柯飛躍

摘 要：雖然近些年隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推行，在教學(xué)的過(guò)程中教師越來(lái)越重視學(xué)生能力的發(fā)展，重視學(xué)生的核心素養(yǎng)，但是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響較深，人們對(duì)于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等內(nèi)容的學(xué)習(xí)更加重視，這就導(dǎo)致一些其他科目被忽視，比如政治課。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課的時(shí)候認(rèn)為只需要將書(shū)中的內(nèi)容記下來(lái)就可以了，但是對(duì)于其中所蘊(yùn)含的含義卻不夠理解，雖然這樣的學(xué)習(xí)方法也能夠在考試中取得一定的成績(jī)，但是對(duì)于學(xué)生能力的發(fā)展、核心素養(yǎng)的養(yǎng)成都有一定的影響。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治課；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)途徑

一、政治課堂教學(xué)的作用

1.有利于提高學(xué)生理論素養(yǎng)

在政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以知道，政治本身是一門(mén)具有較強(qiáng)理論性的課程，并且其內(nèi)容是與國(guó)家的政策以及發(fā)展緊密相連的。在中學(xué)階段進(jìn)行系統(tǒng)的政治課程的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生對(duì)于我國(guó)新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展有一定的了解，能夠深入地理解自己與他人、社會(huì)的關(guān)系，掌握其中的基本內(nèi)涵，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際的生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。同時(shí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生對(duì)于道德、心理、法律和國(guó)情等內(nèi)容進(jìn)行全面的了解，能夠讓學(xué)生有興趣進(jìn)行更加深入的研究，能夠通過(guò)一些社會(huì)現(xiàn)象與案例分析，提高自身的道德修養(yǎng)，加深對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的印象。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力

在政治課的教學(xué)中，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生的認(rèn)知能力得到不斷提升，通過(guò)對(duì)心理、法律的學(xué)習(xí)，能夠有效地提高學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新水平。政治課的教學(xué)過(guò)程中，就是向?qū)W生教授這些內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷提高自己判斷問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷提升自己的思維能力，這也是政治課對(duì)于學(xué)生的積極作用。

3.有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

無(wú)論是在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中還是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，創(chuàng)新都是一個(gè)不可缺少的重要因素。我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展水平離不開(kāi)一代又一代人的創(chuàng)新實(shí)踐，我們也正是在創(chuàng)新中不斷地提升我國(guó)的綜合國(guó)力。對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新能力就是知識(shí)與技術(shù)的創(chuàng)新，才能推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展。創(chuàng)新不是盲目進(jìn)行的，是有一定的理論基礎(chǔ)作為支撐的，政治課程的教學(xué)正是要教會(huì)學(xué)生這些理論內(nèi)容。在政治課程中，只有讓學(xué)生真正對(duì)于其中的知識(shí)原理有了深入的了解與把握，才能有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，是學(xué)生提高創(chuàng)新能力的重要保障。

二、中學(xué)政治課堂教學(xué)與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.要想做好學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，政治教學(xué)是其重要的基礎(chǔ)

政治不僅是向?qū)W生傳播道德、心理等重要的思想觀點(diǎn)，提高學(xué)生道德品質(zhì)的一門(mén)課程，更是學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高社會(huì)參與能力的一門(mén)重要的課程。除此之外，它更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自身與他人、社會(huì)之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行有效的自我管理的活動(dòng)。政治課堂教學(xué)能夠

提高學(xué)生的審美能力并且提高學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的

能力。

2.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展之間是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的

核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中以及在進(jìn)入社會(huì)之后的發(fā)展中必須具備的一項(xiàng)能力。相關(guān)文件針對(duì)核心素養(yǎng)的內(nèi)容有明確的解釋?zhuān)谡谓虒W(xué)的過(guò)程中將其分為幾大模塊：經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的教學(xué)重點(diǎn)是針對(duì)學(xué)生的生活能力以及實(shí)踐能力進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生在生活中能夠成為愛(ài)護(hù)環(huán)境、重視創(chuàng)新的公民；在學(xué)習(xí)政治與法制的內(nèi)容中，主要是提高學(xué)生對(duì)于我國(guó)法律的認(rèn)識(shí)以及認(rèn)同，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，使其能夠有正確的思想認(rèn)識(shí)，能夠堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，自覺(jué)地遵守法律法規(guī)等。

3.在政治教學(xué)的過(guò)程中，可以結(jié)合實(shí)踐課來(lái)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

政治教學(xué)的知識(shí)與核心素養(yǎng)是緊密聯(lián)系的，豐富的學(xué)科知識(shí)可以提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，并且學(xué)科素養(yǎng)是隨著學(xué)生的學(xué)科知識(shí)不斷累積而逐漸增加的。因此，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，可以促使學(xué)生將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)踐之間不斷轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的理解能力與掌握能力，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。

三、在政治課中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑

1.提高教師的政治素質(zhì)

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，教師的素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生有著非常深刻的影響。特別是在政治教學(xué)中，它不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治理論的教學(xué)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，更是對(duì)于學(xué)生意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)定社會(huì)主義信念。政治教學(xué)不僅對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著積極的作用，更有利于社會(huì)的發(fā)展。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要努力提高自身的政治素養(yǎng)，能夠在教學(xué)的過(guò)程中深入了解當(dāng)前的國(guó)家政策，并且能夠?qū)⑦@些內(nèi)容融合到教學(xué)過(guò)程中，只有教師政治素質(zhì)提高，才能夠促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提高，才能夠在教學(xué)的過(guò)程中正確地引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立起完善的價(jià)值觀念等內(nèi)容。

