唐應(yīng)山

(國(guó)家開(kāi)放大學(xué)，北京 100081)

問(wèn)：電大走過(guò)了40年的歷程，40年來(lái)電大不斷推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的改變。您在電大從事美術(shù)教育近30年，可以說(shuō)見(jiàn)證了電大的這一發(fā)展歷程，請(qǐng)您談?wù)勲姶竺佬g(shù)教育的發(fā)展變化？

答：我從事遠(yuǎn)程美術(shù)教育近30年，經(jīng)歷了電視媒體的單向交互和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的雙向交互兩個(gè)階段。在網(wǎng)絡(luò)階段又進(jìn)行了學(xué)歷與非學(xué)歷美術(shù)教育兩個(gè)不同性質(zhì)的實(shí)踐。學(xué)歷美術(shù)教育是在規(guī)定的課程設(shè)計(jì)框架中進(jìn)行，有其一定的合理性和局限性。2018年我申請(qǐng)到了國(guó)家藝術(shù)基金在線(xiàn)傳統(tǒng)山水畫(huà)項(xiàng)目，這是一個(gè)面向全社會(huì)零基礎(chǔ)成年人的非學(xué)歷項(xiàng)目，這樣可以根據(jù)我所積累的遠(yuǎn)程美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，自主的設(shè)計(jì)在線(xiàn)美術(shù)課程新模式，那是什么模式?我先從面授美術(shù)教育研究開(kāi)始，努力探尋出最有效的面授美術(shù)模式，通過(guò)對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生美術(shù)水平的快速提高離不開(kāi)三個(gè)要素，即：老師的示范、師生的答疑、學(xué)生間的群體學(xué)習(xí)。按照面授美術(shù)學(xué)習(xí)的三要素，結(jié)合最新的信息技術(shù)對(duì)應(yīng)這三點(diǎn)要素，設(shè)計(jì)了傳統(tǒng)山水畫(huà)在線(xiàn)課程，即：基于MOODLE開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)平臺(tái)的PC端對(duì)應(yīng)教師的示范性視頻；基于A(yíng)PP開(kāi)發(fā)的移動(dòng)端對(duì)應(yīng)師生間的深入問(wèn)題互動(dòng)；基于社交工具微信班級(jí)群(WeChat)對(duì)應(yīng)的是群體性學(xué)習(xí)。實(shí)踐結(jié)果表明傳統(tǒng)山水畫(huà)項(xiàng)目取得了極好的學(xué)習(xí)效果。但是在反思實(shí)踐中遇到的問(wèn)題時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題被我們忽略了，即學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的便捷性。在山水畫(huà)學(xué)習(xí)者中，使用PC端看視頻的只占10%，大部分通過(guò)APP移動(dòng)端來(lái)看視頻，微信上的學(xué)習(xí)討論占總討論量的95%，盡管有適應(yīng)于深入討論的APP論壇，參加者也只占5%，這說(shuō)明什么？大部分學(xué)習(xí)者認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性要讓位于便捷性。所以，今后在為非學(xué)歷課程提供課程設(shè)計(jì)時(shí)，我們是否應(yīng)該在便捷性的基礎(chǔ)上考量其科學(xué)性？這點(diǎn)對(duì)于我國(guó)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)好像尤其重要。

問(wèn)：藝術(shù)教育采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段是與國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)理念、教育模式相契合的。由國(guó)家開(kāi)放大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心推出的“向大師致敬——莫奈”微信小程序油畫(huà)課程，由您設(shè)計(jì)、主講，請(qǐng)您談?wù)勗谡n程設(shè)計(jì)時(shí)都考慮了哪些因素？

答：從大的方面講就是一個(gè)前提、一個(gè)基礎(chǔ)：便捷性學(xué)習(xí)是課程設(shè)計(jì)的前提，所以我們選擇了最為大眾所喜愛(ài)的微信社交工具。大家知道微信小程序可以加入視頻課程，而且它還不像APP那樣需要下載；追求真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是我們這次在線(xiàn)油畫(huà)課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，微信里的視頻要高質(zhì)量地體現(xiàn)示范性，班級(jí)微信群體現(xiàn)的是群體性，每周一次的短視頻直播加討論體現(xiàn)的是分類(lèi)問(wèn)題的深耕，還有班級(jí)角色的運(yùn)用如班主任、班長(zhǎng)、班干部等。本課程設(shè)計(jì)要素還包括：1.學(xué)習(xí)質(zhì)量保障。首先從教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和適用性出發(fā)，制作了適應(yīng)于零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的高質(zhì)量視頻課程。其次提供了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)支持，輔導(dǎo)教師每天的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和主講教師每周的直播討論，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)力和獲得感，每天固定的輔導(dǎo)時(shí)間有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者在虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)真實(shí)感。2.成本控制。這次采用微信小程序來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)，還有一個(gè)重要原因就是成本核算。2018年在線(xiàn)山水畫(huà)課程我們開(kāi)發(fā)了MOODLE學(xué)習(xí)平臺(tái)和APP移動(dòng)端，這兩部分花費(fèi)占整個(gè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的50%。這次油畫(huà)課程，節(jié)省了很多經(jīng)費(fèi)，通過(guò)第二期的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了收支有盈余，形成了可持續(xù)發(fā)展的路徑。3.學(xué)習(xí)黏性。本課程固化的課程開(kāi)放時(shí)間設(shè)計(jì)(每次開(kāi)放兩天視頻課程)和每天固定時(shí)間段的學(xué)科輔導(dǎo)設(shè)計(jì)，極大地方便了學(xué)習(xí)者；強(qiáng)大的學(xué)習(xí)支持，讓學(xué)員產(chǎn)生親近感；虛擬班級(jí)的班主任及班干部組織架構(gòu)增加了班級(jí)真實(shí)感；證書(shū)發(fā)放、優(yōu)秀學(xué)員的面授輔導(dǎo)都極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

