孫佩

摘 要：信息技術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣、意識與技能的必修課。學(xué)習(xí)信息技術(shù)是提高青少年創(chuàng)新能力、動手能力和思維想象能力的重要途徑，是全面實施素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效手段，同時也是適應(yīng)現(xiàn)代信息社會發(fā)展的需求。積極引導(dǎo)—培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣;靈活多變地給學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;信息技術(shù);興趣;方法

信息技術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣、意識與技能的必修課。學(xué)習(xí)信息技術(shù)是提高青少年創(chuàng)新能力、動手能力和思維想象能力的重要途徑，是全面實施素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效手段，同時也是適應(yīng)現(xiàn)代信息社會發(fā)展的需求。怎樣培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣呢？我認(rèn)為主要應(yīng)該從以下幾個方面入手：

一、積極引導(dǎo)—培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”沒有興趣，學(xué)生主體的參與活動將是勉強(qiáng)的。兒童的學(xué)習(xí)興趣對激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)、調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性起著決定性的作用。一旦激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們探索精神和求知欲望。怎樣上好第一堂信息技術(shù)課，成為能否引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，因此，教師在上第一堂課的時候，必須對本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計，對所講的內(nèi)容透徹地了解和掌握，做到成竹在胸，從視覺、聽覺、觸覺等多方面給學(xué)生以充分地刺激，從而逐漸培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的信心與興趣。

具體地說，在上第一堂課時，由于學(xué)生對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識了解甚少，甚至一無所知，這就需要教師聯(lián)系生活實際，用盡可能多的事實來說明信息技術(shù)在生活中各方面、各行業(yè)的應(yīng)用。例如：當(dāng)今生活中的廣告設(shè)計、三維立體動畫、多媒體的運(yùn)用、網(wǎng)上沖浪、電子郵件等。同時由于各地互聯(lián)網(wǎng)的建立，人與人之間的距離也變得越來越近。你可以坐在計算機(jī)前了解世界各地發(fā)生的事情，同世界各地的人們進(jìn)行交流和溝通。這時，教師就可以一邊講解，一邊把從互聯(lián)網(wǎng)上調(diào)集的世界各地的相關(guān)資料展現(xiàn)在校生的面前，這樣，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性也就不言而喻了。

二、靈活多變—給學(xué)生一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

心理學(xué)家通過對小學(xué)生心理和心理發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的注意力是相當(dāng)短的，只有十幾分鐘的時間，而我們一堂課要上四十分鐘，因此教師就應(yīng)以靈活多變的教學(xué)方式，不斷地引發(fā)學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生置身于一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

作為教學(xué)工具的計算機(jī)集文字、圖形、音頻、視頻等多種媒體于一體，給學(xué)生一種耳目一新的感覺，同時使學(xué)習(xí)內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，而且形象逼真的截屏圖像和動畫效果能將教師用語言和教具難以說明的問題做形象化處理，使抽象的問題具體化。所以，在課堂教學(xué)中，我們要充分利于計算機(jī)教學(xué)軟件集直觀性、多變性、知識性、趣味性于一體的特點，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境;利于豐富多彩的教學(xué)資源，給學(xué)生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相容的教學(xué)情景，這時教師可以設(shè)計一些有趣的問題來激發(fā)學(xué)生的思維活動。

例如：學(xué)習(xí)“在Word2003軟件中插入圖片”一課時，我給學(xué)生播放一段動聽的音樂，同時配一幅美麗的插圖，這樣使學(xué)生從感覺、視覺都得到了充分的學(xué)習(xí)和感受。這時，我又向他們提出問題：“同學(xué)們，音樂好聽嗎？圖畫漂亮嗎？那么這些美麗的圖畫是怎么設(shè)置的呢？你們想學(xué)會嗎？”于是，同學(xué)們情緒高漲，躍躍欲試，有了明確的目標(biāo)我們就可以運(yùn)用一些方法進(jìn)行教學(xué)了。通過這種作品范例，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題，總結(jié)思路方法以及所需的操作步驟，同時也體現(xiàn)出了多媒體技術(shù)的魅力。

三、學(xué)以致用—培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力

學(xué)是為了應(yīng)用，學(xué)而不用，就如同紙上談兵，是沒有一點意義的，這就需要教學(xué)內(nèi)容與實際應(yīng)用緊密相連，使學(xué)生親身感受到信息技術(shù)的實用價值，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

例如對于Word中文字處理軟件的教學(xué)內(nèi)容，可以利用一篇具體的文章來介紹文本編輯的實際方法與步驟。涉及數(shù)據(jù)庫的相關(guān)知識時，可以采用學(xué)生熟悉的學(xué)號、姓名、性別、地址、電話號碼等作為例子，整理出建立數(shù)據(jù)庫的方法。比如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)瀏覽一課中，我們可以這樣進(jìn)行本課教學(xué)的設(shè)計：為學(xué)生提供一個交通情況調(diào)查表，之后讓學(xué)生自己動手操作，自己設(shè)計一個交通情況調(diào)查表，然后讓學(xué)生上網(wǎng)查詢，來完成表格的具體項目填寫。最后采用共同討論的方法來評價學(xué)生的設(shè)計情況。這樣指導(dǎo)學(xué)生自己動手，利于已有的經(jīng)驗和知識，理解新概念，掌握有關(guān)的命令和操作步驟，整個過程都是學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)并完成任務(wù)，真正體會到所學(xué)知識的價值，通過親身操作感受到計算機(jī)的魅力，從而更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

四、努力鉆研業(yè)務(wù)，開拓視野，提高業(yè)務(wù)水平

對于教師來說，上好一堂課并不是一件容易的事，不僅需要教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心策劃，抓住重點、難點講解。同時還需要教師具有豐富的專業(yè)知識，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用生動、活潑、幽默的語言提高課堂氣氛。應(yīng)該說上課就是一門藝術(shù)，不可一撮而就，這就需要老師不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識水平，通過努力學(xué)習(xí)，開闊自己的視野，拓寬知識面。隨著信息時代飛速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，就更應(yīng)該努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識，只有這樣才能適應(yīng)時代的需要，跟上時代的步伐，只有自身的業(yè)務(wù)水平提高了，才能使課堂更具有吸引力，在學(xué)生面前樹立起自己的威信，從而更能提高學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的信心和決心。

只有讓學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)知識的真正價值，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正的提高學(xué)習(xí)效率。