余君垚

內容摘要：漢語言文學作品的閱讀是提高我們知識儲備的重要途徑，漢語言文學作品涵蓋了我們中華民族眾多的歷史文化，在漢語言文學作品的學習上不但可以獲得更多優(yōu)質的歷史文化，還可以推動漢語言文學對我國民族文化的傳承。在對漢語言文學進行閱讀時，應保證對漢語言文學作品的閱讀質量，真正領會到作品中的文化底蘊，促進自身文化素養(yǎng)的提升。

關鍵詞：漢語言 文學作品 閱讀

漢語言文學作品涵蓋的知識量很豐富，內容也比較枯燥無味，隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)也提高了對文學素養(yǎng)的重視，漢語言文學作品的閱讀對提高文化素質有著很大的助力作用，雖然當前很多言情、穿越、科幻作品對漢語言文學作品有很大的沖擊，但是我還是更傾向于漢語言文學作品的閱讀，并且在閱讀這方面有著自己獨特的思考。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。對我來說，新時期出現的不同種類的作品，雖然有他們內在的文化特點，但是涵蓋的文化知識少之又少，對我們的學習不會有多大幫助。中華民族乃是一個古老的民族，有著上下五千年的源遠流長的歷史，漢語言文學也博大精深，是其他國家無法比擬的。而我們作為國家的未來棟梁，祖國的花朵，我們更應該將自己的文化傳承并發(fā)展?；蛟S很多人會覺得漢語言文學作品特別枯燥，煩瑣，而我恰好相反，我反到覺得有趣生動，我每每靜下心來去閱讀那些優(yōu)秀的文學作品時，我整個人是沉靜在書的海洋里徜徉的，細細品味著里邊的文化，越發(fā)覺得古人的智慧是那么的高，思維是那么的敏捷，文學創(chuàng)作是多么用心。這是值得我好好去學習的。

1.漢語言文學作品選擇

不管做任何事情之前，都需要做出一個選擇。這樣才會有一個方向，才有一個明確的目的，才會向著所選的目標去努力。漢語言文學作品也不例外，也需要做出選擇，總的來說，漢語言文學作品就分為兩大類，古漢語文學和現代漢語言文學。然而我所做出的選擇是古代漢語言文學。我對古文化是比較充滿興趣的，我覺得以前的文學著作都是相當經典，相當有閱讀價值的。就拿四大名著來說吧，它所記載的就是關于古代以前的事情，古代那時的文化，反映那時候的背景之下，所發(fā)生的事情。離我越久遠，越發(fā)覺得神奇，書中的內容是多么精彩，多么令人嘆止。四大名著中襯托出了歷史時期的文化特點，能夠讓我們在閱讀中領會到不同時期的文化精神，對于我們文化知識的積累有很大的實用意義，四大名著中也有很多的文言文漢字促進了我在古文學習中對文言文的理解，讀了這些，不僅提升了我對閱讀的理解能力，還增強了我語文上的綜合分析能力。

2.漢語言文學作品初識

至今對我剛接觸漢語言文學作品記憶猶新，我所接觸的第一篇作品就是四大名著之一《西游記》這篇作品，其文體獨特，人物性格鮮明，前幾篇便讓我對這本名著的人物有了基礎的了解，使人一讀此名著就能對名著中鮮明的人物形象和生動的故事情節(jié)充滿閱讀動力。正是這樣獨特的故事情節(jié)，而引發(fā)了我的閱讀興趣。這篇名著以活潑鮮明的人物形象和精彩的故事情節(jié)，抒發(fā)了作者對現實社會不滿的情結，給人一種讀下去的精神動力。初讀我便深深的沉浸在了古代漢語言文學作品中無法自拔。但畢竟剛認識，對它的理解還是不全面的，甚至是片面的，很多還是個人觀點。但卻讓我堅定了扎根于漢語言文學作品閱讀中。

3.漢語言文學作品了解

其實，對漢語言文學作品，就像與人交流相處，剛開始階段只是認識，到后期的了解，是需要時間的，而今我對漢語言文學作品的了解，就是通過不斷地閱讀它，不斷地從中吸收這些文化，經過日積月累，而形成了一個全面了解它的體系。通過閱讀漢語言文學作品而對它更了解，個人觀點更深刻。就說我所閱讀的《水滸傳》這部文學作品，內容上體現了封建社會的陰暗，在閱讀過程中也深刻的領會到了英雄人物的鮮明性格特點，在受盡屈辱下奮起的反抗精神和維護百姓的精神值得我們去學習。我對古代漢語言文學作品有了一個總的理解方向，都是特定的背景之下，反映特定的史實。然后我以此方法去讀其它文學作品，理解更為透徹。

4.漢語言文學作品運用

學以致用，這是學習的一個深層次，學了不會用，等于空學。很多時候，很多知識面都是相通的。在多次語文作文上，我將自己所讀過的漢語言文學作品運用到其中，多次將書中的觀點用到文中，這恰好成為了我作文的增分點，我也多次收到語文老師的表揚，讓我的作文更具代表性，更體現文化底蘊。出于我對古代漢語言文學的熱愛，我總是不離口，甚至與人交談也都會出現書中的詞句，也使得我整個人呈現出腹中有書氣自華的特點。

