譚雪婷 王蓉霞

本文系2018年度四川省教育科研課題《四川省高職院?？破栈亟ㄔO(shè)及課程開發(fā)研究》;四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年教學(xué)改革項(xiàng)目《高職院校汽車類科普課程建設(shè)研究與實(shí)踐》（編號(hào)：2018-JG-12）階段性成果

【摘 要】 本文從科普工作中的科普基地建設(shè)角度出發(fā)，以高職院校為研究對象，以四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車體驗(yàn)科普基地建設(shè)為例，探討高職院校開展科普基地建設(shè)的方法：完善科普相關(guān)課程體系;加強(qiáng)工作人員團(tuán)隊(duì)建設(shè);將科普工作與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】 高職院校;科普基地;建設(shè)

2016年5月習(xí)近平總書記在全國“科技三會(huì)”（全國科技創(chuàng)新大會(huì)、兩院院士大會(huì)、中國科協(xié)第九次全國代表大會(huì)）上強(qiáng)調(diào)，科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)?？萍紕?chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼?？梢娂訌?qiáng)科學(xué)普及工作，提高全民科學(xué)素養(yǎng)，形成良好的科技創(chuàng)新氛圍，才能實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國目標(biāo)。當(dāng)今我國科學(xué)普及工作處于起步發(fā)展階段，與發(fā)達(dá)國家科普水平尚有距離，國民的科學(xué)文化素質(zhì)還有待提高。因此，科學(xué)普及日益受到重視，各省市積極開展科學(xué)普及工作，將提高公民素質(zhì)作為重要目標(biāo)。高職院校作為科學(xué)教育排頭兵，更是應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，加快開展科普基地建設(shè)。

四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的汽車體驗(yàn)科普基地于2016年在成都市科技局、教育局的指導(dǎo)下建立。定位于集中宣傳展示汽車相關(guān)技術(shù)及產(chǎn)品，通過實(shí)物與虛擬結(jié)合的體驗(yàn)場地，搭建汽車科普的宣傳陣地。該基地本著服務(wù)公眾、提高全民科學(xué)素質(zhì)的基本理念下，圍繞“興趣、互動(dòng)、科普、實(shí)用”原則，通過汽車模型、實(shí)車、汽車配件和耗材實(shí)物、汽車各個(gè)總成及零件展示，利用模擬操作設(shè)備、觸摸屏一體機(jī)、展板、陳列墻等形式，展現(xiàn)汽車品牌文化、汽車誕生和發(fā)展、汽車設(shè)計(jì)和制造、汽車結(jié)構(gòu)、汽車與生活等各個(gè)方面;普及汽車知識(shí)，感受并弘揚(yáng)汽車文化，詮釋汽車作為與人類生活密不可分的伙伴關(guān)系，體現(xiàn) “汽車改變世界”和“世界改變汽車”的大文化，同時(shí)打造汽車創(chuàng)客空間，為汽車愛好者提供未來職業(yè)體驗(yàn)。

汽車體驗(yàn)科普基地把“汽車知識(shí)普及給公眾”視為基地的核心目的，最終達(dá)到激發(fā)全民熱愛科學(xué)、提高全民科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)。依托高職院校，充分發(fā)揮高校的教育輻射功能，利用現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備和人才優(yōu)勢開展豐富多彩的科普教育與科普宣傳活動(dòng)，建成了一個(gè)制度完善、人才梯次結(jié)構(gòu)完備、設(shè)施先進(jìn)和具有一定影響力和傳播力的科普基地。近兩年汽車體驗(yàn)科普基地在做好傳統(tǒng)科普項(xiàng)目組織工作基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新科技活動(dòng)形式，充分發(fā)揮科普的職能，獲得了2017年成都市科普基地先進(jìn)集體。該校在建立科普基地方法方面主要總結(jié)出以下三項(xiàng)重點(diǎn)：

一、完善科普相關(guān)課程體系

隨著汽車體驗(yàn)科普基地各項(xiàng)科普課堂和活動(dòng)的開展，該基地得到了社會(huì)大眾的關(guān)注和認(rèn)可。在起步階段，汽車體驗(yàn)科普基地借鑒了國內(nèi)外汽車科普課程，而課程方向主要集中在汽車基本結(jié)構(gòu)方面，內(nèi)容不夠全面、專業(yè)性較強(qiáng)、尚未形成完整體系等問題，一定程度上限制了汽車科普課堂的推廣和長遠(yuǎn)發(fā)展。

