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論述初中班主任的育人手段與改進(jìn)措施

2019-03-06 12:29張秀芬
讀與寫·上旬刊 2019年1期
關(guān)鍵詞:改進(jìn)措施育人班主任

張秀芬

摘要:育人是初中班主任的重要核心工作。班主任在開展工作的時(shí)候一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)環(huán)境因素出發(fā),并且在育人的方式上要多變通,不能夠生搬硬套,機(jī)械的開展教育模式,育人方式和手段也該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:班主任;育人;改進(jìn)措施

中圖分類號(hào):G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2019)01-0227-02

目前,我國(guó)初中生的教育還是處于一種初級(jí)階段,雖然國(guó)家也在積極提倡教育改革,但是在大多數(shù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,學(xué)生還是通過(guò)老師傳授課程然后自己再學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。雖然這種教學(xué)方法有一定的效果,并且對(duì)教學(xué)還能夠起到規(guī)劃作用,但是這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中很容易忽視學(xué)生的主體位置和個(gè)人差異情況。隨著課程的改革,班主任也需要對(duì)自身的育人手段進(jìn)行更新和完善,這樣才可以取得一個(gè)較好的教育效果。本文根據(jù)我多年從事班主任工作經(jīng)驗(yàn),下面談?wù)勎覍?duì)初中班主任育人手段與改進(jìn)措施的見解:

1.我的賞識(shí)教育

作為一個(gè)班級(jí)的班主任,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和為人處世等方面的都存在著很大的影響力。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的性格都是不一樣的,所以管理起來(lái)也會(huì)比較操心,但是不論什么性格的學(xué)生,作為班主任的我都會(huì)讓他們明白我是為他們好,并且一心想要培育好他們,讓他們明白,他們絕對(duì)不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,我會(huì)充分的給予他們尊重,并且讓他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。有些同學(xué)可能比較聰明但是非常粗心,那么我會(huì)耐心的教導(dǎo)他,賞識(shí)他的聰明,指出他的粗心,希望他在以后的時(shí)間里要多多注意這些小問(wèn)題,不要因小失大,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中慢慢改正自己的缺點(diǎn),并且努力的讓成績(jī)變好。面對(duì)比較調(diào)皮的學(xué)生如果我只是一昧的讓他們改正,用命令的語(yǔ)氣去教育指正他們,這樣反而會(huì)起到相反的作用,所以對(duì)于各種不同性格的學(xué)生我都會(huì)有針對(duì)性的去糾正他們,并且給予他們信心和鼓勵(lì),讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿的信心。只有多去了解學(xué)生,把握學(xué)生的性格特點(diǎn),找到出問(wèn)題的地方,才可以對(duì)癥下藥,達(dá)到一個(gè)好的教學(xué)效果,同時(shí)讓學(xué)生取得較好的成績(jī)。

2.我的愛心教育

一般的班主任都會(huì)認(rèn)為自己要嚴(yán)肅、不茍言笑才可以鎮(zhèn)住學(xué)生,因此他們每天都會(huì)板著一張臉,無(wú)端地讓學(xué)生感到害怕和緊張,對(duì)學(xué)習(xí)可能也就失去了信心,但是我的想法卻不一樣,我不會(huì)每天都在班里營(yíng)造一個(gè)很嚴(yán)肅很緊張的學(xué)習(xí)氛圍,相反的,我會(huì)面帶笑容去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)槲矣X得在一個(gè)比較輕松的環(huán)境下可能對(duì)知識(shí)會(huì)消化的更好,那么我會(huì)通過(guò)心靈愛撫的方式去關(guān)懷學(xué)生,讓學(xué)生感受到溫暖,并且讓學(xué)生明白作為班主任的我是一心一意想要建好班級(jí)文化,并且培養(yǎng)好他們。我會(huì)給學(xué)生傳遞積極的正能量,用一個(gè)積極向上的態(tài)度引導(dǎo)他們,讓學(xué)生明辨是非,分得清對(duì)錯(cuò),這些對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。作為初中班主任的我,跟學(xué)生相處的時(shí)間是最多的,甚至比任何人都多,因此我會(huì)更加關(guān)愛學(xué)生,讓班級(jí)的學(xué)生感受到我對(duì)他們的信任和理解,讓他們感受到我的真實(shí)情感和愛的傳遞,并且和我成為朋友,我也會(huì)跟他們打成一片,潛移默化的傳遞我的愛心教育。

