鄭利秀

摘 要 體育活動(dòng)，在人的生命活動(dòng)中具有重要作用，如今，越來(lái)越多的高中學(xué)校，重視培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育意識(shí)，全面致力于體育終身意識(shí)發(fā)展中，對(duì)此，本文主要以高中階段的體育教學(xué)為背景，著重對(duì)體育意識(shí)展開(kāi)分析，并提出相對(duì)性的培養(yǎng)策略，為體育教育發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。

關(guān)鍵詞 高中體育 終身體育意識(shí) 培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

終身體育意識(shí)是指：以體育的體系化為目標(biāo)，為人在不同時(shí)期、不同生活領(lǐng)域中，提供參加體育活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。終身體育意識(shí)在高中教學(xué)中，有著重要的影響。根據(jù)目前的發(fā)展形勢(shì)看，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，首先要以教師為落腳點(diǎn)，深化教師對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)。

1終身體育意識(shí)概述

1.1終身體育意識(shí)含義

終身體育意識(shí)提倡在人的一生中，從事體育鍛煉，并學(xué)習(xí)體育知識(shí)，終身性地參加體育活動(dòng)，進(jìn)而起到增強(qiáng)體質(zhì)的作用，將體育活動(dòng)視為生活必不可少的環(huán)節(jié)。從教育的角度分析，終身體育意識(shí)是一種體育意識(shí)，根據(jù)具體情況，進(jìn)行體育活動(dòng)，強(qiáng)身健體。

1.2終身體育意識(shí)的認(rèn)識(shí)

“終身教育”一說(shuō)，經(jīng)由繼續(xù)教育專家朗格朗提出，體育作為教育的組成部分，隨終身教育順勢(shì)分娩自不待言。上世紀(jì)80年代，“終身體育”伴隨中國(guó)改革和發(fā)展正式誕生，隨時(shí)空延伸而拓展。沒(méi)有時(shí)間、空間的限制，任何年齡階段、任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行體育活動(dòng)，隸屬于一種自主意識(shí)，完全憑借自己的主觀臆斷，根據(jù)具體身體情況，選擇適合的體育活動(dòng)。

1.3終身體育意識(shí)范圍

人作為體育鍛煉、學(xué)習(xí)的中心，其范圍包含：鍥而不舍、對(duì)體育活動(dòng)有一顆熱愛(ài)的心，以貫穿在思想意識(shí)中。需要人具有足夠的毅力和堅(jiān)持下去的決心，以及持之以恒的耐心，同時(shí)喜歡活動(dòng)、熱愛(ài)體育事業(yè)，愿意主動(dòng)接受體育知識(shí)，提升體育技能。

2終身體育意識(shí)培養(yǎng)策略

2.1提高終身意識(shí)

在高中階段，培養(yǎng)學(xué)生終身意識(shí)，應(yīng)該體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，實(shí)行理論和實(shí)踐，兩者同時(shí)進(jìn)行，將其進(jìn)行融合，使終身意識(shí)深入每一個(gè)學(xué)生之中。體育活動(dòng)要結(jié)合學(xué)生的自身情況，選擇適合體育形式。在高中階段，讓學(xué)生了解終身體育意識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)其重要性，而體會(huì)體育活動(dòng)的魅力所在，堅(jiān)定不移地從事體育活動(dòng)，為學(xué)生思想意識(shí)打下基礎(chǔ)。另一方面，其意識(shí)要求學(xué)生，能夠了解相關(guān)理論知識(shí)，以及技巧，進(jìn)而發(fā)揮體育教學(xué)的真正意義。

2.2塑造良好教學(xué)環(huán)境

塑造良好教學(xué)環(huán)境，是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的前提保障，也是基本要求。塑造良好的教學(xué)環(huán)境，要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，選擇適合的體育內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情。比如：教師組織多樣化的體育文化活動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)任何合理的形式，進(jìn)行體育活動(dòng)宣傳，海報(bào)、廣播、媒體等多種宣傳途徑，教師也可以組織學(xué)生，進(jìn)行相關(guān)的體育競(jìng)賽，以此，為學(xué)生塑造一個(gè)良好的體育氛圍，此外，邀請(qǐng)從事體育教育的專家，為學(xué)生講解相關(guān)體育知識(shí)，從而增加學(xué)生對(duì)體育終身意識(shí)的認(rèn)識(shí)。

