【摘 要】 文章概述了圖書(shū)館員制度，敘述了學(xué)科館員制度的工作內(nèi)容，闡述了實(shí)施學(xué)科館員制度的價(jià)值意義：提升圖書(shū)館服務(wù)水平；讓文獻(xiàn)建設(shè)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化以及深入化的發(fā)展；有助于管理體制的創(chuàng)新且平穩(wěn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 圖書(shū)館；學(xué)科館員制度；價(jià)值

學(xué)科館員和普通圖書(shū)管理人員在業(yè)務(wù)能力要求上有著很大差異，學(xué)科館員需要對(duì)讀者通過(guò)系統(tǒng)化且深度化的文獻(xiàn)信息服務(wù)工作，改變之前的管理模式，讓讀者得到更高層面的信息資源以及檢索服務(wù)等工作。同時(shí)，學(xué)科館員也能在滿足基本閱讀基礎(chǔ)上給更多的讀者提供定向服務(wù)，能滿足讀者體現(xiàn)的閱讀需求，讓文獻(xiàn)管理得到更科學(xué)的建設(shè)。為此，圖書(shū)館應(yīng)該及時(shí)實(shí)施學(xué)科館員制度，逐漸提升整體管理模式的創(chuàng)新性，推動(dòng)圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)更高層面的建設(shè)。

一、學(xué)科館員制度的概述

該項(xiàng)制度是在1981年提出的，主要是按照相關(guān)規(guī)則以及管理方式選擇那些既熟悉學(xué)校主要課程知識(shí)，又能熟練掌握本圖書(shū)館中各項(xiàng)文獻(xiàn)信息，且具備較強(qiáng)信息咨詢以及溝通服務(wù)等能力的人員。通過(guò)學(xué)科館員的方式能讓讀者和圖書(shū)館所蘊(yùn)含的文獻(xiàn)信息實(shí)現(xiàn)良好的溝通，滿足讀者對(duì)圖書(shū)館藏信息進(jìn)行搜索以及閱讀的需求，這樣可以讓文獻(xiàn)建設(shè)實(shí)現(xiàn)更高層面的發(fā)展，也能為讀者提供更好的定向服務(wù)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，學(xué)科館員在國(guó)內(nèi)一些大學(xué)得到應(yīng)用以及演變，讓該項(xiàng)制度能更符合國(guó)內(nèi)的學(xué)校管理以及服務(wù)建設(shè)需求。結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)學(xué)科館員制度的研究以及部分大學(xué)的實(shí)踐研究，得知學(xué)科館員在大學(xué)圖書(shū)館中運(yùn)用是具有價(jià)值的，積極提升圖書(shū)館的文獻(xiàn)管理以及學(xué)術(shù)研究等工作能力。學(xué)科館員能以主動(dòng)的姿態(tài)對(duì)讀者提供各種服務(wù)，能在滿足基本閱讀基礎(chǔ)上給更多的讀者提供定向服務(wù)，更好的滿足各種圖書(shū)閱讀者知識(shí)閱讀以及探索的需求。通過(guò)開(kāi)展該項(xiàng)制度建設(shè)，圖書(shū)館能讓館員掌握各種學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，也可以了解各類讀者體現(xiàn)的閱讀需求規(guī)律，增加館員從事閱讀服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這樣也能讓圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)更高層面的文獻(xiàn)資源整理以及建設(shè)工作，能夠依照學(xué)科體系增加文獻(xiàn)管理的深度，推動(dòng)圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)更高層面的建設(shè)。

二、學(xué)科館員制度的工作內(nèi)容

學(xué)科館員和普通圖書(shū)管理人員在業(yè)務(wù)能力要求上有著很大差異，前者要求學(xué)科館員具備更強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力以及溝通技巧，能合理運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展文獻(xiàn)信息的導(dǎo)航以及檢索，是復(fù)合型人才的體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)研究資料進(jìn)行分析，得知學(xué)科館員主要是開(kāi)展以下幾方面的工作。