問(wèn)：電大(開(kāi)放大學(xué))遠(yuǎn)程開(kāi)放教育優(yōu)勢(shì)凸顯，在線(xiàn)教育潛力巨大。目前，網(wǎng)上有許多在線(xiàn)繪畫(huà)課程，與他們相比，我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容、方式方法上有何不同或者說(shuō)有何優(yōu)勢(shì)？

答：這幾年從工作需要的角度出發(fā)，我參加了很多在線(xiàn)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，如千聊、墨池、有道、喜馬拉雅等平臺(tái)上的藝術(shù)課?？傮w來(lái)說(shuō)，社會(huì)在線(xiàn)藝術(shù)課程水準(zhǔn)屬于初級(jí)水平。他們有兩個(gè)特點(diǎn)：一是欣賞類(lèi)課程要好于實(shí)踐類(lèi)課程。二是實(shí)踐類(lèi)美術(shù)課程做得比較粗淺，大多僅停留在電視時(shí)代的單向視頻展示的階段，沒(méi)有發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，即使有一些互動(dòng)，也是簡(jiǎn)單的問(wèn)與答，看不出在線(xiàn)課程專(zhuān)家參與到在線(xiàn)美術(shù)學(xué)科設(shè)計(jì)中的痕跡。開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)體系的在線(xiàn)藝術(shù)課程優(yōu)勢(shì)有這樣幾點(diǎn)：一是在豐富的實(shí)踐積累基礎(chǔ)上進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)。二是以學(xué)習(xí)者為中心，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。三是社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益協(xié)同考量，在可持續(xù)發(fā)展的前提下追求社會(huì)效益最大化，所以我們的學(xué)費(fèi)也是很低的。

問(wèn)：人們的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞力不是先天具備的，需要引導(dǎo)、教授才能養(yǎng)成。繪畫(huà)是培養(yǎng)人藝術(shù)審美能力的重要方式，對(duì)于目標(biāo)群為初學(xué)者的在線(xiàn)油畫(huà)課程，我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中是如何考量的？

答：回答這個(gè)問(wèn)題前，要談下教學(xué)目的?？梢詮膬和佬g(shù)教育說(shuō)起，很多家長(zhǎng)問(wèn)我“小孩喜歡畫(huà)畫(huà)該怎么辦？”我的回答是“你讓孩子學(xué)畫(huà)的目的是什么？不應(yīng)功利太強(qiáng)，應(yīng)該是培養(yǎng)孩子認(rèn)知力、想象力，讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。兒童畫(huà)畫(huà)的結(jié)果不是目的，過(guò)程是否快樂(lè)是目的，即使沒(méi)有一點(diǎn)美術(shù)知識(shí)的家長(zhǎng)在制定兒童學(xué)畫(huà)的策略時(shí)，只要把握三條就不會(huì)犯錯(cuò)：1.提供最大的可能幫助孩子認(rèn)知更多的材料及特性。2.鼓勵(lì)并激發(fā)孩子的想象力。3.沒(méi)有底線(xiàn)的表?yè)P(yáng)孩子畫(huà)畫(huà)的過(guò)程及結(jié)果”。這樣孩子在喜愛(ài)的繪畫(huà)過(guò)程中，認(rèn)知能力、想象力、審美能力、鑒賞力就會(huì)慢慢地提高。

