張瑋娜

作為家長，孩子被欺負(fù)一定很心疼，但如果你希望孩子能夠更好地發(fā)展社會(huì)交往能力，就應(yīng)該教給孩子正確、積極地解決問題的方法，不要逞一時(shí)之快——打回去。

當(dāng)孩子向你哭訴，有小朋友搶了他的玩具抑或是打了他時(shí)，你是否對(duì)孩子說過這樣的話，“別人欺負(fù)（打）你，你就打回去！”讓我們一起看看下面的場景。

小朋友們排隊(duì)玩滑梯，等了好久，終于輪到高高了。正當(dāng)高高興奮不已的時(shí)候，后面的小朋友撞到了高高身上，高高二話不說，回身就是一拳！小朋友哇哇大哭的同時(shí)也不忘踢高高一腳。老師聞聲趕來，高高理直氣壯地說：“是他先推我的，爸爸說，誰要是敢欺負(fù)我，我就必須打回去！”

這樣的例子還有很多，一句“別人欺負(fù)你，你一定要打回去”，殺傷力真的很大！如果家長只是簡單地用這句話告訴孩子如何面對(duì)他人的“欺負(fù)”行為，孩子學(xué)會(huì)的也只是睚眥必報(bào)，簡單粗暴地解決問題。

一天，5歲的兒子和好朋友西西在游樂場玩過家家的游戲，樂樂也想加入，玩得投入的他們并沒有理會(huì)樂樂，樂樂見狀便拿起旁邊的玩偶玩了起來。兒子看到后一邊生氣地說：“別動(dòng)，那是我們的玩具！”一邊伸手準(zhǔn)備“搶”回自己的玩偶，樂樂死死地拽著玩偶委屈地說：“我也想玩！”兒子抓住玩偶使勁往回拉，見樂樂沒有松手的意思，對(duì)著樂樂的手就是狠狠的一口，疼得樂樂哇哇直哭……

事后，我很認(rèn)真地和孩子就這件事進(jìn)行了溝通。我問兒子：“別的小朋友拿走了你的玩具，你很生氣對(duì)嗎？”他肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的！”

“他為什么要拿你的玩具呢？”

“他喜歡我的玩具?！?/p>

“他如果跟你說，很喜歡你的玩具，想玩一下，你會(huì)借給他玩嗎？”

“我會(huì)的?！?/p>

“可很多小朋友不知道如何表達(dá)，你可以怎么做呢？”

“我可以問問他，我可以借他玩一會(huì)兒?！?/p>

“對(duì)，如果小朋友拿了你的玩具，你可以告訴他你的想法：你不喜歡他不打招呼就把玩具拿走?！?/p>

“如果你想玩別人的玩具呢？”

“我也可以跟他借?！?/p>

“對(duì)，我們可以通過表達(dá)來解決問題。”

過了幾天，兒子又遇到了新的問題：有的小朋友不配合溝通，還會(huì)隨意地推人或打人。這次，我告訴他：“你可以警告那個(gè)小朋友，不可以這樣對(duì)待你，如果他再這樣，你就可以找比你有力量的老師或是媽媽來幫忙！”幾次過后，兒子便逐漸地學(xué)會(huì)處理類似的問題了。

其間，我也常借助游戲和角色扮演的方式來幫助兒子學(xué)習(xí)如何處理問題，還會(huì)利用晚上睡前的時(shí)間，跟他聊當(dāng)天發(fā)生的事，及時(shí)表揚(yáng)他能積極正面地處理問題。

作為家長，孩子被欺負(fù)一定很心疼，但如果你希望孩子能夠更好地發(fā)展社會(huì)交往能力，就應(yīng)該教給孩子正確、積極地解決問題的方法，不要逞一時(shí)之快——打回去。