付慶賀

摘 要：體育學(xué)科以鍛煉身體為主，旨在增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康。跑步作為人體的最基本的活動(dòng)之一，也是小學(xué)生在日常生活和體育鍛煉中最常見(jiàn)的一種活動(dòng)項(xiàng)目。發(fā)展學(xué)生跑步的動(dòng)作能力是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。作為一名小學(xué)體育教師，為了能讓學(xué)生上好跑步課，做了如下的探索和嘗試。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生體育；跑步教學(xué)；積極性

一、教師應(yīng)該讓學(xué)生明確目的，提高跑步的積極性

在體育教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的跑步能力，首先要讓學(xué)生明確跑步的目的。利用小學(xué)生對(duì)教師的充分信任，體育教師應(yīng)該讓學(xué)生明白跑步的好處，長(zhǎng)期跑步能給我們的身體帶來(lái)哪些優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生明白通過(guò)跑步可以鍛煉身體，使得自己的身體更強(qiáng)、更健康，還能鍛煉自己的意志。讓學(xué)生成為一個(gè)有毅力的人，以后做任何事情，都會(huì)去想方設(shè)法克服困難。教師在體育教學(xué)中還應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)故事、視頻等方式給學(xué)生講解跑步的好處，在學(xué)生心目中，讓學(xué)生理解跑步的動(dòng)作要領(lǐng)和跑步健身的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生知道跑步對(duì)身體發(fā)育有著很重要的作用來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)跑步的興趣。

二、教師運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的手段增強(qiáng)學(xué)生跑步的自信心

小學(xué)生性格活潑、好動(dòng)，大部分喜歡別人贊美自己，尤其是教師的表?yè)P(yáng)。教師一個(gè)肯定的眼神和表?yè)P(yáng)，都能給學(xué)生帶來(lái)鼓勵(lì)，讓學(xué)生感覺(jué)心里很溫暖。在小學(xué)生體育課堂教學(xué)中，教師要針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生明確跑步的益處和重要性，然后對(duì)課堂教學(xué)中表現(xiàn)積極、主動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。學(xué)生根據(jù)自己的努力而獲得成功，學(xué)生一次主動(dòng)的展示或者幫助教師做一點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備，得到教師的肯定和鼓勵(lì)之后，他們也會(huì)變得心情比較好。一種特殊的榮譽(yù)感和信任感，可以贏得學(xué)生羨慕的眼光。哪怕是學(xué)生任何優(yōu)點(diǎn)或者一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，教師都要給予肯定的鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，使得學(xué)生的潛能得到進(jìn)一步激發(fā)。小學(xué)生的心理告訴我們，對(duì)小學(xué)生成功的鼓勵(lì)，可以有效刺激學(xué)生的大腦。因此，學(xué)生在課上的表現(xiàn)，只要達(dá)到了要求就要及時(shí)給予鼓勵(lì)，使得他們感到這就是成功，從而獲得成功的秘訣，來(lái)增強(qiáng)他們跑步的自信心。

三、教師要組織小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格

個(gè)性就是性格。人的個(gè)性跟周圍環(huán)境和心理健康有著密切的關(guān)系，良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)有著重要的影響。小學(xué)階段是性格的形成期，我們教師應(yīng)該通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，讓學(xué)生樂(lè)于交往和培養(yǎng)廣泛興趣，樂(lè)于與人相處。在體育分組中，教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿意參加活動(dòng)，有時(shí)候只是坐在一旁看，或者四處走走，教師要及時(shí)詢問(wèn)其原因。大致了解之后，再針對(duì)學(xué)生的孤僻性格，想法改變。教師要親自參與，讓不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，讓這些學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，并指導(dǎo)小組活動(dòng)方案，詢問(wèn)每個(gè)小組的活動(dòng)情況，對(duì)于表現(xiàn)好的小組要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，既讓不合群的學(xué)生性格變得開(kāi)朗起來(lái)，又使得班級(jí)學(xué)生在小組活動(dòng)中增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了班級(jí)的和諧，使得師生關(guān)系更加融洽。營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍和體育鍛煉氛圍，也為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的其他項(xiàng)目打下了良好基礎(chǔ)。

四、教師讓跑步形式多樣化，讓跑步充滿樂(lè)趣

小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿了好奇，喜歡探索。在體育教學(xué)中，教師要結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力，把小學(xué)生跑步教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)，并在形式上做一些改動(dòng)，把單一乏味的跑步變成有趣的游戲，以?shī)蕵?lè)的形式進(jìn)行，這樣能最大限度地激發(fā)學(xué)生的跑步興趣。帶領(lǐng)學(xué)生用娛樂(lè)的形式去完成項(xiàng)目。當(dāng)學(xué)生沉浸在角色的歡樂(lè)之中時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)到教材本身的教學(xué)中來(lái)，使得他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉身體。例如：在進(jìn)行百米賽跑的時(shí)候，教師可以根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)跑步動(dòng)作的需要，最先達(dá)到終點(diǎn)為得勝者，失敗者教師要最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，要給大家表演節(jié)目，以?shī)蕵?lè)的形式展開(kāi)，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，聽(tīng)到信號(hào)之后，每組的兩位同學(xué)開(kāi)始跑，誰(shuí)先達(dá)到終點(diǎn)就成為勝利者。在進(jìn)行你追我趕和多輪比賽之后，統(tǒng)計(jì)好失敗的人數(shù)，然后讓他們依次為同學(xué)們表?yè)P(yáng)節(jié)目，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生既鍛煉了身體，又獲得了快樂(lè)。讓學(xué)生在快樂(lè)中跑步，在快樂(lè)中奔跑。

總之，低年級(jí)小學(xué)生的跑步教育教學(xué)，要徹底改變傳統(tǒng)的教育觀念，注重正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生在明確鍛煉目的的基礎(chǔ)上，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，使得學(xué)生學(xué)有所獲。能夠積極主動(dòng)地參與跑步練習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，也能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

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