呂鵬

摘 要：身體是革命的本錢，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)身體是學(xué)生好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有擁有強(qiáng)健的身體學(xué)生才能全身心地投入學(xué)習(xí)。體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；終身體育意識(shí)；培養(yǎng)框架

小學(xué)階段是小學(xué)生體育教育最重要的階段。學(xué)校體育教育是終身體育的重要組成部分，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能、技術(shù)的同時(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生最基本的吃苦耐勞、不怕困難的意志品質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育興趣、體育能力、體育意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉、科學(xué)鍛煉的好習(xí)慣。

一、培養(yǎng)快樂(lè)終身體育意識(shí)的實(shí)際意義

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

寓教于樂(lè)的根本目的就在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的興趣點(diǎn)，從而更高效、更快樂(lè)地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大都集中在自由活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)“教”與“玩”結(jié)合的方式，學(xué)生對(duì)整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程都會(huì)感興趣，從而讓小學(xué)生深入了解終身體育價(jià)值所在。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的課堂的實(shí)踐性

體育課程的教學(xué)本身就具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，通過(guò)“教”與“玩”結(jié)合的教學(xué)方式，讓現(xiàn)階段的體育課堂教學(xué)更加具有活力，包括學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐方式、實(shí)踐途徑會(huì)更加多樣化。

（三）激發(fā)活力，培養(yǎng)自我鍛煉的能力

“體育與健康”新課標(biāo)提出：“學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，體驗(yàn)鍛煉身體的樂(lè)趣。

二、小學(xué)體育中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)教師的體育意識(shí)

在體育教學(xué)過(guò)程中存在很多學(xué)校雖然有體育課程，但是在對(duì)于體育課程的實(shí)施上卻無(wú)法發(fā)揮體育課的作用，很多老師基本上都是遵循上課集合、下課解散的基本上課模式，使得學(xué)生無(wú)法在體育課堂中得到真正的鍛煉，這樣的體育教學(xué)不僅沒(méi)有教給學(xué)生相應(yīng)的體育知識(shí)，而且使學(xué)生失去了體育鍛煉的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)要先從教師抓起，加強(qiáng)教師的體育意識(shí)，讓體育教師認(rèn)識(shí)到體育在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重要性和必要性，學(xué)校合理地監(jiān)督教師教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的參與度

1.培養(yǎng)合作意識(shí)和學(xué)習(xí)能力

學(xué)生只有具備一定的合作意識(shí)，才愿意和其他人（教師或是同學(xué)）交流，才能為實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性教學(xué)提供可能，因此學(xué)生要主動(dòng)培養(yǎng)自己的合作意識(shí)，嘗試和別人一起合作完成體育活動(dòng)；其次，良好的學(xué)習(xí)能力可以保障互動(dòng)性教學(xué)的順利進(jìn)行，因此學(xué)生也要有意識(shí)地養(yǎng)成觀察和模仿的習(xí)慣，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

2.嘗試回應(yīng)教師的互動(dòng)

一部分學(xué)生因?yàn)樾愿駜?nèi)向，即使喜歡運(yùn)動(dòng)，面對(duì)教師的互動(dòng)也不敢回應(yīng)。這類學(xué)生往往具有一定程度的自閉心理，不敢也不愿與他人交流。為與教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)，這類學(xué)生要努力克服自己的心理障礙，嘗試去回應(yīng)教師的互動(dòng)，這不僅是對(duì)教師的尊重，還是對(duì)自己學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。

3.認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性

一部分學(xué)生因?yàn)闆](méi)有意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，所以只是把體育課當(dāng)成了休閑課，有些學(xué)生甚至打著學(xué)習(xí)文化課的旗號(hào)，把體育課當(dāng)成了自習(xí)課，對(duì)教師的互動(dòng)置之不理，導(dǎo)致課堂互動(dòng)效果很差。為實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)，這類學(xué)生要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）增加體育項(xiàng)目，使學(xué)生愛(ài)上體育

體育項(xiàng)目少基本上成為影響現(xiàn)階段小學(xué)生學(xué)習(xí)體育激情的因素。在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極主動(dòng)地和學(xué)生交流，深入了解學(xué)生平時(shí)比較喜歡的體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的喜好對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣參加相關(guān)的體育活動(dòng)，加以鍛煉。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好參與體育運(yùn)動(dòng)，既能使學(xué)生在鍛煉過(guò)程中愛(ài)上體育，也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育鍛煉感興趣，帶著興趣更容易培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。同時(shí)教師要多為學(xué)生設(shè)置一些體育項(xiàng)目，這樣學(xué)生就會(huì)更容易找出自己喜歡的體育項(xiàng)目，使得學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下愛(ài)上體育，在體育鍛煉中培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

（四）聯(lián)系生活，讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性和必要性

生活是學(xué)習(xí)的基本來(lái)源，要讓學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，就要讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要性和必要性，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)鍛煉。在教學(xué)過(guò)程中教師可以聯(lián)系生活實(shí)際，給學(xué)生講一些關(guān)于體育人物的小故事，通過(guò)故事告訴學(xué)生身體是革命的本錢，而體育鍛煉是保證身體強(qiáng)健的有效方式。教師要聯(lián)系生活，讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉和自身的健康至關(guān)重要，由身邊的事情引起學(xué)生重視，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

（五）情景化教學(xué)模式展示教學(xué)過(guò)程——增強(qiáng)教學(xué)效果

情景化教學(xué)模式的特點(diǎn)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)場(chǎng)景增強(qiáng)教學(xué)效果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生擺脫了“無(wú)場(chǎng)景式”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率也大大提升。例如在學(xué)習(xí)太極拳時(shí)，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)場(chǎng)景——一位老者在云霧繚繞的山巔打太極拳，讓學(xué)生感受活到老學(xué)到老的那種激情。此教學(xué)場(chǎng)景可以通過(guò)視頻軟件將其剪輯到現(xiàn)成的太極拳教學(xué)視頻中。然后再利用多媒體設(shè)備播放此教學(xué)視頻，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

劉明.論小學(xué)體育中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].青春歲月，2012（20）：132.