為提高社會(huì)大眾對汽車知識(shí)的認(rèn)知，增強(qiáng)其對交通安全的意識(shí)，激發(fā)對汽車發(fā)展的興趣和探究，汽車體驗(yàn)科普基地著力建設(shè)一門完整的汽車科普類課程。開展了“高職院校汽車類科普課程建設(shè)研究與實(shí)踐”等多項(xiàng)相關(guān)科研或教研課題，力求構(gòu)建包含汽車科普類教材編寫、學(xué)習(xí)手冊制作、教學(xué)計(jì)劃編制、課程資源建設(shè)的完整課程體系。為增強(qiáng)受眾體驗(yàn)感和接受度，該基地在科普教學(xué)計(jì)劃和課堂中積極利用現(xiàn)代技術(shù)，加入大量的生動(dòng)幽默的視頻制作、體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)。如使用觸摸一體機(jī)觸摸車身、走進(jìn)虛擬汽車博物館、模擬駕駛體驗(yàn)、互動(dòng)游戲等，使社會(huì)大眾在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到基本的汽車知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

此類課程體系建設(shè)將完善汽車體驗(yàn)科普基地的科普課堂在特定群體的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程資源，進(jìn)一步提高汽車體驗(yàn)科普基地的科普水平和科普課程規(guī)范化。

二、加強(qiáng)工作人員團(tuán)隊(duì)建設(shè)

對于高職院校來說，本身擁有一定實(shí)力的師資力量和科研人才。教師及學(xué)生工作者都有著較高的專業(yè)知識(shí)水平和良好的科學(xué)素養(yǎng)，是高職院校科普基地工作人員的人才儲(chǔ)備。然而科普工作與專業(yè)課堂尚有不同，教師長期面對專業(yè)學(xué)生，學(xué)生科普工作者教學(xué)講授經(jīng)驗(yàn)不足，這就需要進(jìn)一步提高科普基地工作人員的專業(yè)技能，并鼓勵(lì)各方人才積極參與科普基地工作。

汽車體驗(yàn)科普基地目前從事科普工作專職人員6人，兼職人員26人，講解團(tuán)隊(duì)由教師、校外專家、在校大學(xué)生、社會(huì)招募人員等多方組成。為提高汽車體驗(yàn)科普基地工作人員專業(yè)素養(yǎng)，所有科普工作人員均需參加科普專業(yè)培訓(xùn)，該基地建立了內(nèi)部培訓(xùn)與外部交流相結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制，鼓勵(lì)科普基地工作人員積極投入科普工作相關(guān)科研、參加各項(xiàng)科普從業(yè)人員比賽、參加校外工作學(xué)習(xí)和交流等，搭建科普基地建設(shè)交流平臺(tái)。同時(shí)汽車體驗(yàn)科普基地打造了“汽車科普大師工作室”，聘請校外專家、杰出校友開設(shè)講堂，在汽車科普活動(dòng)中大力弘揚(yáng)工匠精神，發(fā)揮了專業(yè)名師的影響力。

三、將科普工作與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合

對于在校大學(xué)生而言，科普基地不僅是一個(gè)科普場所，更是一個(gè)學(xué)習(xí)場所。高職院?？破栈亟ㄔO(shè)應(yīng)廣泛發(fā)揮學(xué)生群體作用，將科普工作與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，加大學(xué)生講解員、學(xué)生工作者的投入。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生能力，還能夠通過與課堂教育不同的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、鞏固專業(yè)知識(shí)。

汽車體驗(yàn)科普基地在工作中充分發(fā)動(dòng)學(xué)生群體，響應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號(hào)召，主動(dòng)研究專業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育模式，引導(dǎo)學(xué)生多參與科普基地建設(shè)，甚至參與重要決策和工作。例如該基地成立了汽車體驗(yàn)科普社團(tuán)，在校內(nèi)選拔學(xué)生志愿者參與工作，搭建汽車專業(yè)科普交流平臺(tái)，定期為校內(nèi)外進(jìn)行相關(guān)汽車知識(shí)推廣，提供汽車維護(hù)等相關(guān)服務(wù)。在開展的“創(chuàng)新蓉城科普一日游”、 “成都市科普進(jìn)社區(qū)”、“科普進(jìn)校園小課堂”、“科普三下鄉(xiāng)”、“玩轉(zhuǎn)科普”網(wǎng)絡(luò)直播等大小活動(dòng)中都能看到學(xué)生工作者的身影。科普工作與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，不僅為科普基地建設(shè)工作注入新鮮的血液，更達(dá)到了有效鍛煉學(xué)生的目的。

四、結(jié)語

大力發(fā)展科普工作，提高科技創(chuàng)新能力是國家發(fā)展的必要舉措，高職院校作為教育機(jī)構(gòu)，更應(yīng)發(fā)揮自身的作用，促進(jìn)科學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)更高效的社會(huì)傳播。高職院校建立科普基地應(yīng)立足于本校優(yōu)勢，完善相關(guān)課程體系建設(shè)、加快科普工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)、充分發(fā)揮學(xué)生群體力量，為加快科學(xué)知識(shí)傳播，提高公民科學(xué)文化素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)形成良好科技創(chuàng)新氛圍。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡介】

譚雪婷（1988—）女，漢族，碩士，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：職業(yè)教育學(xué)、大學(xué)生思想政治教育.

王蓉霞（1983—）女，漢族，碩士，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：職業(yè)教育學(xué)、大學(xué)生思想政治教育.