一是和學(xué)校科研部門(mén)、從事學(xué)術(shù)研究部門(mén)和管理人員以及學(xué)科教師進(jìn)行緊密聯(lián)系和多向溝通。[1]這樣能全面掌握?qǐng)D書(shū)館的建設(shè)情況，掌握相關(guān)的文獻(xiàn)信息，也可以及時(shí)掌握相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究以及具體教學(xué)動(dòng)態(tài)。

二是給學(xué)科研究提供多種文獻(xiàn)咨詢以及溝通服務(wù)，這也是學(xué)科館員和常規(guī)館員的區(qū)別體現(xiàn)。學(xué)科館員需要對(duì)讀者通過(guò)系統(tǒng)化且深度化的文獻(xiàn)信息服務(wù)工作，尤其是學(xué)校開(kāi)展重大課題，學(xué)術(shù)研究以及教學(xué)評(píng)估的時(shí)候，通過(guò)發(fā)揮學(xué)科館員的作用能讓教學(xué)科研工作得到更好的實(shí)施。同時(shí)，學(xué)科館員應(yīng)該在較高的定位上對(duì)各種讀者信息素質(zhì)以及助力導(dǎo)航等服務(wù)工作，提升整體信息服務(wù)的水平。

三是把握兩個(gè)不同的工作重心。首先，學(xué)科館員需要走出傳統(tǒng)管理的界限，緊密跟蹤和分析各種學(xué)科的建設(shè)以及學(xué)術(shù)研究情況，這樣能參與到學(xué)科討論以及研究中。其次，學(xué)科館員應(yīng)該熟練掌握?qǐng)D書(shū)館的館藏情況，分析并深度開(kāi)發(fā)各種專業(yè)文獻(xiàn)，并及時(shí)相關(guān)學(xué)術(shù)科研人員進(jìn)行溝通以及觀點(diǎn)交流，給文獻(xiàn)建設(shè)以及信息服務(wù)提供更多的動(dòng)力。

三、圖書(shū)館實(shí)施學(xué)科館員制度的價(jià)值分析

1、提升圖書(shū)館服務(wù)水平

通過(guò)對(duì)上文的研究資料進(jìn)行分析，得知學(xué)科館員能以主動(dòng)的姿態(tài)對(duì)讀者提供各種服務(wù)，能在滿足基本閱讀基礎(chǔ)上給更多的讀者提供定向服務(wù)。這樣就和傳統(tǒng)的圖書(shū)管理有著很強(qiáng)大差異，能提升信息服務(wù)以及文獻(xiàn)建設(shè)的成效性，是開(kāi)展學(xué)科館員制度建設(shè)的價(jià)值體現(xiàn)。圖書(shū)館有著豐富的館藏資源，通過(guò)開(kāi)展館藏文獻(xiàn)管理、學(xué)術(shù)研究等工作能提升圖書(shū)館整體的建設(shè)效果。[2]學(xué)科館員可以根據(jù)崗位職責(zé)以及具體研究工作，結(jié)合實(shí)際館藏資源對(duì)多種類型讀者提供更好的服務(wù)工作，逐漸打造更優(yōu)質(zhì)的管理隊(duì)伍。所以說(shuō)，圖書(shū)館通過(guò)建立學(xué)科館員該項(xiàng)制度是具有價(jià)值的，能積極提升圖書(shū)館服務(wù)水平。

2、讓文獻(xiàn)建設(shè)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化以及深入化的發(fā)展

