質感的能力;感知音樂力量和速度的能力，在中職的舞蹈教學中，需要教師能夠圍繞樂感對學生進行基本概念的培養(yǎng)。例如，對學生樂感的培養(yǎng)，需要教師能夠善于引導學生發(fā)揮自己的想象力感知音樂，讓學生能夠結合音樂的背景知識，通過創(chuàng)設一定的情境，理解音樂的主題思想。其次教師通過選擇不同類型的音樂作品，讓學生聆聽和思考，能夠沉浸在某種音樂環(huán)境中，提升學生的樂感。同時將舞蹈動作與音樂旋律有機結合起來，讓學生能夠理解舞蹈自身的情感。

2.3 培養(yǎng)學生在舞蹈學習上的悟性。

人的肢體是表現(xiàn)舞蹈的重要載體，人的肢體動作能夠表達舞蹈作品的實際內涵和對作品的思考，舞蹈者的個人神態(tài)、動作和扮相都會完美表達出舞蹈的作品的內涵以及個人的情感，而舞蹈作品中的個人情感是需要舞蹈者具備很強的舞蹈悟性。因此，需要教師在教學中，能夠重視對學生悟性的培養(yǎng)。例如，對于《蕎麥花開》舞蹈作品的欣賞，需要學生能夠從這個舞蹈中了解背景知識，主要說的是一個彝族姑娘的成長經(jīng)歷，然后舞蹈需要配哪種音樂，讓學生能夠將音樂和舞蹈有機結合起來，感悟舞蹈本身存在的一種內涵，引導學生要將自身的情緒表達出來，要根據(jù)不同情境表現(xiàn)出自己不同的情緒，也會有效激發(fā)學生內心的情感表達，使舞蹈更具有活力和表現(xiàn)力。

結語

綜上所述，培養(yǎng)學生的舞感也是一個長期的過程，不但需要學生自身具備良好的舞蹈天賦和底子，還需要結合教師的培養(yǎng)形成較好的舞感。需要中職教師能夠在長期的舞蹈教學中，注重對學生的因材施教，能夠注重學生的優(yōu)點，從各個方面對學生進行培養(yǎng)，讓學生能夠將自身的情感融入進去。

參考文獻：

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