5.漢語言文學作品閱讀策略

5.1提高重視程度，提升閱讀質量

漢語言文學作品的內容相對來說比較枯燥，在對漢語言文學作品進行閱讀時如果沒有深刻的意識到它的實用意義，沒有提高對漢語言文學作品閱讀的重視程度，受重視程度不高的影響，在進行漢語言文學作品閱讀時會出現注意力不夠集中的現象，不能對漢語言文學作品中的知識有一個熟練地掌握程度，這就導致了對漢語言文學作品的閱讀質量下降，閱讀效率降低的現象，不利于提高知識的儲備量。漢語言文學作品中蘊含豐富的文化底蘊，對于我閱讀能力的提高以及寫作能力的提高有很大的助力作用，在漢語言文學作品的閱讀中也能提升自身的文化素質，所以我們應該提高對漢語言文學作品的重視程度，意識到漢語言文學作品對我們學習能力提高的實用意義，這樣才能在漢語言文學作品的閱讀中做到注意力集中，全身心地投入到閱讀中去，才能保證在漢語言文學作品的閱讀中提高閱讀質量，真正學到漢語言文學作品中的知識，提高自己的文化儲備，豐富自己的文化素養(yǎng)。自己真正意識到漢語言文學作品的重要性，才能發(fā)自內心的去閱讀、去學習、去積累，保證對漢語言文學作品閱讀質量的提升，注意挖掘適合自己的閱讀方式，真正的感受到漢語言文學作品閱讀的快樂，提高對漢語言文學作品內容的認知能力。

5.2加強知識積累，提高閱讀能力

漢語言文學作品中涵蓋了很多知識，這需要我們在閱讀中不斷去積累，但是當前我們在進行漢語言文學作品閱讀時忽略了對重點知識的積累，導致在進行新的作品閱讀時不能與閱讀過的知識進行有效的銜接，知識積累不夠會大大降低我們對漢語言文學作品的閱讀的理解能力，理解能力不夠就會導致閱讀效率降低，最后導致整體漢語言文學作品閱讀質量的下降，我們在閱讀過程中對知識積累的缺失會影響我們閱讀能力的提高，造成閱讀興趣的缺失。漢語言文學作品中知識量很大，如果只是一味的閱讀不去積累，那么會導致閱讀質量的下降，所以我們在對漢語言文學作品進行閱讀時，應該養(yǎng)成積累文化知識的習慣，在漢語言文學作品的閱讀中積累重要的文化知識，能提高我們的知識儲備量，這樣在以后的閱讀中也會提高自己的理解能力。對漢語言文學作品知識的積累要有選擇性，對于自己已經理解和已經掌握的知識就可以省去積累的步驟，但對于新穎的漢語言知識一定要進行積累，這樣才能對漢語言文學進行有效的閱讀，避免無用功現象的發(fā)生。在漢語言文學作品的閱讀上一定要養(yǎng)成積累知識的好習慣，這樣才能保證閱讀能力的提高。漢語言文學知識的儲備，能夠促進自己閱讀理解體系的形成，提高自身的閱讀理解能力，做到真正的對文學作品閱讀能力的提高。

5.3提高閱讀興趣，增加閱讀動力

漢語言文學作品包含了豐富的文化底蘊，在內容上有很大的實用性，缺少了一定的藝術色彩，所以我們對漢語言文學作品的閱讀興趣不高，缺乏閱讀興趣的引導我們就會出現閱讀動力減退的現象，對漢語言文學作品閱讀興趣的缺失會影響我們閱讀水平的提升，會在進行漢語言文字作品閱讀時產生奴性心理，不能保證在閱讀時真正的理解作品中的知識，降低了對漢語言文學作品的閱讀理解能力。興趣才是真正引導我們對漢語言文學作品進行有效閱讀的老師，能夠促進我們對漢語言文學作品閱讀的信心。在進行漢語言文學閱讀時可以選取自己感興趣的名著進行閱讀，這樣可以激發(fā)自己閱讀的動力，在閱讀過程中感受到學習漢語言文學知識的快樂。有了閱讀興趣的引導才能使我們在進行漢語言文學作品閱讀時達到閱讀目的，真正掌握漢語言文學作品中的文化精髓，興趣的提高也會推動我們對漢語言文學作品閱讀效率的提高，在閱讀過程中在自己興趣的引導下加深對文學知識的理解。漢語言文學作品閱讀水平的提升與我們的閱讀興趣有很大的關系，所以我們一定要提高對漢語言文學作品的閱讀興趣，找到漢語言文學作品存在的文化特色，選取自己喜愛的作品進行閱讀，達到最佳的漢語言文學作品閱讀狀態(tài)，提高閱讀動力。

5.4增加閱讀數量，豐富閱讀經驗

漢語言文字作品種類豐富數量眾多，我們在進行閱讀時接觸的漢語言文學類型比較單一，沒有全面的對漢語言文學作品進行閱讀和學習，片面的文學知識掌握不能真正提高我們的閱讀能力，所以我們在漢語言文學作品上閱讀量的不足會導致我們對漢語言文學作品中的知識掌握過于片面，就無法提高在漢語言文學作品閱讀中的閱讀質量，也無法真正的掌握漢語言文學作品的閱讀經驗，不能做到有效的閱讀學習。我們在進行漢語言文學作品閱讀時應在保證閱讀質量的基礎上增加對漢語言文學作品的閱讀數量，閱讀數量的增加有利于我們掌握更多的漢語言文學作品的閱讀技巧，促進我們對不同文學作品中知識的積累，這樣有利于豐富我們自身的文化內涵，我國的漢語言文學作品所涵蓋的文化元素很豐富，需要我們不斷的去挖掘去學習，所以在漢語言文學作品的閱讀上一定要增加閱讀數量，豐富自身對漢語言文學作品的閱讀經驗，閱讀經驗的豐富可以促進我們在漢語言文學作品的閱讀上達到好的閱讀效果，保證閱讀質量的提升，增加對漢語言文學作品的閱讀數量能夠在豐富閱讀經驗的同時拓展閱讀能力，提升閱讀水平。

參考文獻

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【3】布桑.談網絡時代漢語言文學的經典閱讀與體驗[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2018（05）：87-88.

（作者單位：天津市南開田家炳中學）