2.3創(chuàng)新教學(xué)模式

受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，一些教師仍停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)形式單一，教學(xué)過(guò)程枯燥，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，早已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，被社會(huì)所淘汰，隨之而來(lái)的是創(chuàng)新型教學(xué)模式，提倡將學(xué)生作為教學(xué)的核心力量，建立一種平等和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，在無(wú)形中形成自主體育意識(shí)，從而使學(xué)生，能夠主動(dòng)探索體育的意義，以及相關(guān)體育活動(dòng)，由傳統(tǒng)封閉式的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N開(kāi)放式，學(xué)生可以自如地進(jìn)行體育活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)自身的情況，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如：在踢足球時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)，而選擇踢球角色，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)放式的教學(xué)方式，更注重對(duì)于學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，給予學(xué)生充分的選擇空間，這是傳統(tǒng)教學(xué)中所替代不了的；另一方面，這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生的差異性，得到了尊重，為后期培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4創(chuàng)新教學(xué)手段

教師以學(xué)生為核心，從而凸顯現(xiàn)代教學(xué)理念，進(jìn)而為體育意識(shí)，打下基礎(chǔ)，根據(jù)多樣化的教學(xué)手段，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。高中階段，其體育教學(xué)手段，落后于時(shí)代的發(fā)展，而教學(xué)想要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，則需與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生，繼而創(chuàng)新教學(xué)手段，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。比如：在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，通過(guò)新媒體，將一些抽象化的知識(shí)變得具體化，更便于學(xué)生理解和掌握。在教學(xué)前，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，找一些正確的體育動(dòng)作，進(jìn)行示范，同時(shí)找一些反面、錯(cuò)誤的動(dòng)作，以示說(shuō)明、強(qiáng)調(diào)，增加學(xué)生記憶。也可以在課堂上，讓學(xué)生做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作演練，當(dāng)有錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行更改。這樣的教學(xué)手段，讓課堂活動(dòng)變得更有生機(jī)，互動(dòng)性強(qiáng)，以凸顯新時(shí)代創(chuàng)新型教學(xué)的效果。因此，采取創(chuàng)新型的教學(xué)手段，是提高學(xué)生能力的主要途徑，同時(shí)能夠增加學(xué)生體育知識(shí)視野，使之更容易形成終身意識(shí)。

2.5激發(fā)體育興趣

興趣是一切活動(dòng)意識(shí)的源泉，是一種精神的推動(dòng)力，因此，想要培養(yǎng)的終身體育意識(shí)，教師就要從激發(fā)學(xué)生興趣為落腳點(diǎn)。但并非每一名學(xué)生對(duì)體育教學(xué)都會(huì)有濃厚的興趣，這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行激發(fā)鼓勵(lì)，培養(yǎng)興趣，進(jìn)而使學(xué)生形成終身意識(shí)；另一方面，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其重要作用，以及對(duì)身體健康的幫助，在日常教學(xué)中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生體育愛(ài)好。

例如：在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)校會(huì)規(guī)定學(xué)生選擇體育運(yùn)動(dòng)，而使學(xué)生被動(dòng)的接受，但在新時(shí)代下，提倡讓學(xué)生自主選擇，或是教師通過(guò)問(wèn)卷的形式，了解學(xué)生的體育愛(ài)好，將喜歡同一類的學(xué)生劃分為一組，組成不同的體育小組，由教師設(shè)計(jì)任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生都能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)，完成任務(wù)目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

3結(jié)語(yǔ)

體育教育是高中階段必備的教學(xué)課程，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，是國(guó)家對(duì)體育教學(xué)重視的體現(xiàn)，因此，各學(xué)校要對(duì)體育教學(xué)，給予高度的重視，全方位、多樣性地深化學(xué)生體育意識(shí)和終身體育意識(shí)。

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