崔小玲

我是一名小學語文老師，從22歲至今擔任班主任工作已經二十幾年了。在二十多年的班主任工作中，我深深的體會到班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要教好所擔任的科目，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體。這份工作既關系到學生的未來成長，又關系到學校的穩(wěn)定與發(fā)展。這個最小的主任卻寄托著最大的責任，我想說：那就是累并快樂！

一、要有一顆愛心

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。希望孩子們快樂成長，我們才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經常會圍著老師轉，各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事。到這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天，了解他們的心聲。

二、為人師表，以身作則

班主任是全班學生的楷模，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生的素質，陶冶學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子， 比如，地上有一片紙屑，自己撿起來放到垃圾箱里，比讓孩子撿起來效果好，言傳不如身教。結合《小學生日常行為規(guī)范》教育學生，讓他們明白什么能做，什么不能做，提高他們明辨是非的能力。

三、養(yǎng)成教育，常抓不懈

人常說，習慣成自然，對于低年級學生尤為重要。它必須貫穿在整個管理過程中，由于低年級學生自覺性和自控力比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。因此需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。于是，我經常利用課前、課后、班會課等進行身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康方面進行教育，使學生做到該做的事情做，不該做的事不要做。

四、加強班風管理

良好的紀律是學習的保障。談到紀律，要管好班風，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)班干部發(fā)揮他們的作用，并分工明確、具體。督促學生養(yǎng)成良好的習慣，從小培養(yǎng)他們的能力。

五、家校相互配合，管好孩子

我經常拍一些學生在學校中的生活和學習照片，發(fā)在班級群里，讓家長了解孩子在校生活，共同關注孩子的成長瞬間。孩子在成長過程中常會出現(xiàn)一些的問題，老師要和家長就出現(xiàn)的問題多聯(lián)系交流，而在溝通中除了針對問題進行分析外，我想更重要的是老師要和家長一起努力研究怎樣來解決問題。在家長面前多一點對孩子肯定的評價。贊美是一種快樂，贊美是老師對孩子真成的欣賞，也是對家長直接肯定。

總之，班主任工作是一項復雜的，瑣碎的，責任重大的工作。我們要從點滴做起，從小事做起，當一名名副其實的班主任。