2.提高政治教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

要想有效地提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，就需要教師具有專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)、較高的學(xué)科素質(zhì)，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：在教學(xué)的過(guò)程中，教師能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)理念，能夠結(jié)合時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行研究教學(xué)，提高課堂教學(xué)的政治性，能夠在教學(xué)的過(guò)程中不斷完善教學(xué)思路；教師還要重視自身文化素質(zhì)的提升，要對(duì)學(xué)科知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的、全面的掌握，能夠充分利用教材，并且規(guī)范自己的教學(xué)用語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在教學(xué)的過(guò)程中要重視對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決遇見(jiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；在教學(xué)的過(guò)程中，要充分地發(fā)揮時(shí)事的作用，通過(guò)分析時(shí)事政治，讓學(xué)生對(duì)于社會(huì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與方向有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

3.政治課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

在進(jìn)行政治教學(xué)的過(guò)程中，教師要改變?cè)械慕虒W(xué)模式，更加重視對(duì)于學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠在教學(xué)的過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。首先，在教學(xué)的過(guò)程中，教師能夠堅(jiān)持以學(xué)生為本，要尊重學(xué)生之間的差異性以及不同的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，在教學(xué)的過(guò)程中能夠針對(duì)不同學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，并且對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要更加的客觀、全面。其次，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該重視學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，可以通過(guò)多媒體教學(xué)的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一些典型人物的事跡，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中引起學(xué)生的情感共鳴，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)生活中將其作為自己的精神目標(biāo)，在行動(dòng)上進(jìn)行落實(shí)。最后，教師還要重視學(xué)生人格的培養(yǎng)，重視學(xué)生的心理需求，能夠真正關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立起和諧的關(guān)系；教師要尊重學(xué)生的不同想法與意見(jiàn)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自信，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得能力的提升。

4.指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

（1）參與模擬政協(xié)活動(dòng)

這一活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的要求就是能夠針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題來(lái)研究出其背后反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，然后有效地解決這些存在的問(wèn)

題，這一實(shí)踐活動(dòng)可以有效提高學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生思考與解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在參與這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，首先需要針對(duì)學(xué)生對(duì)于政協(xié)知識(shí)的了解情況進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)學(xué)生對(duì)于政協(xié)基本知識(shí)的了解較少的情況，教師可以邀請(qǐng)政協(xié)委員開(kāi)展教學(xué)講座，使學(xué)生深入了解政協(xié)的基本知識(shí)。其次就是指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用假期的時(shí)間，學(xué)生可以進(jìn)入各個(gè)街道、社區(qū)等，了解人們當(dāng)前的生活狀態(tài)。學(xué)生的思想方式不同，對(duì)于社會(huì)問(wèn)題也有不同的關(guān)注程度，有的學(xué)生關(guān)注的是交通的問(wèn)題，有的學(xué)生關(guān)注的是創(chuàng)業(yè)問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都展示出了學(xué)生的心理特點(diǎn)與個(gè)人獨(dú)特的智慧。最后，模擬政協(xié)活動(dòng)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到我國(guó)制度優(yōu)越性以及民主性。

（2）組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

社會(huì)調(diào)查活動(dòng)有助于提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。在進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)存在的普遍問(wèn)題，比如當(dāng)前浪費(fèi)嚴(yán)重的問(wèn)題，在當(dāng)前社會(huì)人們過(guò)于追求物質(zhì)的享受，造成了大量的資源的浪費(fèi)，我國(guó)勤儉節(jié)約等美德被忽視，造成了不良的社會(huì)現(xiàn)象。因此學(xué)生就可以針對(duì)這一問(wèn)題深入到父母所在的單位進(jìn)行調(diào)查，了解單位整體的結(jié)構(gòu)以及生產(chǎn)的流程，學(xué)會(huì)分析制約其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。在進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，學(xué)生也能夠感受到父母工作的不容易，使學(xué)生能夠更加理解父母，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，有助于學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約的觀念。在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)之后，教師要定期舉行交流會(huì)，學(xué)生從不同的方面與角度針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析交流，使學(xué)生之間的資源相互融合，有效地增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生在交流的過(guò)程中掌握了學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

5.學(xué)生自身的轉(zhuǎn)變

要想加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅需要教師方面的轉(zhuǎn)變，更需要學(xué)生自身的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)能力，與教師之間形成良好的合作關(guān)系，促進(jìn)核心素養(yǎng)的不斷提升。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要改變過(guò)去的學(xué)習(xí)方式，不能只聽(tīng)教師的講解，而是要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)地去思考學(xué)習(xí)。學(xué)生不能過(guò)于依賴(lài)教師，而是要進(jìn)行自身的嘗試，是否能夠全面理解掌握問(wèn)題，并且能夠有自己的解決思路，然后在教師的引導(dǎo)下更好地解決問(wèn)題。如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生忽視了自我思考，那么就會(huì)導(dǎo)致思維方式固化，并且學(xué)習(xí)效果也不夠好，影響自身能力的提升。學(xué)生要重視政治學(xué)習(xí)的重要性，要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠主動(dòng)地與教師或者是其他同學(xué)進(jìn)行交流，能夠不斷地增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)的過(guò)程中我們要明確的是，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)不是一個(gè)短時(shí)間內(nèi)就能完成的工作，而是需要各學(xué)科之間的不斷協(xié)調(diào)與合作，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的教育才能夠?qū)崿F(xiàn)的。在政治教學(xué)中，教師要發(fā)揮自身學(xué)科的重要性，應(yīng)該努力地提高自身的政治素質(zhì)，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性，能夠在教學(xué)內(nèi)容與方式上做好創(chuàng)新的工作，不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠聯(lián)系實(shí)際，將自己所學(xué)到的理論知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中，提高自身的核心素養(yǎng)。

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