我們開(kāi)設(shè) “向大師致敬——莫奈” 油畫(huà)課程的目的是什么？課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中 ，教學(xué)團(tuán)隊(duì)做過(guò)兩期的問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查學(xué)習(xí)油畫(huà)的目的時(shí)，第一位的是提高審美，占40.5%，第二位的是實(shí)現(xiàn)繪畫(huà)夢(mèng)想，占26.5%，第三位的是豐富生活，占25%。調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果與我們課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)非常接近。表面上看在本次課程設(shè)計(jì)中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講審美知識(shí)的章節(jié)，其實(shí)審美方面的內(nèi)容約占三分之一。課程設(shè)計(jì)時(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)做了如下考量：1.內(nèi)容上盡量廣，包含印象派音樂(lè)特點(diǎn)、印象派繪畫(huà)特點(diǎn)、印象派的緣起、代表畫(huà)家及特點(diǎn)。2.空間上盡量散，審美知識(shí)分散在每周視頻課程、每周的直播、班級(jí)微信群的有意識(shí)投放、小程序中的基礎(chǔ)知識(shí)欄目等。審美教育采用的是“滲透式”而非“灌輸式”，以期讓大家在不知不覺(jué)中提高自身審美水準(zhǔn)。有兩個(gè)很好的例子可以說(shuō)明這點(diǎn)：1.在一期油畫(huà)班開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，大家都會(huì)聊聊關(guān)于油畫(huà)的事，在同學(xué)展示家中收藏的油畫(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾幅油畫(huà)是 “行畫(huà)”，大家知道“行畫(huà)”是最能反應(yīng)個(gè)體審美水平高下的一個(gè)指標(biāo)，有很多位高權(quán)重或富甲一方的人都會(huì)在辦公室或家里掛著“行畫(huà)”，這明顯是自揭“家丑”行為。在一期油畫(huà)結(jié)束之后，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)員家里所掛的“行畫(huà)”不見(jiàn)了。2.在大家學(xué)過(guò)油畫(huà)之后，對(duì)色彩有了感性的認(rèn)識(shí)，有很多女性著衣的品味有了明顯的提高，因?yàn)橥ㄟ^(guò)練習(xí)調(diào)色，她們知道服裝的色彩可以鮮艷也可以靚麗，但一定要在低純度的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。

問(wèn)：初學(xué)油畫(huà)一定會(huì)遇到很多問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)都是面對(duì)面、一對(duì)一相傳的，利用微信平臺(tái)(方式)教授油畫(huà)怎樣解決學(xué)員遇到的問(wèn)題？

答：這個(gè)問(wèn)題在第一個(gè)問(wèn)題中有所回答，對(duì)于美術(shù)教學(xué)來(lái)講，傳統(tǒng)的面授教育采用一對(duì)一，或者所謂的入室弟子學(xué)習(xí)制，其實(shí)是非常不科學(xué)的。多人的共同學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)科的教育特點(diǎn)。在美術(shù)教學(xué)中老師講原理并進(jìn)行示范，但學(xué)習(xí)者的水平較低，這時(shí)同學(xué)間的練習(xí)過(guò)程對(duì)于一個(gè)具有同等水平學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)講就顯得非常重要了。利用微信平臺(tái)教授油畫(huà)，就是充分發(fā)揮了微信的便捷社交功能，如在微信上使用文字、視頻、語(yǔ)音來(lái)進(jìn)行交流，也可以組群進(jìn)行分類(lèi)問(wèn)題交流，油畫(huà)一期創(chuàng)建的“油畫(huà)一期資源群”就是一個(gè)很好的例子。

問(wèn)：讓零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者在28天內(nèi)學(xué)會(huì)畫(huà)出莫奈的經(jīng)典作品，時(shí)間短、任務(wù)重。我們的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期了嗎？效果怎樣？

答：可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，這可以從兩方面來(lái)證明：一是我感受到學(xué)員們進(jìn)步很大，可以說(shuō)同學(xué)們一個(gè)月繪畫(huà)水平相當(dāng)于我當(dāng)年開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)兩年后的水準(zhǔn)。二是學(xué)員的作業(yè)分?jǐn)?shù)都很高，當(dāng)然這方面有很大的主觀(guān)性，標(biāo)準(zhǔn)不太明晰。那么我們從另一方面來(lái)看，即問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)字統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，兩期211名學(xué)習(xí)者共有152人提交了作業(yè)，145人獲得結(jié)業(yè)證書(shū)。滿(mǎn)意度4.65分(5分為滿(mǎn)分)，其中課程設(shè)計(jì)滿(mǎn)意的占70%，很滿(mǎn)意占50%；學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿(mǎn)意的占80%，很滿(mǎn)意的占60%；整體體驗(yàn)調(diào)查中90%的學(xué)員都表示達(dá)到了學(xué)習(xí)預(yù)期。

問(wèn)：開(kāi)放大學(xué)今后還會(huì)開(kāi)展此類(lèi)課程。通過(guò)兩期課程的教學(xué)，您一定有很多成功的經(jīng)驗(yàn)、啟示及思考，請(qǐng)給我們分享一下。

答：二期結(jié)束后我們會(huì)暫停一段時(shí)間，總結(jié)一下得失，為明年更好地開(kāi)設(shè)第三期、第四期夯實(shí)基礎(chǔ)。要說(shuō)今后的改進(jìn)措施我想應(yīng)該思考這樣兩方面：1.加強(qiáng)調(diào)查問(wèn)卷的科學(xué)性及數(shù)據(jù)分析能力，尋找出主要的弱項(xiàng)，以便有效改進(jìn)；2.課程要在推廣、宣傳方面多做工作，以便吸引更多的學(xué)習(xí)者參與其中。

藝術(shù)的最基本任務(wù)，就應(yīng)當(dāng)服務(wù)于大眾。人們對(duì)藝術(shù)教育的需求日趨旺盛。祝愿開(kāi)放大學(xué)的教育事業(yè)更加美好，更好地滿(mǎn)足人們對(duì)美好生活的追求。