吳莎莎

摘 要：多媒體技術(shù)能幫助學(xué)生扎實理論基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效益和教學(xué)效率最優(yōu)化，是當(dāng)前教育中的關(guān)鍵教育工具。基于此，就如何應(yīng)用多媒體技術(shù)構(gòu)建高效的小學(xué)體育教學(xué)課堂展開探究。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)；體育教學(xué)；應(yīng)用策略

隨著信息化時代的發(fā)展，很多依賴于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式應(yīng)運而生。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，一方面可以激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，有助于凝聚學(xué)生注意力；另一方面可以幫助學(xué)生掌握新技能。體育教師要清楚認(rèn)識到多媒體技術(shù)的優(yōu)勢并對其價值進行深入挖掘，促進體育教學(xué)效果的提升。

一、小學(xué)體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢分析

（一）有利于拓寬學(xué)生視野

多媒體技術(shù)的發(fā)展給體育教師搜集教學(xué)資源提供了巨大的便利性。體育教師可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢并收集與體育有關(guān)的體育新聞動態(tài)、教學(xué)視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生觀看體育比賽，讓學(xué)生對體育有更加全面和深入的了解。例如，在乒乓球教學(xué)中，教師可以給學(xué)生播放乒乓球職業(yè)比賽視頻，讓學(xué)生對乒乓球的比賽規(guī)則有一個更加直觀的了解，掌握正手打法和反手打法。相對于枯燥的口述式教學(xué)，這種直觀形象的視頻教學(xué)可以開闊學(xué)生視野。

（二）有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

對于大多數(shù)小學(xué)生來說，體育是他們最喜歡的學(xué)科之一。然而，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于教師在課堂上采取的教學(xué)方式比較僵硬、傳統(tǒng)，經(jīng)常讓學(xué)生在課堂上反復(fù)操作某一項動作，導(dǎo)致體育課程失去原本的魅力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情也在不斷喪失。而多媒體技術(shù)以直觀、形象、生動的聲音、視頻、文本和圖像等將內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。

（三）有利于突破教學(xué)重難點

小學(xué)生年齡小，接受能力和認(rèn)知水平有限，體育教師在講解動作要領(lǐng)的時候會涉及很多技術(shù)層面問題，小學(xué)生很難理解。如果教師能夠適當(dāng)?shù)剌o以多媒體教學(xué)，則可以有效解決這一問題。多媒體技術(shù)不僅具有虛擬功能，還有慢放、暫停等諸多功能。體育教師可以通過這些功能給學(xué)生講解詳細的步驟，促進學(xué)生的理解。

二、小學(xué)體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略

（一）利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)體育理論課的優(yōu)化

體育課是一門具有較強實踐性的課程，但是其理論知識的教學(xué)也非常重要。小學(xué)體育理論課主要是指教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生對體育理論知識進行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的課型，旨在為學(xué)生今后的體育技能練習(xí)打好基礎(chǔ)。體育教師可以巧妙利用多媒體技術(shù)，對體育理論課內(nèi)容進行整合，并在這個基礎(chǔ)上開展體育教學(xué)。相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，這一措施可以擴充課堂教學(xué)容量，使學(xué)生獲得更多的有意信息，實現(xiàn)知識面的擴展，讓學(xué)生在今后的體育技術(shù)課上能夠更加科學(xué)、有效地掌握相應(yīng)的技術(shù)和動作。由于多媒體技術(shù)集聲、像、光等多種技術(shù)于一體，可以將理論課中的難點以形象、直觀的方式給學(xué)生展示出來。

（二）利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)體育技術(shù)科的優(yōu)創(chuàng)

體育技術(shù)課是體育教學(xué)體系中的核心，主要是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的體育技能和體育知識用于實踐，通過學(xué)生的練習(xí)實現(xiàn)知識和技能的鞏固與內(nèi)化。學(xué)生的技術(shù)動作基本上都是在教師的示范和講解下進行。然而，部分體育項目中技術(shù)動作比較復(fù)雜，教師很難用語言描述清楚，而身體示范由于速度比較快學(xué)生往往難以看清楚，不能把握其精髓，加上器材、場地等其他各個方面因素的限制，體育教師在示范過程中面臨重重困難。而應(yīng)用多媒體技術(shù)就可以很好地解決這一問題。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以實現(xiàn)動作技術(shù)的具體化、形象化。通過具體形象的動作，學(xué)生腦海里可以形成清晰的動作，這不僅可以促進學(xué)生的理解，還能幫助學(xué)生快速領(lǐng)悟和把握。

（三）利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課的優(yōu)設(shè)

當(dāng)前背景下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課成為當(dāng)前深受廣大師生喜愛的一種教學(xué)課程。體育教師要與時俱進，積極跟上時代的發(fā)展腳步。首先，小學(xué)體育教研組的教師要加強合作，利用信息技術(shù)積極搜集有關(guān)于體育課程內(nèi)容的影音和圖片。其次，教師要在多媒體教學(xué)軟件中融入體育課程教學(xué)理論知識。再次，體育教師要針對有關(guān)于體育課程的拓展知識鏈接內(nèi)容進行不斷完善，最后，教師還要完善設(shè)備，進行檢索、下載和安裝，對網(wǎng)站進行定期的維護和更新，為學(xué)生設(shè)立交互學(xué)習(xí)平臺，促進小學(xué)體育教育健康可持續(xù)發(fā)展。

（四）使用PPT課件進行課堂教學(xué)

PPT屬于關(guān)鍵的教學(xué)工具，可以利用圖片的模式展示多元化教學(xué)資源。在網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫中，存在較多的教育資源，教師可以憑借有效的PPT資源實施足球教學(xué)、籃球教學(xué)。例如，在籃球教育中，可以利用PPT講解具體的動作分解方式，激發(fā)學(xué)生的積極性。在講解之后，課堂還剩較多的時間，這樣就提升了課堂實際容量。這樣可以組織學(xué)生進行籃球?qū)嵺`，讓學(xué)生結(jié)合剛才的PPT分析和講解進行訓(xùn)練，這樣的教學(xué)是理論和實踐結(jié)合的教育，能夠降低講解難度。PPT可以呈現(xiàn)圖片和籃球比賽小視頻、籃球活動規(guī)則講解，學(xué)生可以在這樣的多元化資源中感受到籃球的魅力，同時激發(fā)他們參與籃球游戲、比賽和活動的欲望。原本利用口頭講解難以落實的動作分解教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)圖片視頻互動快速理解，這有利于學(xué)生運動水平和理解的提升。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中科學(xué)運用多媒體技術(shù)，不僅有利于學(xué)生視野的開闊，還有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、突破教學(xué)重難點。教師需要發(fā)揮學(xué)生主體參與性，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。

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