3.建立獎(jiǎng)罰制度

別的班主任怎么管理班級(jí)的我不知道,但是對(duì)于我而言,我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定一個(gè)相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,并且調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,并且朝著集體的目標(biāo)奮發(fā)前進(jìn)[1],同時(shí)也可以讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步,凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。建立一個(gè)完善的獎(jiǎng)罰制度可以讓學(xué)生明白是非對(duì)錯(cuò)。其實(shí)對(duì)于每一個(gè)班主任來(lái)說(shuō),教育方法都是不盡相同的,那么在教育的過(guò)程中難免會(huì)存在眾多的問(wèn)題,作為班主任的我覺得在教育學(xué)生的過(guò)程中,不論是表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生,大多數(shù)的班主任都是會(huì)存在不公正,對(duì)于成績(jī)優(yōu)異又聽話的學(xué)生大都比較寬容,而且也會(huì)比較多的去關(guān)心成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,相反,對(duì)于成績(jī)比較差的學(xué)生,他們往往缺乏耐心和關(guān)心,對(duì)那些學(xué)生反而比較苛刻,這些看起來(lái)很平常的小事,但是對(duì)于成績(jī)比較差的學(xué)生而言,往往會(huì)造成很大的困擾,因?yàn)樵谶@些學(xué)生的心里,覺得老師不重視他們、不關(guān)心他們,只是一味地偏向成績(jī)好的同學(xué),這就會(huì)讓成績(jī)比較差的學(xué)生產(chǎn)生不滿的情緒,甚至?xí)心娣吹男睦?,這對(duì)于學(xué)習(xí)也是非常不利的,那么要如何處理這些負(fù)面的情緒,管理好整個(gè)班集體,作為班主任的我應(yīng)該怎么去做呢?首先我覺得無(wú)論是老師還是學(xué)生都是要調(diào)整好自己的情緒喜好,不能夠因?yàn)槟骋环N特殊性而忽略了大多數(shù)的同學(xué),必須做到公平公正公開,對(duì)于學(xué)習(xí)較為困難的同學(xué)也要有一顆愛心和耐心,要諄諄教導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),并且鼓勵(lì)他們找到好的學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生其實(shí)不是學(xué)習(xí)不好,只是不知道如何掌握方法去學(xué),這個(gè)時(shí)候,如果作為班主任的我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和幫助,相信學(xué)生的成績(jī)會(huì)有所提升。

除此之外,作為班主任在教學(xué)的時(shí)候也是存在很多不足之處的,比如說(shuō)特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,但是卻忽略了學(xué)生們的個(gè)人想法。處于青春期的學(xué)生都是很喜歡玩的,也是注意力不集中的一群人,除了學(xué)習(xí)以外,其實(shí)他們更容易受到一些不良因素的干擾,比如說(shuō)早戀、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等等,這些事情都是很容易發(fā)生的,而且還不能夠?qū)ΠY下藥,一旦出現(xiàn)這些狀況,學(xué)生往往就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的行為,有的學(xué)生變得沉默寡言,有的還會(huì)打架斗毆。這些事情都是作為班主任的我不希望看到的。那么要如何預(yù)防這些事件的發(fā)生呢?我覺得除了學(xué)習(xí)以外要適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合,比如豐富學(xué)生的課外活動(dòng),除了學(xué)習(xí)以外,還能夠做一些有趣的事情,既提高了學(xué)生的思想情趣,又讓學(xué)生得到娛樂(lè),是一舉兩得的事情。當(dāng)然學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也是會(huì)有各種各樣的問(wèn)題的,無(wú)論什么樣的環(huán)境總還是會(huì)有個(gè)別的情況發(fā)生,這個(gè)時(shí)候作為班主任的我是不能夠武斷的去批評(píng)任何學(xué)生或者做任何舉動(dòng),因?yàn)檫@會(huì)嚴(yán)重的傷害到學(xué)生的心靈,造成不可磨滅的創(chuàng)傷。這個(gè)時(shí)候作為班主任的我需要冷靜的去分析和思考問(wèn)題,針對(duì)不同的學(xué)生、不同的情況采用不同的方法和措施,讓他們對(duì)我產(chǎn)生信任進(jìn)而敞開心扉跟我訴說(shuō)。因此,我認(rèn)為建立獎(jiǎng)罰制度對(duì)于一個(gè)班集體是至關(guān)重要的,作為班主任一定要把自己放在一個(gè)公平的位置上,這樣才可以建立成一個(gè)和諧溫馨的班集體。

4.營(yíng)造好的教學(xué)環(huán)境

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是非常有利于學(xué)生的成長(zhǎng),作為班主任的我除了教育學(xué)生學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)該積極營(yíng)造一個(gè)和諧的校園氛圍。比如定期在班集體舉行一次有創(chuàng)意的聚會(huì)或是主題晚會(huì),像是開班會(huì)一樣的形式讓學(xué)生各自展現(xiàn)自己的表演,通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生之間也變得更加友好親密,同時(shí)也增進(jìn)了老師和學(xué)生的感情。舉辦活動(dòng)的時(shí)候也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維,讓他們自己去設(shè)計(jì)主題,并且安排相關(guān)的設(shè)施設(shè)備,當(dāng)然我也會(huì)積極的參與其中,并且在活動(dòng)舉行完畢以后我會(huì)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性的發(fā)言,希望能給學(xué)生更多的動(dòng)力和信心。良好的教學(xué)環(huán)境才可以保證學(xué)生健康的成長(zhǎng),并且讓同學(xué)們凝聚在一起,作為班主任的我一定會(huì)讓學(xué)生們成為一個(gè)團(tuán)體,團(tuán)結(jié)友愛,建立良好的感情基礎(chǔ)并且互相影響互相作用,讓整個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,你有困難我來(lái)幫助,我有困難你來(lái)支援,這樣整個(gè)班集體才會(huì)和諧前進(jìn),成績(jī)才會(huì)慢慢提高。

總而言之,班主任在教學(xué)的時(shí)候要不斷地改變教學(xué)方法和形式,育人方式也是一樣,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和情況有所變化。當(dāng)然我也會(huì)通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)提高自身的綜合素質(zhì),通過(guò)賞識(shí)教育和愛的教育營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,并以此為基礎(chǔ)不斷的改善和完善,推進(jìn)初中階段學(xué)生育人工作順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn):

[1]陳芝珩.淺談初中班主任的育人方式及優(yōu)化方案[J].人才資源開發(fā),2016,12(04):52-53.

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