通過(guò)建立學(xué)科館員此項(xiàng)制度，圖書(shū)館能讓館員掌握各種學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，也可以了解各類讀者體現(xiàn)的閱讀需求規(guī)律，增加館員從事閱讀服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，它也能讓文獻(xiàn)建設(shè)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化以及深入化的發(fā)展，強(qiáng)化圖書(shū)館開(kāi)展個(gè)性化的信息服務(wù)工作。在傳統(tǒng)圖書(shū)館的管理中，圖書(shū)館主要是根據(jù)顧問(wèn)團(tuán)的意見(jiàn)制定采購(gòu)項(xiàng)目以及數(shù)量，但是沒(méi)有制定科學(xué)的館藏建設(shè)以及信息管理工作。而學(xué)科館員就能打破之前的管理模式，讓各個(gè)學(xué)科能實(shí)現(xiàn)有效的交流以及融合建設(shè)。[3]因?yàn)閷W(xué)科館員通過(guò)和學(xué)校科研部門(mén)、從事學(xué)術(shù)研究部門(mén)和管理人員以及學(xué)科教師進(jìn)行緊密聯(lián)系和多向溝通，這樣就能強(qiáng)化情報(bào)信息的交流能力，提升知識(shí)創(chuàng)造的創(chuàng)新性。這樣就打破之前行政分割的圖書(shū)館管理框架，促使學(xué)科實(shí)現(xiàn)一體化的建設(shè)，讓文獻(xiàn)建設(shè)實(shí)現(xiàn)更科學(xué)的建設(shè)，促使專業(yè)發(fā)展以及素質(zhì)教育得到密切的合作，讓該項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)專業(yè)化與有效性的發(fā)展。

3、有助于管理體制的創(chuàng)新且平穩(wěn)發(fā)展

通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)研究資料進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館實(shí)施學(xué)科館員制度不僅能提升圖書(shū)館服務(wù)水平，讓文獻(xiàn)建設(shè)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化以及深入化的發(fā)展，也助于管理體制的創(chuàng)新且平穩(wěn)發(fā)展。這是因?yàn)閷W(xué)科館員可以讓圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)更高層面的文獻(xiàn)資源整理以及建設(shè)工作，能夠依照學(xué)科體系增加文獻(xiàn)管理的深度，推動(dòng)圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)更高層面的建設(shè)。學(xué)校通過(guò)選拔那些業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)以及善于溝通的學(xué)科館員，可以讓人力資源實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的管理，通過(guò)大膽改革的方式改變之前的運(yùn)行模式。[4]學(xué)科館員熟練掌握?qǐng)D書(shū)館的館藏情況，立足專業(yè)基礎(chǔ)合理分析并深度開(kāi)發(fā)各種專業(yè)文獻(xiàn)，提升文獻(xiàn)管理的科學(xué)性。同時(shí)，學(xué)科館員通過(guò)和相關(guān)學(xué)術(shù)科研人員進(jìn)行溝通以及觀點(diǎn)交流，可以掌握當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展對(duì)圖書(shū)館建設(shè)提出的需求，及時(shí)改變圖書(shū)館的管理規(guī)律。此外，圖書(shū)館通過(guò)創(chuàng)建學(xué)科館員該項(xiàng)制度能合理轉(zhuǎn)變管理層的觀念，也能創(chuàng)新用人的觀念，讓圖書(shū)館能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的建設(shè)，有助于管理體制的創(chuàng)新且平穩(wěn)發(fā)展。

四、結(jié)論

綜上，學(xué)科館員能以主動(dòng)的姿態(tài)對(duì)讀者提供各種服務(wù)，更好的滿足各種圖書(shū)閱讀者知識(shí)閱讀以及探索的需求，和傳統(tǒng)的圖書(shū)管理有著很強(qiáng)大差異，進(jìn)而能提升信息服務(wù)以及文獻(xiàn)建設(shè)的成效性。同時(shí)，它也能讓文獻(xiàn)建設(shè)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化以及深入化的發(fā)展，強(qiáng)化圖書(shū)館開(kāi)展個(gè)性化的信息服務(wù)工作。此外，學(xué)科館員制度能助于管理體制的創(chuàng)新且平穩(wěn)發(fā)展，依照學(xué)科體系增加文獻(xiàn)管理的深度，推動(dòng)圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)更高層面的建設(shè)。為此，大學(xué)應(yīng)該結(jié)合具體情況合理開(kāi)展學(xué)科館員的管理工作。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 孫海英，李洪偉，王宇佳.移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于高校圖書(shū)館學(xué)科館員制度的創(chuàng)新發(fā)展[J].經(jīng)濟(jì)師，2018（1）185-185.

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【作者簡(jiǎn)介】

孫安玲（1965.10—）女，漢族，山東臨邑人，本科學(xué)歷，副研究館員，研究方向：圖書(shū)情報(bào)專業(yè)研究.