李瑞萍

摘要：高職教育是我國(guó)教育體系的重要階段。在整個(gè)教育體系中，高職教育處在教育的高等階段，與普通高校教學(xué)相比，高職的職業(yè)要求更貼合實(shí)際，高職教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和人才的培養(yǎng)等方面起到了不可或缺的作用。當(dāng)今社會(huì)所需的知識(shí)型人才必須具備的基本素養(yǎng)就是英語(yǔ)的運(yùn)用能力。當(dāng)今社會(huì)，英語(yǔ)教育的發(fā)展應(yīng)該秉承著職業(yè)性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的理念。下面我們將對(duì)高職教育在職業(yè)性、開(kāi)放性和實(shí)踐性中這三個(gè)方面進(jìn)行具體分析，并淺析提高這三種特性的基本方法。

關(guān)鍵詞：高職教育 職業(yè)性 開(kāi)放性 實(shí)踐性

受到傳統(tǒng)思想的影響，英語(yǔ)主要以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康牡膶W(xué)習(xí)，大多數(shù)人都認(rèn)為英語(yǔ)教育與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求不符合，不用認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)工作對(duì)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提高效果不明顯。為了提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，高職教育的改革重點(diǎn)之一要落實(shí)在英語(yǔ)教育上，努力提升英語(yǔ)教學(xué)工作的職業(yè)性、開(kāi)放性和實(shí)踐性。

一、職業(yè)性分析

（一）職業(yè)性的要求

職業(yè)性是人們利用自己的優(yōu)勢(shì)在社會(huì)中做某一項(xiàng)工作，現(xiàn)在的教育是讓學(xué)生步入社會(huì)以后更加適應(yīng)工作的需求，幫助學(xué)生深入了解社會(huì)需要專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的人才。因此，高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的復(fù)合型人才。英語(yǔ)教育也應(yīng)朝著這一方向努力，在教學(xué)中體現(xiàn)職業(yè)性的特色。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該介紹工作中經(jīng)常使用的英語(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生提升自身的英語(yǔ)素養(yǎng)，讓學(xué)生能應(yīng)用于工作生活中。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，使自己能運(yùn)用得更加熟練。

（二）提升職業(yè)性的方法

首先，職業(yè)性的基本方法重點(diǎn)是英語(yǔ)教學(xué)，高等院校在英語(yǔ)教育方面要略有側(cè)重，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，教師根據(jù)不同崗位的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法講授。例如說(shuō)，工程專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)工程的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)。其次，如果我們未來(lái)的職業(yè)是中英翻譯員，那么我們就需要有標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。

二、開(kāi)放性分析

（一）開(kāi)放性的要求

開(kāi)放性是教育活動(dòng)形式的開(kāi)放，注重活動(dòng)目標(biāo)的開(kāi)放，如果我們?cè)谖磥?lái)開(kāi)放教育環(huán)境，高職教育應(yīng)努力提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的綜合能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。高等教育是培養(yǎng)人才的專(zhuān)業(yè)教育和職業(yè)教育。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，為良好的英語(yǔ)交流奠定基礎(chǔ)。

（二）提升開(kāi)放性的方法

第一，在課上，教師可以利用實(shí)驗(yàn)基地等創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境，讓學(xué)生感覺(jué)到輕松的學(xué)習(xí)方式，鼓舞學(xué)生進(jìn)行溝通，用英語(yǔ)對(duì)話交流，使課堂教學(xué)變得靈活。教師要合理創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教育課堂，在課下，教師還可以利用電腦播放一些英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生隨時(shí)隨地展開(kāi)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間，更好地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)、了解英語(yǔ)，感受英語(yǔ)中獨(dú)有的文化魅力。

第二，因?yàn)閷W(xué)生總是一直在學(xué)教材的內(nèi)容，可能會(huì)感覺(jué)很枯燥，教師可以將課外資源與課本教學(xué)相融合，可以適當(dāng)講解一些比如英語(yǔ)繪本、全英新聞、英文簡(jiǎn)歷等，并鼓勵(lì)學(xué)生自己寫(xiě)一篇英文簡(jiǎn)歷或者是一段小對(duì)話，從而提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教育的運(yùn)用能力。也可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行角色扮演，比如：對(duì)經(jīng)典的英文電影中交流片段進(jìn)行模仿，在開(kāi)放環(huán)境下活潑又有趣地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育。

第三，每個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)程度都是不一樣的，課堂中有基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要讓他們達(dá)到掌握基本知識(shí)的程度;成績(jī)中等的學(xué)生，可以讓他們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的前提下，適當(dāng)進(jìn)行一些職業(yè)類(lèi)型英語(yǔ)的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以給他們布置自己創(chuàng)編小故事和對(duì)話交流的任務(wù)。要在每個(gè)同學(xué)理解的程度上提高自身主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)同學(xué)提高自己的英語(yǔ)對(duì)話水平。

三、實(shí)踐性分析

（一）實(shí)踐性的要求

對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)踐性是最直接的學(xué)習(xí)方式，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)巧妙地為學(xué)生提供實(shí)踐與練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)交流能力，實(shí)踐部分包括在課堂和課外或未來(lái)工作中使用英語(yǔ)。

（二）提升實(shí)踐性的方法

首先，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方案，教學(xué)材料應(yīng)貼近我們的生活。老師可以在學(xué)生課余時(shí)間播放一些經(jīng)典的外文電影或連續(xù)劇，讓學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)廣播，讀英語(yǔ)故事的習(xí)慣，豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解。使學(xué)生能在豐富多樣的學(xué)習(xí)中加深對(duì)英語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí)。其次，教師可以鼓勵(lì)與外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行交流溝通，建立良好的互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)彼此語(yǔ)言能力的提升。另外，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中當(dāng)一次小導(dǎo)游，可以跟外國(guó)游客進(jìn)行溝通和交流。最后，教學(xué)的主要任務(wù)就是提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力?？梢詫W(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況記錄下來(lái)，彼此分享實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的情況或問(wèn)題。將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教育的關(guān)注度，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

高職教育三大特性職業(yè)性、開(kāi)放性、實(shí)踐性為未來(lái)英語(yǔ)教育的主要發(fā)展方向。英語(yǔ)能力素質(zhì)和運(yùn)用方面是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要條件。英語(yǔ)教育是非常重要的一門(mén)課程，對(duì)人才的培養(yǎng)工作有著重要的意義。